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2017党员自我评议

时间: 小兰676 分享

2017党员自我评议

  一些党员的党性意识和责任意识不强,在批评和自我批评中拉不开情面;一些党组织对评议工作重视不够,组织实施工作不到位,党员如何做好自我评议呢?以下是学习啦小编为大家整理的关于2017党员自我评议,给大家作为参考,欢迎阅读!

  2017党员自我评议篇1

  20xx年党员民主评议自我鉴定20xx年,在局党组的正确领导下,积极参加党支部和党小组组织的各项政治学习,学习了党的基本理论、基本知识,贯彻落实十六届五中、六中全会精神,联系建设中国特色社会主义的丰富实践,联系党的建设,认真学习党章,自觉遵守党章,切实贯彻党章,坚决维护党章,用“三个代表”重要思想武装头脑,不断提高政治理论水平和党性修养。

  在政治思想上,坚持四项基本原则,与党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致,拥护党的路线、方针、政策,坚定对共产主义的信仰,坚决抵制违背科学发展观的错误行为,认真落实“八个坚持、八个反对”的要求。

  自觉认真的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,努力掌握基本原理,把握丰富内涵和精神实质,并结合实际学以致用,努力改造自己的世界观、人生观和价值观。通过学习,不断提高了自己的思想素质,坚定了自己对理想的……

  2017党员自我评议篇2

  回顾自己一年来的工作,现对照党员评议标准作如下自我评价:

  在学院党委、党支部的正确领导下,认真学习党的精神和习重要讲话,深刻理解社会主义核心价值观,努力践行“三严三实”切实做到锤炼党性、改进作风、推动工作。作为一名.....的工作人员,必须要有责任心,要有服务意识。在这个岗位上,我想首先我要增强自身的责任意识,这是做好本职工作的首要前提。有压力才会有动力,有紧张感才会有紧迫感。平时注意学习业务知识,锻炼业务能力。一年来的工作证明,领导和同事们对我的工作还是十分支持的,这样的支持和帮助促使我进步,并且时刻牢记自己是一名光荣的共产党员,努力发挥党员的先锋模范作用。

  不足之处:

  1、学习上,对政治理论学习和业务学习都不够深入细致,对所学的有些内容理解的深度不够,工作中就事论事多,看问题的高度不够,认识不足。

  2、实践中,还存在经验不足的现象,还不能很好地把所学知识与实际结合起来,工作方法有时较为简单。

  今后的努力方向:

  1、加强政治理论学习,强化党性党纪观念,不断转变和改进工作作风,提高工作效率。

  2、认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作,坚持在工作中贯彻“严谨细致、提高质量”的要求,勇于进取,不断创新。针对自己存在的问题,主动征求意见,寻找差距。在工作中积累经验,不断完善和充实自我。

  2017党员自我评议篇3

  回首这一年里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐。一直以来我以“做一名好老师”为追求目标,始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以党员的标准严格要求自己,现将一学年的工作总结如下:

  一、端正思想,用科学的发展观武装自己

  今年科学发展观的学习,让我对发展观有了更进一步的理解。从中也让我认识到要认真践行科学发展观,就必须要做到言行一致,意志坚定,认真负责,积极向上,团结合作,敢于超越自我。要把我们自身的发展与理论的学习结合起来,发挥党员的模范带头作用。有了这样的想法在工作中以学生的发展为中心,关爱每一个孩子的发展,不体罚学生,给学生创造发展的机会。在工作中,我积极、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作。当然作为教师,不能只讲单方面的发展,在专业学习、思想政治、社会实践等方面都要发展,要实现全面和谐发展!学习是非常重要的,在这一学期中自己读了几本书,使自己的学科教学、计算机应用,关于自主学习等方面都有了新的认识,学习充实了自己也端正了自己的思想。

  二、恪尽职守,认真做好本职工作

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿。作为一名年轻教师,让学生掌握良好的语文学习方法,获取更多的知识是最重要的任务。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研课标,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,落实自己的研修课题,注重对学生朗读和阅读理解能力的培养。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践,反思,不断总结,不断提高。向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。

  在班主任方面,我尽职尽责。多年来,我时时以放权管理为工作重点,让每一位学生都能发挥自己的才能,努力和学生一起搞好班级的每一次活动,这个学期,班级各项比赛均取得了较好的成绩,我希望他们在和谐、团结的氛围茁壮成长。从实抓起,用正确的舆论导向,用榜样的力量,促使学生从被动到主动,从他律到自律,养成良好的心理品质和行为习惯。通过各种活动的渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。

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