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幼儿园小班音乐教案设计2022

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音乐教育是在儿童愉快的音乐活动中进行的,它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当,而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处,起着熏陶、感染的教育作用。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班音乐教案设计,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园小班音乐教案设计2022篇1

【活动准备】

1、经验准备:有音乐游戏“小熊是谁呀?”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

2、物质准备:小猴手偶2个、钢琴伴奏

【活动目标】

1、理解歌词内容、用自然的声音唱歌曲。

2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下,尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时,创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

3、在游戏情境中,通过不断的体验,知道养成不乱扔东西的好习惯。

【活动过程】

1、了解歌曲内容,完整欣赏歌曲。

(1)故事导入,完整倾听。

(2)提问歌曲内容。

(3)再次倾听歌曲,教师找出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上,教师边唱边示范“找小猴”

(2)提问怎么找到小猴的?

(3)教师示范再次找小猴。

(4)集体练习找小猴的本领:边唱边有节奏的摸。

3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

4、在玩游戏“找小猴”的基础上,累加“小猴滑倒”的游戏。

(1)累加故事内容。

(2)幼儿创编摔倒的不同动作。

(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戏(1-2遍)。

(4)累加转的不同(快、慢)速度,完整游戏。(1遍)

5、自我评价

师:现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?

6、小结:小猴自己被滑倒之后,后悔不已,听听它是怎么改正的。(教师清唱歌曲结尾)

三、友情提示

l、在边唱边玩游戏环节,幼儿很容易只关注游戏,而忘记歌唱,所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由,激发幼JL快乐歌唱的兴趣。

2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人,所以教师要及时关注开始的点数的位置,尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。

幼儿园小班音乐教案设计2022篇2

活动目标:

1、 通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、 幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

3、 初步培养初步的音乐能力。

活动准备:录音机,磁带,钢琴

活动过程:

(一)开始部分

听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,

幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

(二)基本部分:

1、 发生练习:

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鸭 子们 起 得 早,太阳 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、 小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好

“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”

X X X X X X X X

老 师 你 好 老 师 你 好

4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?

X X X X X X X X X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心

“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

(三)、结束部分:

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

活动目标:

1、 通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、 幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

3、 初步培养初步的音乐能力。

活动准备:录音机,磁带,钢琴

活动过程:

(一)开始部分

听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,

幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

(二)基本部分:

1、 发生练习:

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鸭 子们 起 得 早,太阳 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、 小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好

“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”

X X X X X X X X

老 师 你 好 老 师 你 好

4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?

X X X X X X X X X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心

“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

(三)、结束部分:

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

幼儿园小班音乐教案设计2022篇3

活动目标:

1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备:

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程:

一、导入活动,引出课题

1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌词

今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!

二、充分欣赏歌曲

1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?

老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)

2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,再请一个小朋友扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎么样,抱一抱)。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演!

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!

2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。

幼儿园小班音乐教案设计2022篇4

【活动目标】

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。

【活动准备】

可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

【活动过程】

一、师生问好。

师:小朋友们好。

生:老师你好。

(唱出来,注意速度放慢)

二、练声。

简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

律动

三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。

小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

四、熟悉歌词。

师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?

生:愿意。

师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。

师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?

生:愿意。

师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。

师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?

生:朋友。

师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。

师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?

生:跳舞,唱歌,,,

师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?

生:快乐。

师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说

五、学唱歌曲。

师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。

师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。

师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。

师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。

师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)

节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱

六,加上乐器伴奏。

1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个

2、放音乐,加上小乐器。

七、表演唱。

今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱

八、小结。

师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏)

幼儿园小班音乐教案设计2022篇5

活动目标:

1、边唱歌边随歌曲进行游戏,体验游戏的快乐。

2、能根据老师的要求自由组合进行游戏,并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。

活动准备:

1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。

2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑各一张)

3、音乐磁带。

活动过程:

一、律动、练声

1、播放《拉个圆圈走走》的旋律,随音乐拍手或做其他动作。

2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。

(评析:模唱可帮助幼儿熟悉旋律,为学唱歌曲做铺垫。)

二、完整倾听歌曲1-2遍,初步了解歌曲内容。

师:一群小朋友出来玩,他们在做什么呢?

1、播放歌曲,幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时,教师可用动作提示。

师:我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。

2、出示图片,教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。

(评析:完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力,同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做,充分调动幼儿多种感官参与活动,调动幼儿积极性,让幼儿获得知识体验。)

三、鼓励幼儿听歌曲旋律,学唱歌曲。

1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。

2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。

3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。

(评析:随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作,有助于幼儿尽快熟悉歌曲,配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。)

四、唱歌、游戏

1、教师讲解规则:唱到“蹲下”和“站好”时,要立刻“蹲下”或“坐好”。

2、幼儿体验游戏规则:幼儿随意站好听老师唱歌,唱到歌曲结束时立即蹲下或站好。

3、幼儿游戏:分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片,幼儿看图找相应数量的伙伴拉手,唱歌游戏。最后幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈,边唱歌边进行游戏。

(评析:掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式,把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理,将重点、难点进行了分解,帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则,使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时,用生动活泼的直观图片,能使教学内容化无形为有形,给幼儿营造出身临其境的效果,有效激发幼儿学习积极性,加深幼儿对教学内容的理解。)

五、创编歌词和动作进行游戏,如最后一句可改成:看看谁先摸头、叉腰、开枪等。

(评析:创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育游戏经验,激励幼儿对新的活动内容进行挑战,增添幼儿游戏的乐趣。)

幼儿园小班音乐教案设计2022篇6

活动目标:

1、感受韵律活动带来的快乐。

2、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,懂得用手在身体不同部位上下的爬动。

3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作,表现旋律的上行、下行。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。

(1)师幼玩手指游戏《小手点点》。

教师:你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个游戏吧!

(2)教师:小朋友们的小手真能干,我们的小手除了能做游戏还能做什么呢?

(3)教师小结:我们的小手能洗脸、刷牙、梳头,它还能够爬哦!

(4)教师:小手怎么爬?我们一起来看看。

2、教师创设情境,学习律动“小手爬”。

(1)创设“毛毛虫爬上山”的情境,引出主题。

教师:小手变成毛毛虫,看看毛毛虫在做什么?

(2)教师做小手爬的动作,从膝盖爬到头顶上,再从头顶爬到膝盖,引起幼儿的兴趣。

(3)请幼儿进行模仿,教师小结。

教师:毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。

(1)教师以较慢的速度边唱边示范,引导幼儿感受动作和音乐的关系。

教师提问:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

(2)重点引导:在每句结束后手爬到头顶或膝盖上,引导幼儿关注动作和音乐的匹配。

(3)播放音乐磁带,教师带领幼儿按节奏做出动作。

4、创编歌词,并按歌词做相应的动作。

(1)教师通过提问,引导幼儿创编歌词内容。

教师:小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?

(2)鼓励幼儿与同伴互相讨论,尝试接纳同伴的想法。

(3)请幼儿说出自己创编的内容,师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。

活动延伸:

熟悉歌曲后,尝试改变演唱的速度,让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。

幼儿园小班音乐教案设计2022篇7

设计意图:

《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲,通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪,适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

活动目标:

1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备:

身体部位的图片若干;幼儿已有认识身体部位的认知经验。

活动过程:

一、开始部分:

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

1、师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,小朋友就点什么。准备好了吗?

2、师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。

3、师:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼:洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

4、师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。

二、基本部分:

(一)幼儿学做律动。

1、教师示范一边念儿歌一边做动作师:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。 )幼:头顶上。师:对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。)幼:小脚上。

2、教师带领一边念儿歌一边做动作师:现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。

3、教师示范一边唱歌一边做动作师:好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌 ?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点,一边唱,一边做动作。小朋友们真棒,这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

(二)幼儿仿编歌曲。

1、师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、师:嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

3、师:现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

4、相互爬,集体练习。

师:小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分:

师:今天,小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

幼儿园小班音乐教案设计2022篇8

活动目标

1、在掌握歌曲的基础上,让幼儿初步学习对唱的演唱形式,并能大胆地进行模仿、表演。

2、发展幼儿的模仿能力、创造能力,能创造性地进行表演、游戏。

3、激发幼儿参与活动兴趣,体验对唱表演和合作游戏的快乐。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备

头饰、伴奏。

活动过程

一、导入活动 引出歌词

1、进入活动室:教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

2、引出歌词: 教师提问:"刚才我们都作了些什么动作?"(教师引导幼儿做对答的游戏,看我点点头,幼:大家点点头,让幼儿反复的练习说歌词)

二、学习歌曲

1、念说歌词:教师放音乐,与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

2、学唱歌曲:

(1)教师边做动作、边示范演唱歌曲:提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?"(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)

(2)引导幼儿反复练习2-3 遍。

三、游戏

1、师幼互动:在幼儿掌握歌曲的基础上,教师说游戏规则(引导幼儿学习对唱的方法,教师领唱幼儿对唱,每唱一遍将相同的动作变换着做,让幼儿模仿)

2、幼幼互动:请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音响亮)

3、创造性游戏:启发幼儿创编不同的动作,教师帮助幼儿仿编歌曲,边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等)

4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏

四、教师小结

表扬表现好的宝宝,并随音乐学老师做动作出活动室。

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