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小学2016-2017学年度六年级品德教学工作计划

学习啦【教学工作计划】 编辑:文婷 发布时间:2016-09-30

  思品学科的教学工作开展要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围,将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。作为一名教师,应该制定好计划,下面是学习啦小编带来关于小学2016-2017学年度六年级品德教学工作计划的内容,希望能让大家有所收获!

  小学2016-2017学年度六年级品德教学工作计划(一)

  一、指导思想

  帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人,初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯,为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础,培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

  二、教学重难点

  实验教材强调,从“学生社会生活的原型出发,多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象,向学生展示一个完整的社会生活,以便让学生了解社会、适应社会、参与社会,在此过程中实现学科知识的整合,培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。”

  三、教学内容

  教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。

  1、单元导入:在每个单元课文之前,标示提示内容,点明单元主题。为增进学习兴趣,则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。

  2、学习重点:旨在引导 学生了解学习的方向和重点,标明“关键词”,明确将要学到的品德与社会的核心概念。

  3、学习内容:即课文部分,力求浅显平易,说理与实例并重。

  4、学习活动:即活动部分,力求形式多样,如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等,依据教材内容加以设计。

  5、单元练习:分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识,“活动练习”意在形成相应的态度、技能,增强社会参与和道德体验。

  6、单元评价:包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度,形式不拘,如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可,重在发展性评价。

  四、采用多媒体的展示手段

  1、歌曲:通过歌曲来导入学习,是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲,大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作,让学生边唱边作,以强化学习效果。

  2、故事:学生们都喜欢听故事,适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事,肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外,教材还设计了一些益智的故事,让学生边学边动脑筋深入思考。

  3、儿歌:儿歌简短、生动、形式活泼,语言富于节奏感,最适合儿童学习。

  4、诗歌:教材也选用了少量适合学生读的古典诗,在品德与社会的教学中,让儿童接触一下古诗,效果良好,因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。

  此外,还有漫画、游戏、谜语等形式。

  五、内容与时间安排

  第一单元 我们健康成长 13课时

  第二单元 为了建设新中国 10课时

  第三单元 腾飞的中国 15课时

  小学2016-2017学年度六年级品德教学工作计划(二)

  一、学情分析

  经过以上几个学期品德与社会的学习与实践,大部分学生已具备自己的认知、情感和体验,对这门学科产生了浓厚的学习兴趣,求知欲强,对世界充满好奇,同学之间能相互合作,共同进步。通过生活实例的启发,思想认识转变很快,已具备处理社会生活中的一些事情的能力,正向着有爱心、责任心和良好行为习惯及个性品质的合格的学生迈进。但也有少数学生缺少明辨是非的能力。正因如此,促使学生优秀品德的形成,加强学生思想品德教育和良好习惯的养成,尤显重要。

  二、教材分析

  本册教材共有四个单元,其体例结构如下:

  主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。

  提示语:一般作为对某个话题的的拓展,引导学生思考或开展相应的活动。 旁白:作为和学生对话、沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题。作用相对灵活。

  情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现,帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

  照片:真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

  图标:包括“活动、交流、小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

  学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程、呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。

  空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

  三、教学目标

  1、使学生学会合理安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,培养学生积极健康的兴趣爱好。

  2、通过对吸烟、酗酒、吸毒等危害的了解,唤起学生要远离毒品,激发学生的社会责任感。

  3、通过对“法轮功”受害者的介绍,激发学生以实际行动来反对邪教,立志成为身心健康的社会主义事业的建设者和接班人。

  4、了解计划经济时代人们的社会生活变化,感受社会的发展与变化,培养热爱家乡的情感,增强社会责任感。

  5、学习和了解村干部和居委会的职责,懂得选举制,培养主人翁意识。

  6、知道台湾是祖国领土的一部分,通过对埃及金字塔的了解,培养尊重自然,爱护自然的正确态度。

  7、让学生了解不同地区饮食文化的差异,体验人与自然的关系;了解世界各国不同文化,使学生对本民族文化产生认同感。

  8、了解世界三大人种体质、形态特征,掌握其主要分布地区,了解不同人种对人类文明和社会进步的贡献。

  四、教学措施

  1、从学生生活实际出发,引导学生针对生活实例,充分讨论,提高解决问题的能力。

  2、充分利用教材,指导学生认真阅读,交流情感,发挥学生的主动性和自主探究能力。

  3、调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来。

  4、充分利用各种教学资源,创造性地使用教材,并及时关注社会信息,以便及时调整教学目标,增强教学的针对性和实效性。教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要。

  5、强调以学生为主体,让学生主动参与课堂活动,激发学生的学习兴趣。

  6、结合教材,有针对性地对学生进行环境保护教育,开展爱绿、护绿活动和环保小调查,增强学生的环保意识,养成良好的环保习惯。

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