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学习国学管理心得体会

学习啦【工作心得】 编辑:俊梅 发布时间:2016-09-10

  国学经典管理之道你了解多少?今天学习啦小编为大家整理了学习国学管理心得体会,欢迎赏读。

  学习国学管理心得体会篇一

  近日,我有幸参加了公司组织的国学培训,两天的时间里学到了很多,现将些许感悟同大家分享。

  一、易经的思维应用之“和实生物,同则不继”

  在日常工作中,经常开很多会议,讨论对待一些事情的处理方法或是对于下步工作的计划安排等。在会议室也经常会看到一些“和而不同”的宣传标语,在开会过程中,每个人都应提出自己的观点、意见、建议等,在此过程中才会有思想的碰撞,才能讨论出新的解决办法,不能因为怕与别人观点相悖得罪人而保持沉默,当然观点应是经过自己深思熟虑的。

  在以上事例中,还要保持“度”,或是要快速接收别人表达的意图,不能固执己见,和别人争吵不休。这又体现了另一个问题,与人沟通交流,要时刻提醒自己保持理性,做到彼阳我阴、彼阴我阳。沟通中出现问题,首先应找到问题的表象;分析表象后的内因;区分事物的阴阳并找出自己所处的位置;尝试将阴阳置换,最后去解决问题。

  二、法家的管控力应用

  法讲的是做人做事的原则。此法应是在工作中无条件被遵守的,所以讲到制定法的三个方面。

  1.制定此法的目标方向;

  2.制定此法的价值导向;

  3.法所结合的实际情况。

  有些“法”在实际应用中根据当时的“天时、地理、人和”可能不适用,但在“法”没有做出改变之前,我们必须无条件遵循。

  “术”讲运用法的方法,虚则知实之情,静则知动之正。在日常工作中应做到三思后行,多听取周围人的观点。

  “势”讲运用法的权力,日常工作中,若想让其依“法”做事,必须赋其依“法”做事的权力,上级领导应给相关人员强调某岗位职员可依法行事,在他那没有特殊情况。

  就像我们报价过程中,严格按照报价策略提供报价,有特殊情况可请示上级,在我们这就算你讲述的理由再充分,也不成立,每个人都有一定的权力范围,其中不包含根据实际情况自己调整报价,这种情况有利有弊,弊是耗费时间较长,利是权力分工明确,防止根据主观臆想随意出具价格,能更好的管控成本与报价。

  三、兵家的竞争力应用

  兵家讲战略战术、用人管理。

  战略战术讲公司的扩张、各种竞争等,现在单讲项目销售。我们的项目销售犹如一场没有硝烟的战争,要想取得全胜,上策须‘诛人诛心’,也是我们经常讲的满足客户的内心需求,兵家讲“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下伐城”。

  客观分析厉害关系,了解客户需求,针对此出具战术,更好的取得客户信任,进而满足自己的需求。

  军争之难者,以迂为直,以患为利。任何利与害都是相对的,我们应时刻保持乐观心态,避开自己的劣势,尽自己最大努力发挥自己的优势。当遇到困难时,把困难当成对自己的磨练,分析利害关系,善于协调周围人的力量,以患为利,以终为始,明确目标,取得进步。

  学习国学管理心得体会篇二

  影响力孟昭春老师的《国学与企业文化管理》,给我们讲述了《易经》的乾坤二卦对我们工作和生活的启示。

  无论乾卦的“用九”还是坤卦的“用六”,都分成六个阶段,而这六个阶段分别对应生活事物发展的六个阶段。乾象征龙,坤比作马。如:乾龙分为潜龙、现龙、惕龙、跃龙、飞龙和亢龙。潜龙,处于准备阶段;现龙,处于表现阶段;惕龙,处于因表现出色招人嫉恨的阶段;跃龙,则是飞跃的阶段;飞龙,则是人生的顶峰阶段;亢龙,就是膨胀过度的阶段。坤卦的六个阶段大抵如此,不同的是在扮演配合、成全他人的角色。

  正确认识自己的角色。《易经》是中国最著名的古老哲学,乾代表着天、主角,坤代表着地、配角。但是很多人对易经的理解都存在偏颇之处,经常误以为乾代表着好的、成功的,坤代表着差的、失败的,这是对《易经》的误读。事实上,无论你在事业和生活上扮演的是乾还是坤,都是很重要的,只有每个人扮演好自己的角色,才能使事业、生活臻于和谐,否则,就会导致阴阳错位“走火入魔”。走“乾”字的角色成功者比比皆是,走“坤”字的成功者也不乏其人,如:诸葛亮、周恩来等等。在企业中,除了每个人自己要明确自己的职责外,企业也应该通过沟通明确各自的岗位职责,帮助大家更加明确自己所该扮演的角色。

  做好自己份内的事。懂得了乾坤配合的道理,才会使我们更加清楚地知道如何扮演好自己的角色。“在其位,谋其政”、“屁股决定脑袋”等耳熟能详的话也正说明了给自己扮演的角色定好位的重要性。当然,也有些企业因为处于发展阶段,组织结构尚未完善,常常需要你不在其位,也要谋其政,这另当别论。通常情况下,摆不正自己的位置会产生心理不平衡、内耗、失职甚至“龙战于野,其血玄黄”两败俱伤的后果。摆正自己的位置,恪尽职守,做好自己的本职工作是对团队最好的配合,而不是东张西望,到处插手,最后,自己的本职工作都没做好。只有聚焦本职工作,才有可能出色的完成本职工作。比如,业务人员聚焦客户需求,不是打个电话问下客户啥时候进货,而是要像王永庆卖米一样,弄清楚客户的进货量、进货时间、库存,甚至可以帮客户规划何时进货,进什么货,进多少货等等细节问题。“水滴石穿”、“程门立雪”、“愚公移山”等等典故,都在诠释着聚焦的重要性。惟聚焦,能入木三分;惟聚焦,可以感天地泣鬼神;惟聚焦,可以一往无前所向披靡。这一切,都来自精准的定位!企业里,明确了岗位职责和绩效考核之后,人人目标明确,形成合力,直指目标,这将产生巨大的合力!这种聚焦后的合力就是企业的战斗力。

  人生就是阶段性的调整。我们并不是一直扮演一个角色,一个阶段扮演“乾”的角色,另一个阶段,我们扮演“坤”的角色;在工作中扮演“乾”的角色,在家庭中扮演“坤”的角色;在这件事中扮演“乾”的角色,在另一件事中扮演“坤”的角色等;在行政上扮演“坤”的角色,在专业领域扮演“乾”的角色……我们经常会同时扮演“乾”、“坤”两个角色。如何完成角色的转换?首要的前提是,对两个角色有充分到位的理解,只有理解深刻,才可能有入木三分的精彩表演。同一层面的角色转换,可能难度不大,如果遇到层次提升的角色转换,就需要做很多基础性的准备工作。“机会留给有准备的人”,这句话道出了角色转换中的奥秘所在。亚洲首富孙正义在二十三岁的时候,得了肝病,整整住了两年的医院。在两年当中,他阅读了四千本书籍,平均一天阅读五本书籍。这些书籍中的知识正是他为了完成角色转换的所做的准备。如果你想完成角色的转换或提升,你是成天在梦想着有朝一日鱼跃龙门呢?还是在积极准备?

  如果,你还处于初级阶段,自然该好好表现、积极准备,尽可能实现自身的飞跃,最终实现自身的价值。然而,任何人任何时候都适合这样做么?

  物极必反,适可而止。当乾卦走到“飞龙在天”之后,紧跟着是“亢龙有悔”。之所以说“飞龙在天”已是人生顶峰,“亢龙有悔”则是因过度而滑坡。现实生活中不乏其例,史玉柱的巨人大厦、国美的黄光裕等都是物极必反的案例。当然,也有不少明白生活智慧的智者做出了更好的选择,如功成身退的陶朱公范蠡、位极人臣却闲修家书的曾国藩等。现今社会,无论是世界首富比尔盖茨还是华人首富李嘉诚在功成名就后,都没有自我膨胀目空一切,而是进行大量的慈善活动,不可谓不智慧。

  再回顾课题《国学与企业文化管理》,我又思考,国学是非常博大精深的,显然不止于《易经》,还有被很多企业家奉若经典的《菜根谭》、《孙子兵法》,更有半部即能治天下的《论语》等等,我们在学习这些古代经典时,要结合实际仔细品味,注意扬长避短,取其精华为我所用

  学习国学管理心得体会篇三

  在学习第三模块的过程中,我接触到了《孔子与儒家思想》《老子与道德经》《唐宋诗词》《红楼梦与红学》等七部国学经典,虽然学习时间不长、断断续续,但觉着收获很多。国学经典不仅是中国悠久传统文化的证明,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们园长不可或缺的精神力量。现根据个人学习情况谈两点体会:

  一、学习国学可以提高自身素养

  经典的力量能震撼人心,它能启迪思想,开阔文化视野。“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识,只有用知识武装自己,完善自己,提升自己的德行,才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下,再远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。作为园长,我们除了在能力、知识方面外,还应注重自己的表率作用。一个园长的权威,说到底就是"权力+人格"。尽管园长不是官,是教育家,是学者,但是园长要想管理好幼儿园,就要真正地为教职工办实事,善于听取来自各方面的不同意见和建议,集思广益。

  二、学习国学可以提升幼儿园的管理水平

  “入则孝,出则弟”。孝敬父母,尊重兄长对幼儿园的孩子来说是首先应该具备的品质。为此,我镇组织了对幼儿进行爱心、孝心教育的活动。包括听父母的话,尊敬父母和其他长辈,关心体贴父母,做力所能及的劳动,珍惜父母的劳动成果,热爱学习,与家人共同创造和谐快乐的生活。

  首先制定了幼儿文明礼貌、爱心、孝心细则,并发放到家长手中,让孩子在园在家对照执行。其次充分利用本土文化,营造“孝”的文化氛围。加强校园文化建设,提供与教育相适应的,具有“孝”文化特色的、富有童趣的室内外环境,形成有利于幼儿身心健康和谐发展的教育氛围。三是围绕“孝心献给父母”进行了一系列德育活动。

  (1)利用重大节日、生日音乐会等举行各种形式的亲子活动,对幼儿进行感恩教育。

  (2)要求幼儿在一周内听一个“孝”的故事、“爱”的歌曲、“为父母做一项洗刷家务”、“帮父母做一种农活”、“给父母做一回健康服务”等。使幼儿学有榜样,爱有行动,真实的感受父母养育之恩,有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母的优良品质。

  (3)做小小“孝子”。组织幼儿开展“我自己进教室”、“我是妈妈的小乖乖”等幼儿活动,让幼儿通过演一演、做一做、说一说等形式,学会孝敬爸爸妈妈,养成良好的习惯。

  (4)评“孝”星。通过一定阶段的活动后,组织幼儿及家长召开家园联谊会,由教师、家长、幼儿沟通参与为每个幼儿以打星的方式评出最佳“孝”星,进行表彰奖励。让每个孩子都享受到成长的快乐。

  学习了国学经典后,我认为还可以在我们的活动中加入经典诵读,如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合幼儿诵读的经典;其次让我们的环境与经典对话,收集有关宣传资料、图片、布置幼儿园的环境、氛围;三是利用传统节日对幼儿进行渗透教育。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等,每个节日的由来、庆祝方式、各地风俗习惯等内容,让幼儿在接受传统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质,促进幼儿园特色办园。

  古为今用,是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学,让我们了解了中华优秀文化传统,丰富了知识,懂得了做人的道理,陶冶了情操,提高了文化素养。

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