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创造绿色的生活教学反思

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《创造绿色的生活》是小学五年级下册的一节活动课程。今天,小编为大家带来了创造绿色的生活教学反思,希望大家喜欢!

创造绿色的生活教学反思篇1

在创作中,结合作业进行“互助互动”学习。作业的完成应从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品可以促进同学之间的交流,提高作品的质量。

尽管课前我对学生的实际水平做了充分的预设,但是在教学中还是出现了一些问题,我巡视过程中我发现小组同学团队协作能力太差,尤其是小组同学没有协作各顾各的忙,磨磨蹭蹭地最后导致本组任务没有完成;我还发现学生的时间意识不强。

创造绿色的生活教学反思篇2

1.和孩子一起体会一颗种子变成大树的过程。让孩子闭上眼睛,听着音乐,把自己比喻成一个种子;种子从土壤中发芽生长,然后长出树杆、树枝和树叶;最后变成一棵参天大树。整个过程由老师来引导,身体为树杆,胳膊为树枝,手指为小树枝,然后想象从手指上长出了很多树叶,手指抖动会听见树叶沙沙作响,让孩子想象自己就是一个茁壮成长的小树,呼吸着新鲜的空气,喝着甘甜的雨水,快克的成长

2.画树,长方形的主树杆,在主树干上端分出三四条分枝、然后再从分枝上画若干条小树枝,最后在小树枝上画上树叶。树叶的画法老师要耐心的教,尤其是叶脉对称的画法,很多小朋友是不容易掌握的。

3.小朋友讲讲面包树,在南太平洋的一些岛屿上有一种树叫面包树,树上结的果实叫面包果,当地居民缺少粮食。他们就靠吃面包果来生存。一颗面包树的果实能养活两个人,所以当地居民家家都种面包树。引导孩子想象,树上除了可以结出面包还可以结出什么,比如巧克力、模型飞机、魔法书等等,让孩子自由想象。最后要求孩子们画一颗神奇的树,可以结出任何自己想要的东西。并把这些神奇的果实画在树上。

4.条波浪线画出树冠,因为树叶太多不能一一画出,所以就用波浪线的树冠来表示。

5.涂色,先涂树干树枝和神奇的果实,最后涂树叶用不同的绿色吧树冠内的空白都填满,自己摸索搭配绿色规律。

补充: 森林是人类最好的朋友,他不仅可以改善地球的气候,保持水土、减少洪涝灾害,而且为我们提供良好的生活环境,为了保护我们的家园,我们千万不要破坏森林

创造绿色的生活教学反思篇3

一、教学优点:

为了更好地实现美术课堂有效教学,关注学生学习过程的情感体验。课前我除了备教材还注意备学生,我不想仅教会学生运用造型表现的方法大胆创作,而是引导学生观察和体验环境的污染和破坏,引发学生对于人类生存环境的思考和讨论,最终掌握绿色生活的核心理念,了解低碳、环保、绿色生活的科学知识。认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强绿色生活的意识,培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。在创作中,结合作业进行“互助互动”学习。作业的完成应从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品可以促进同学之间的交流,提高作品的质量。

二、教学不足:

俗话说“人算不如天算”,尽管课前我对学生的实际水平做了充分的预设,但是在教学中还是出现了一些问题,我巡视过程中我发现小组同学团队协作能力太差,尤其是“手抄报创作小组”的合作不尽如人意,小组同学没有协作各顾各的忙,磨磨蹭蹭地最后导致本组任务没有完成;我还发现学生的时间意识不强,真是学生不急,急死老师。

三、改进措施

团队协作没有配合好,学生习惯以自己为中心。这与平时练得少有直接关系,所以经过本课的教训,我更要注意在平时的教学中,组织学生合作学习,让学生懂得合作学习和创作的优势,遵守和作学习和创作的要求,俗话说无规矩不成方圆,一堂好课取决于教师的精心组织,更取决于学生的积极配合,学生的团结协作能够使学习从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品可以促进同学之间的交流,提高作品的质量。

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