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2017年小学校本课程工作计划

学习啦【学校工作计划】 编辑:文婷 发布时间:2016-09-13

  校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展。下面是学习啦小编带来关于2017年小学校本课程工作计划的内容,希望能让大家有所收获!

  2017年小学校本课程工作计划(一)

  一、课程目标:

  1、通过校本课程的开发和实施,发展教师专业水平,形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍,形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

  2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力,拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。

  3、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱学校生活,适应社会。

  二、教学原则:

  1、主体性原则:尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

  2、灵活性原则:教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。

  3、开放性原则:体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性,评价的差异性、主体性。

  三、课程设置:

  《海滨城市----胶南》

  《国防教育》

  《研究性学习》

  《学生心理健康》

  《识字教学》

  四、具体措施:

  (一)切实做好培训工作:

  为了提高教师的思想认识,我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习,为校本课程的实施创造有利条件。

  (二)切实抓好实验进程:

  我校校本课程,学生的参与面广、可开发空间大,课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导,不断推进此项工作的深入实施。

  (三)切实搞好教学大赛:

  本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动,通过大赛的评比,使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程,了解学生的学习状态,在提升教师的研究能力的同时,更有利于进一步完善和修正校本课程。

  (四)切实组织好学生展示

  依据不同年级所学校本课程内容的不同,定期组织学生进行展示评比活动,检测学生学习校本课程的效果,激励学生学习兴趣,使进一步培养学生的综合素质。

  总之,在全体教师的共同努力下,我们将进一步加强校本课程的使用和管理,为学生的个性发展提供更广阔的空间,以此促进我校新课程的改革,使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

  2017年小学校本课程工作计划(二)

  一、指导思想:

  校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下,根据本校的培养目标和课程资源状况,满足学生多样化发展的需要,而设置的可供学生选择的、灵活安排的课程。我校将以校本课程开发为突破口,逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

  二、前期准备:

  我校从2017年三月开始拟订了校本课程开发草案,目前已完成了下列工作:

  1、 分级部调查40周岁以下教师的特长爱好,初步了解教师开发校本课程的意向、开发类别。

  2、 设计调查表,内容主要有校本课程开发的目的、意义,学校预设的校本课程一览表,学生、家长希望开设的校本课程,家长可提供的校本课程资源等。

  3、 根据反馈情况,确定开发校本课程的教师和开发门类,撰写《课程纲要》等,进行校本课程的开发。

  4、 按门类交流,完善校本课程,组织前期论证。

  5、 暑期组织参与校本课程开发的教师撰写预案,在7月30日进行了部分预案交流,进一步明确了预案编写的要求。

  6、 讨论决定本学期以一、二年级为试点,每周四下午第三节课实施校本课程。

  三、工作目标:

  1、进一步开发校本课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。

  2、通过校本课程的开发,培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。

  3、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。

  四、主要工作:

  (一) 建立领导机构--校本课程开发委员会。

  职务 姓名 职责

  顾问 市、区教育专家 咨询、把关、审查和提供帮助

  主任 杨俊伟 校本课程开发提供组织保障和领导保障

  副主任 薛丽君 校本课程开发实施的组织管理工作

  胡金芳 校本课程开发实施的组织管理工作

  委员 钱伊琳 校本课程开发、实施的各项具体工作

  唐茹玉 “ 秋白研究”校本课程的管理

  孟兰 “安全教育”校本课程的管理

  项阳 “诸子文化”校本课程管理

  陈迎春 “文明礼仪”校本课程的管理

  周振 “收藏” 校本课程的管理

  周春花 “玩中学” 校本课程的管理

  钱焱 “形体艺术” 校本课程的管理

  姜奋宏 后勤保障

  张兴 “信息技术”支撑

  家长代表 反馈、监督、指导、参与

  (二) 完善前期论证

  1、将本学期开发校本课程的目的、意义、项目上报课程开发委员会,经委员会讨论认定。

  2、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见,看所开课程学生、家长是否喜欢,是否需要,确定本学期校本课程开发的内容、规模。

  3、提出校本课程具体的实施计划,征询各方意见,根据实际情况,进行修改补充。

  4、组织、实施校本课程,积累经验,逐步完善,形成具有觅小特色的校本课程体系。

  (三)培训师资

  1、校本课程理论培训

  培训方式:讲座、研讨

  内 容:①校本课程开发的内容、模式与策略

  ②如何撰写校本课程纲要及教学预案

  2、教师专业知识培训

  针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训。

  (四)撰写课程纲要,并由学校课程开发委员会审批、备案

  课程纲要要阐明以下几方面:

  1、课程目标:(必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平)

  2、课程内容或活动安排:(要求突出重点,按从易到难的顺序排列,涉及选择什么样的内容通讯怎样组织这些内容,或安排什么样的活动,处理好均衡与连续的关系)

  3、课程实施:(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等)

  4、课程评价:(主要是对学生学业成绩的评定,涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)

  (五)教师正式开题,学生选择

  凡是开设校本课程的教师每人给5分钟时间向全体学生介绍所要开设课程的目的、主要内容、授课方式等,让学生根据教师的介绍自主选择。

  (六)实施校本课程,过程中调控

  教导处确定授课时间、地点,教科室参与听课、评课指导,及时调控校本课程实施情况,及时总结经验。

  (七)校本课程的评价

  1、对课程开发实施者的评价

  主要从以下几方面进行评价

  一是学生选择的人数

  二是学生实际接受的效果

  三是领导与教师听课后的评价

  四是学生问卷调查的结果

  2、对学生的评价

  一是学生学习该课程的学时总量

  二是学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等

  三是学习的成果

  五、开发的课程

  创生性课程: “ 秋白研究” 、“安全教育” 、“诸子文化” 、“文明礼仪” 、“收藏” 、“玩中学” 、“形体艺术”

  学科延伸类课程:趣味数学、快乐文学、英语口语以及增开陶艺、美术等。

  六、教材说明:

  允许教师从以下四个渠道挖掘教材资源,编写课程纲要。

  1、 自编

  2、 选编

  3、 选用

  4、 拓宽

  七、校本课程教学管理

  1、任课教师认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。

  2、任课教师要认真写好教育反思,及时总结经验,并撰写一至两篇优秀的校本课程教案,汇编成册。

  3、将以小组为单位进行校本课程研讨和定期大组例会相结合,展示优秀教师的成功经验,解决存在的问题,及时反馈校本课程的实施情况。

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