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2017年新学期幼儿园科研工作

学习啦【其他计划】 编辑:文婷 发布时间:2016-09-11
  幼儿园科研工作要以幼儿发展为本,弘扬务实创新精神,加强细节管理,促进教师专业化成长,加快幼儿园内涵发展。下面是小编为大家收集的2017年新学期幼儿园科研工作,希望你们能喜欢!
 

  2017年新学期幼儿园科研工作(一)

 
  一、总目标:
 
  本学期继续以新《纲要》为工作指南,以幼儿园教科研计划为依据,在“悦知工作室”中全面开展各项教科研工作。本学期我们把握“十二五”发展规划机遇,继续以科研带教研,开展“婴幼儿早期亲子阅读的实践与研究”课题,力争从新的研究点上寻求新的突破。以园本教研为依托,以课题研究为载体,从而有效地推进教师的专业成长,促进幼儿的持续发展,突显园本的特色。
 
  二、工作重点:
 
  1.按园部要求调整课程审议形式,不断提高课程审议的质量,切实抓好日常教学质量,做到规范有效。
 
  2.积极开展教研活动,以教研课和教研主题现结合的形式开展各类研讨活动。
 
  3.尝试开展亲子课题的实践,为申报“十二五”课题做准备.
 
  三、具体措施:
 
  (一)扎实、有效做好课程审议工作。
 
  1.严格、规范做好审议记录,提高审议质量。做到审议记录抓重点,抓住有效,以此来提高审议报告质量。
 
  2.每两周开展课程审议活动。做到人人参与,踊跃发表自己的见解和建议.切实发挥课程审议是教师学习的主阵地的作用。
 
  (二)互动、整合开展教研工作。
 
  1.园部系列大教研
 
  本学期结合中心、园部的教研,将开展三次主题为“我形我思沙龙”、“区域游戏专题研讨”和“论文撰写专题”,作为我们工作室将全面配合园部做好这两项工作,特别是“我行我思沙龙”活动,通过一同分享教学反思心得,来提高自己的课堂教学能力。
 
  2.园本主题小教研
 
  本学期园本主题小教研主要与教研课相结合,继续围绕“微格教研”、“聚焦课程学会学习”这两个重点专题进行园本教研的研讨,把实践中的经验、得失进行交流,加强教师的思辨能力,增强教师“我要研修”的积极参研态度,促进教师共同提高。
 
  3.教研课
 
  结合新的亲子课题,以阅读为主题,针对小班、托班年龄段进行课的原创设计,并以实施、反思、修改、再实施为主要手段,注重教研的过程与实效,做好课堂的观察与记录,并将教研课与园本教研主题进行一定的整合。
 
  (三)大胆、创新进行课题研究
 
  1.加强学习:收集关于早期阅读的理论书籍或论文杂志等,通过先个人学习,再沙龙共享的方式提高对早期阅读的理论认识,从而结合实际进行研究。
 
  2.注重实践:以本园托班、小班为依托,依靠工作室的团队力量开展有关亲子阅读的课题实践,反思实践过程中存在的问题。
 
  3.主要设想:
 
  梳理适合2-3岁幼儿的阅读推荐书目,有计划地开展亲子阅读。
 
  联合亲子社团开展亲子课程实践。
 
  4.预期成果:课题阶段计划小结、幼儿个案、随笔等。
 
  总之,希望悦知工作室的姐妹团结协作,站在新的起点上,扎实奋进、务实创新,在园部的有效指引下,以教科研为依托,获得更大的收获,取得更多的成绩!
 

  2017年新学期幼儿园科研工作(二)

 
  一、指导思想
 
  本学期,以科研为先导,以教师发展为本,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,推进幼儿的素质教育,力求发挥好教科研的先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质,充分挖掘家庭、社会资源,使我园的教育教学在稳步中不断发展。
 
  二、工作重点
 
  1.通过各类业务活动,进行全园培训,使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。
 
  2.加大园本研修力度,保证园本教研的质量,提高教师的教学实践水平。
 
  3.本学期做好新课题的申报工作,并扎实地做好课题的研究工作,加强过程管理。
 
  三、具体措施
 
  (一)加强全园培训,全面提升教师的自身素养。
 
  1.为教师提供理论学习的机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
 
  2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,积极撰写经验文章向杂志和网站投稿,并能获得奖项。
 
  3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力,分别制订不同的培养目标,进行分层次的培养,力求人人有定位、个个有发展。
 
  4.建立教师成长档案,通过记录教师专业成长的轨迹,促进教师专业反思,提高教师的专业水平。
 
  (二)加大园本研修力度,提高教师的教学实践水平。
 
  1.抓好常规教学工作:教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况,从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。
 
  2.加强计划管理,继续规范班级计划、周计划的制订,并检查计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有效,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。
 
  3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法,及时反思教育教学效果,解决教师们的疑惑问题。
 
  4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时,注重各班自主性课题研究的开展,善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析,开展教学研究,收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用,带头引领教师开展问题研究,做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。
 
  5.本学期,我们将实行师徒帮扶制度,以点带面开展展示、观摩、研讨活动,提高教师的能力。
 
  6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。
 
  (三)注重创设宽松的教研活动氛围,开展多种形式的园本教研活动,促进教研质量的提高。
 
  1.开展多层次的教学展示活动。
 
  (1)青年教师说课、赛课活动:青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫,虚心学习老教师的教学经验,刻苦钻研,发挥自己的特长,不断提高自己各方面的能力。
 
  (2)园级骨干教师示范课:为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用,我园将在10月份作一次优秀教师教学活动展示。
 
  2.加强教研组建设,促进教研活动常规化,增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动,小组长要认真组织好每一次教研活动,每次教研组活动都做到充分的准备,帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动,针对专题研究中的问题切实开展教研活动,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发,并做好详细的记录。
 
  3.切实保证两周一次的大教研活动,以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题,通过研讨引领教师把握新理念,对问题作深入的剖析、提出合理化的建议,亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析,引导大家反思。
 
  (四)加强课题研究,以科研促教研,提高科研意识。
 
  1.根据“十二五”精神,我园准备进行高一级课题的申报。
 
  2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文,并将成果在园内进行推广,申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。
 
  (五)发挥示范辐射作用,拓展园际交流的时间与空间。
 
  1.继续发挥我园的示范作用,定期开展与结对园的园本教研交流活动。
 
  2.通过网络窗口,拓展教师们交流学习的时间与空间。
 
  四、每月工作安排
 
  九月份:
 
  1.召开教研会议,传达教研计划,明确学期教研任务。
 
  2.师徒结对仪式。
 
  3.本园骨干教师(园级优秀教师)教学活动展示。
 
  十月份:
 
  1.园内各小组组长上交小组计划。
 
  2.各小组定期开展教研活动
 
  十一月份:
 
  1.教研活动学习
 
  十二月份:
 
  1.本园青年教师赛课活动(师徒帮扶)
 
  一月份:
 
  1.课题小结,各教研组成员对实施情况进行交流后,汇总课题实施情况。
 
  2.整理各类研究资料和各类教学资料。
 
  3.教研工作总结
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