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2017年国学经典诵读实施计划

学习啦【其他计划】 编辑:文婷 发布时间:2016-09-11
  小学国学诵读工作的开展有助于扩大国学经典的影响力,充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育,提高师生文化品位和人文素质。下面是小编为大家收集的2017年国学经典诵读实施计划,希望你们能喜欢!
 

  2017年国学经典诵读实施计划(一)

 
  一、指导思想:
 
  中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。
 
  二、预期目标:
 
  1、培养小学生的注意力和记忆力
 
  2、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
 
  3、培养小学生读书兴趣,增加历史地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
 
  4、通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
 
  三、诵读内容:中华诵经典诵读教材
 
  四、国学诵读实验年级:四年级
 
  五、活动安排和措施
 
  1、教学具体内容:古典诗词专题诵读,蒙学经典。侧重培养学生诵读能力和习惯,激发对国学经典的兴趣,提升国学素养,形成良好的价值取向。
 
  2,具体措施:
 
  每周一节经典诵读课时间,组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读10分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触,多读多背,不增加负担,使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
 
  1、每日课前诵读形成常规,每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。
 
  2、每周一节诵读课,任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵,分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动,不要求对内容进行理解,达到熟能成诵的效果即可。争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。
 
  3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
 
  4、本学期四年级每班举行一次诵读课展示。
 
  5、四年级三个班本学期组织一次国学诵读展示活动,在学校艺术节上向全校师生展示,使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。
 

  2017年国学经典诵读实施计划(二)

 
  一、制定国学诵读计划
 
  (一)、指导思想
 
  通过开展“国学经典诵读”活动,加强优秀文化熏陶,培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
 
  (二)、教育口号:与圣贤为友,与经典同行。
 
  (三)、主要负责人:语文教师、班主任、音、体、美学科教师
 
  (四)、措施与要求:
 
  “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求:
 
  1、保证诵读时间。每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读时间,天天坚持。各班每周要固定一节课用于经典诵读的指导和检查。
 
  2、各班指导教师要根据诵读内容制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。并且各学科教师根据学科的特点给予学生不同形式的指导。
 
  (1)语文教师:经书不厌百回读,熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故,教师适当作一些指导。
 
  (2)音乐教师:利用音乐课对学生进行经典诵唱,校园广播会配套跟上服务。
 
  (3)体育教师:发挥孩子的创造力,利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
 
  (4)美术教师:抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶,把中国最有名的书画作品引入我们的校园,让孩子一饱眼福。
 
  3、学校创设良好的诵读氛围和环境,布置诵读专业教室。
 
  4、邀请专家来校为教师做两到三次“国学”讲座,一方面提高教师的国学素养,提升教师对古诗文的鉴赏水平,另一方面辅导教师如何去上好“国学经典诵读”课。
 
  5、学校要把听、评诵读课作为教学工作的重点之一,评出优秀国学诵读课。
 
  6、开展国学诵读展示活动(与六·一庆祝活动相结合),展示前要选拔诵、唱、演、画经典人才和各班的优秀节目。诵读主要由语文教师负责,唱经典由各班音乐教师负责,演经典由班主任和各班体育教师负责,画经典由各班美术老师负责。
 
  7、评价体系:对于诵、唱、演、画经典较好的学生,各班在学期末给予一次性评价,评价从大到小按照古代科举制度的等级分为:状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。以班级为单位,状元一个,榜眼两个,探花三个,进士、举人、秀才若干个。
 
  经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,也是我校开发的校本课程,贵在坚持。
 
  二、采取多种方式,对教师进行培训,既丰富了教师的国学知识,又提高了教师的授课水平。
 
  1、组织部分教师到授课现场听特级教师讲古诗
 
  2、请国学专家来校讲国学
 
  3、与学生同诵、同背
 
  每天早上学生到校后,就在老师的带领下诵读。在“国学天天诵”的活动中,要求教师必须和学生一起读。要求学生会背的教师首先要会背。
 
  4、开展校内的国学课研究活动
 
  组织多次国学课的研究。在备课组里大家共同探讨不同学段的国学课应该怎么上,特色是什么,在要求上有什么区别。在共同备课的基础上,中、高年级组各推出一名教师在全校范围内上了一节国学课。课后,进行了充分的研讨。通过这样的多次教研活动,我们教师达成共识:国学诵读要以诵读为主,达到熟读成诵是基本目标。在此基础上,引导学生有所感悟,尝试着学以致用。
 
  5、明确备课要求
 
  这学期,开学初要求每位国学课教师认真制定国学课教学计划,按要求备好国学课教案。
 
  国学课各年级授课内容:
 
  一年级:三字经
 
  二年级:千字文
 
  三年级:古代诗句选读古诗必读
 
  四年级:弟子规二十四孝故事
 
  五年级:声律启蒙大学中庸
 
  六年级:论语孟子
 
  三、开展丰富多彩的教育、教学活动,掀起一个个国学诵读热潮
 
  1、精心布置国学专业教室,创设国学氛围,达到环境熏陶、育人之功效。
 
  2、开展“与圣贤为友,与经典同行”为主题的教育活动。
 
  3、每周一的升国旗仪式后,齐背《弟子规》
 
  4、在“六·一”那天,隆重表彰评选出的国学诵读小状元、榜眼、探花。
 
  5、在九月十日那天,我校召开了“万世师表吾爱吾师”庆祝教师节活动。
 
  我们用这样的形式进行本学期国学经典诵读启动仪式,让队员们在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,通过经典诵读学会做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有诗意情愫的人。
 
  “唯有书香能致远,腹有诗书气自华。”我校开展一系列的经典诵读活动,其目的是让经典伴随孩子们的学习时光,伴随他们成长。让师生在经典的海洋中直挂云帆,乘风破浪。
 
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