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高一化学备课组工作计划范本

学习啦【个人工作计划】 编辑:文婷 发布时间:2016-09-28

  高一化学备课组要从充分考虑学生的实际出发,全体化学教师在思想上达成共识,群策群力,抓好高一教学工作,制定工作计划能够让工作开展的更加顺利。下面是学习啦小编带来关于高一化学备课组工作计划范本的内容,希望能让大家有所收获!

  高一化学备课组工作计划范本(一)

  一、指导思想:

  以新的教学理念为指导,全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下,为培养适应二十一世发展需要的人材,面向全体学生,关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性,圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

  二、工作目标:

  1、 每周集体备一次,组员出席率达100%。

  2、 切实抓好集体备课这一环节。

  3、 切实加强化学实验教学,培养学生的动手能力。

  4、 加强关键问题、内容的沟通与研究。

  5、 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

  6、 每位组员采用一种新的教学模式。

  7、 加强对教学大纲的学习,使高三教学有的放矢。

  8、 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

  9、 进一步加强电化教学的应用比例,为教育教学服务。

  10、 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。

  三、 具体措施

  1、分解考点到每节课,将知识复习与专题归纳相结合,复习中重视知识的横向宽与纵向深入;

  2、对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,特别关注重点知识的落实情况;

  3、引导全体同学探究化学复习方法,狠抓听课效率和作业质量两个关键点;

  4、针对不同的学生采取不同的策略,对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下,加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导,在最基本知识的落实上狠下功夫;

  5、认真分析阶段性测试的结果,及时调整复习计划和训练内容,辅导范围和方式;

  6、精心布置每日作业,做到精讲精练;

  7、重视对学生的学法指导和感情交流,帮助学生树立信心克服困难。

  8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间,讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

  9、同组教师相互听课至少每周一次,听课之后要相互交流意见,达到共同提高的目的。

  高一化学备课组工作计划范本(二)

  一、指导思想

  以新课程理念为指导,结合学情实际,在全面实施新课程过程中,深化教学方法学习方法的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的教学方法。

  二、 工作思路

  1、认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略,积极投身于新课程改革中。积极参与微型课题研究,鼓励备课组成员撰写教科研论文,争取每人都有论文发表或获奖。

  2、做好教学“六认真” ,认真完成各项教学任务,以提高课堂效益为核心,以备课组的建设为重点,实现学生、教师的共同发展。

  3、重视“培优辅差” ,充分认识本届学生的现状,解决学生的整体进步问题,面向全体学生,整体推进。

  4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动,加强交流、研讨,团结协作,集团作战,不断提高教研能力,提升教学水平。

  三、工作要点

  1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

  2、做到定期集体备课,统一教学内容,统一教学进度,统一学生测试及练习。集体备课应明确以下内容:

  (1)教材的重点、难点,以及怎样突出重点、突破难点。

  (2)教材的内容和安排等是否要进行调整,如何安排。

  (3)那些知识需要进行延伸和补充,有何建议。

  (4)教辅资料如何处理。

  3、积极参加或承担省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解,及时了解新课程改革的动态,吸收先进的教学经验。积极开展新课程的理论学习,更新教育观念。

  4、备课组老师间互相听课不少于10节。备课组老师间经常互相听课、评课,实现教学资源共享,及时调整教学方法,促进组内教师探索新的教学模式,激发课堂教学活动,实现课堂教学的不断超越。

  5、抓好学生对本学科学习积极性的培养,强调化学的重要性。强化学法指导,规范解题格式。改善课堂结构,坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想,努力提高教学效益。

  6、树立全局观念,合理控制作业量。充分重视对学生的学法指导,使学生学会学习、学会思考、学会归纳。针对不同基础的学生,制定切合学生实际的学习目标,作业、练习分层次编写、布置,加强对学困生的辅导和尖子生的培养提高。

  7、组织好平时单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实际,精心编制每一份单元、专题测试卷,单元考、期中考、期末考试卷,做到“一编二审三校”,杜绝粗编烂造。

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