大学辅导员评议范文

　　大学阶段是大学生三观形成的重要时期，辅导员是大学生进入高等学府以后最直接、最经常接触的成人和师长的代表，因而是最直接、最有效的教育因素。下面是学习啦小编整理大学辅导员评议范文的范文，欢迎阅读!

　　大学辅导员评议范文篇一

　　自20xx年8月份到护理学院以来，转眼间工作已经快一年了。在这一年时间里，我主要担任护理学院11级护理学本科4中班、5中班班、6中班，一共149个同学的辅导员工作。我还具体负责学院奖勤助贷方面以及学生基本信息的工作。

　　这一年对我无疑是一个严峻的考验，我本着“以人为本,为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过一学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况，使2011级的学生顺利的完成从高中到大学的过渡，绝大部分学生能够适应新学期的大学生活。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法。现将具体工作总结如下:

　　一，加强自身的理论学习

　　政治辅导员要求自身必须在工作中不断提高政治思想理论水平。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。在作风上坚持以“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作。我还参加了学校的高等教育管理干部的网络培训学习，平时也订阅了相关党建杂志来不断的加强个人修养。

　　二，坚持以学生为本

　　学生的思想教育工作是重中之重。目前11级的学生主要是90后青少年，个性化趋势越来越明显。以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，应该体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。这就要求我们在工作中应当本着"先疏后导"的原则去对学生进行思想教育。我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，不仅通过召开班会进行了解，私底下也经常走访宿舍，学生访谈等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，并不是一味压制他们的想法，而是给予一定的引导，取得了比较好的效果。

　　此外，还要充分观注学生的心理。大学里的学习生活在内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大学的学习在于培养学生的学习能力。对大学学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。这个学期我与吴文捷老师一起组织了心理健康月心理素质拓展部分的活动，让同学们一起在活动中感受到自己的成长，感受到成长的快乐，增进彼此的感情。在班级方面，从以下几个方面开展了工作：(1)针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。(2)男护心理。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。

　　三，加强三风建设

　　优良的学风，班风，舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素。每次班会必须强调学风问题，培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中。本学期还明确了规范的考勤制度，每堂课不仅由学习委员点名，我还亲自到班级了解上课情况，很大程度上控制了学生上课的出勤率。现在绝大多数学生能够积极自主地学习。在班风建设，学生干部的培养是工作的重点，主张班委干部在工作中学习，在学习中工作。由于大学生没有了固定教室，宿舍的作用便突显出来。在班级实施舍长点名制度，若夜不归宿外出者无论什么原因都要跟辅导员请假。此外通过开展一系列的活动营造良好的宿舍氛围，加强同宿舍的团结观念。

　　四，学院的奖勤补助贷工作

　　五，其他学生工作

　　本学期我全院的学生事务。主要是将奖、勤、补、助、贷等与学生日常息息相关的工作落实到实处。在贫困生评选方面。整个学院的1271名学生中有近24.4%的学生家庭经济比较困难，9.5%的学生申请了国家助学贷款.学校每个学期给贫困生按不同等级发放助学金，学院还专门设有临时困难补助，尽量使贫困生能够减少家庭贫困对他们的影响，认真地学习。在贫困生的评定过程中，各个班级成立贫困生评议小组，让他们充分在了解情况的基础，经过初评，复评，最后公示，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。

　　在勤工俭学方面学院有70名左右的同学获得了勤工助学岗位，同时每月负责上报考勤情况与勤工俭学工资的领取和发放使每一位学生能够及时领取工资。在助学贷款方面，核对了本院112名学生的建设银行贷款合同并组织安排这部分学生如期与建行签订了贷款发放协议。除此以外，各项奖学金的评定，发放，贫困生档案的建立，各项补助的上报、发放等工作也在众位老师的配合下进行得有条不紊，井然有序。

　　总的来说，这一年在院领导的大力支持鼓励下，在同事的帮助下，我也渐渐上手了学院工作，但是也存在着不尽如人意的地方。在以后的工作中我会积极进取，努力进步，把我院的学生工作做到更好。

　　大学辅导员评议范文篇二

　　经过半学期的工作，我作如下小结：

　　一、班级建设工作

　　人的成长离不开良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。班级建设主要从学风、班风等方面进行教育，强调创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围。具体工作如下：

　　1.主题班会制度。通过每周的主题班会，适时引导学生把经历放在学习上，同时兼顾其他综合能力的培养。

　　2.学生考勤制度管理。本学期按照学校以及系里规定，继续加强学生考勤制度管理。实行专人负责、辅导员随时抽查以及系里通报的方式对班级学生上课情况进行统计管理，并监督学生自制，敦促学生记录好教学日志。

　　3.请假制度管理。本学期结合教学日志的管理，进一步规范学生请假制度，带领学生学习校纪校规，认真履行请假手续。

　　4.班级干部培养。在班干部的选择任用上，继续留任上学期班干。本学期我对班委，进行严格的指导教育，要求他们本着为学生服务的精神，本着“透明、公开、公平、公正”的原则办事，同时保障学生监督班委成员。此次留任的班长、团支书、组织委员、宣传委员、学习委员、文体委员、心理委员和生活委员等8个必要的班干部，在工作时也能尽量做到少而精，提高了工作效率。

　　同时，我还进一步加强规范学习，引领学生遵纪守法，按照学校规章制度履行自己的职责和义务，并按照学校规定的程序来展开活动。

　　二、思想政治教育工作

　　引导学生从理论上学习和掌握党的指导思想，从实际行动上，结合理论知识，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，使他们了解到自己身边的小事也能与自己所学的理论知识挂钩，从而使他们发现政治理论学习的必要性。同时，引导学生关注当下时政要闻以及相关政策的出台和解读，使学生做一个关心国家政治的人，而不仅仅只是一个书呆子，做到理论与实践相结合。并要求入党积极分子进行“自我教育、自我管理、自我服务”，起到模范带头作用，主动向党组织靠拢。

　　三、安全教育工作

　　1、人身安全

　　对于学生来说，最重要的安全问题就是人身安全。在班会时我会经常举一些生活中的例子，与学生展开讨论，引领她们珍惜生命，爱惜自己的身体。

　　2.财产安全

　　介于学校最近出现丢失手机、电脑事件，与学生就此展开讨论。提醒学生无论校内或者校外都要注意自身的财产安全，引导学生展开讨论如何避免类似事情的发生，在学生当中起到了良好的效果。

　　3.交通安全

　　提醒学生过马路注意交通灯，宁等三分，不争一秒。在周末学生乘坐公交车上，提醒学生不要拥挤上车，注意避让防止意外事故。重点提醒学生在节假日回家或者除外游玩时注意安全。

　　4.用电安全

　　强调学生寝室用电安全，防止洒水以及插口松动、电线老化等现象，尤其强调学生不可用违章电器如热得快等。

　　安全教育主要是从以上四个方面进行。同时，为了进一步核查学生的实际情况，介于本班全是女生寝室，行动不便，我采取不定时询问寝室长或者班干的方式，查询是否有私自校外住宿、通宵上网等情况，经查证，状况良好，并无反常现象出现。

　　四、文明教育工作

　　进入大二阶段，本班学生没有固定教室，因此，要求学生注意保持寝室卫生，各个寝室要安排值日表，有自己的寝室公约或者寝室约定。同时要求学生爱护公共财物，文明守纪、诚信做人。目前学生状况较好，没有故意损坏公物的现象，学生之间关系良好，能够逐渐做到自我管理和约束。

　　五、班级文体活动开展情况

　　我班的同学为了丰富自己的大学生活在学习之余参加了一系列活动。如学校里的文明寝室建设评比活动、优秀团支部风采展示活动以及教育系“自立自强、励志成才、报效祖国”活动。

　　通过组织和参加各种活动，大大提高了同学们的积极性，并且丰富了她们的学习生活，同时对于她们来说这些活动也是一次必要的锻炼和提高，使她们一步一步逐渐走向更好的自我。

　　六、贫困生资助情况

　　上一学期学期评议出来的贫困生共有十四名，其中特困生有4名，困难生有10名。本学期结合上一学期的贫困生评比，从实际出发，继续加强对学生的了解和引导，按照贫困生资助管理规定对贫困生进行客观、公正的评比。同时，结合班级学生评议，尽量使贫困生资助管理情况透明化、公平化。

　　七、不足之处

　　对于工作，应该进一步细化，在信任学生的同时，更应该对学生工作的开展进行跟进;同时，对于学生的管理，也应该进一步的加强指导和集中。因此，我做的适当调整就是：

　　第一：不断地学习与思考，提高自身综合素质。通过学习政治知识、专业知识等的学习，加强自身素质的提高，以能更好的管理和服务学生。

　　第二：爱岗敬业，多与学生交流，充分发挥学生的主动性。作为辅导员，我要爱岗敬业，多与学生交流沟通，了解学生的想法和需求;同时，充分调动学生的积极性，提高工作效率。

　　大学辅导员评议范文篇三

　　相较于高校教育体制中的专业授课教师及行政管理教师，思想政治教育是辅导员对于大学生的作用的核心任务。高校辅导员是思政教育的实施者，真正指引学生从思想观念上转变，形成正确的人生观、价值观、世界观等，引导学生立业、成才，成为合格的社会人。

　　一、 当代大学生思想政治素养现状

　　在信息大爆炸的时代，当代大学生通过各方咨询平台，加速了自我思想政治观的养成。从课堂内，汲取了一定的马列毛邓三等思想政治理论基础;从社会中，面对世界经济全球化、文化多元化、价值取向多样化的环境，当代大学生的独立性、思辨能力增强，对于民主自由的生存空间愈发需求。当代大学生思想政治素养方面仍存在诸多问题：

　　(1) 大学生思政认知与行为的偏差：

　　当代大学生经受较全面的思政理论基础的训练，对于某一特定的事件，能独立思辨并给与正确的评价。应对社会舆论、网络信息有较为正确的政治观。但在实践中，自我行为和自我认知有偏差，甚至矛盾对立。

　　在一项调查显示：某大学生对于党团学工作的人员配置、资金分配、管理制度等都有不同程度的期望程度，期望党团学工作“透明化”的占调查人数的76%，期望“资源均等化”的占37%，认为党团学工作需进一步完善的占54%。但在实际情况中，有3%的学生表示曾通过关系，获取学生会名额或实践机会;有23%的学生表明，曾享受过“特权”待遇;有42%的学生认为“官僚主义”现象是党团学发展的必然。部分党团学的学生骨干自身的权利诉求与其承担的责任不对等。大学生思政认知与行为的偏差亦是反映大学生自我价值认同与社会责任感的重要问题。

　　(2) 政治参与“世俗化”：

　　政治参与“世俗化”是目前较为普遍的一个现象，主要问题在于大学生信念模糊，未树立正确的理想目标，是当代大学生缺乏主导性政治价值观的实质体现。个人主义和功利主义的背后，社会责任感缺失、意志品质薄弱、社会价值认同度低等一系列现状不断浮现。如何引导学生直面社会，勇于承担社会责任成为辅导员工作的重要课题。

　　(3) 部分学生政治冷漠：

　　尽管当前社会处于信息膨胀的时期，各类信息大量通过各式媒体平台涌入人们的生活，“微博”的诞生更标志着信息技术迈入新的高潮，但在面对各种信息流传，当代大学生中有相当一大部分的群体选择接收负面讯息远多于正面讯息。更有甚者，假借学生论坛、网站，散布低级趣味的恶意内容，利用青少年未成熟的思政观，煽动消极观念、行为等。

　　二、 高校辅导员对大学生思政教育的重要性

　　高校辅导员不仅是学生心灵上的导师，还要在思想上把关，在学习中指导，在生活中排忧，在教师、辅导员、心理医生、情感调解员等多重身份中相互切换。高校辅导员除了指导工作之外，自身的政治素养和人格修养更对学生有个感化作用，是学生认识自我、提升自我的“参照榜样”。

　　(1) 高校辅导员思政教育对于学生个体发展的意义和价值：

　　在大学生多方面的素养中，政治素养对他们的全面发展有着极其重要的意义。首先，政治素养的培养有助于提高大学生为什么学习和为谁服务的根本方向性问题，是大学生政治素养的核心成分。其次，良好的政治素养为其他素养的培养提供了动力，激发大学生的积极性和创造性，为全面发展提供精神动力。最后，思政教育工作为大学生确立正确的理想、树立信念奠定基石，促进大学生更好的融入社会、服务社会。

　　(2) 高校辅导员思政工作对于社会发展的意义和价值：

　　大学生是党和国家建设的未来接班人，高校教育为社会培育了一大批德、智、体、美全面发展的高素质人才，为实现现代化解决了人才问题。青年强则国家，大学生思政教育工作是对于当代青年群体主流思想政治导向的正确引导。

　　三、 高校辅导员促进大学生思政素养的应对策略

　　高校辅导员的思想政治教育工作主要是通过课堂教育和生活观察，大学生的思想政治教育工作必须居安思危，将思政教育工作放在培育大学生的首要位置。

　　(1) 求同存异，因材施教：

　　各高校在办学理念、专业设置、管理方法上都有所不同，而每个学生个体间都有差异，高校辅导员在思政教育工作上，虽然最终目标都是引导正确的价值观，但是面对每一个个性的独立个体，他们的成才、立业之路都不相同，所遇到的思想政治问题也不同，所以必须找寻适合的切入点和抓手。对于不同年级的教育目标，设置阶段性的教育计划;依据学生性格、工作能力、目标理想，进行针对性的引导和推动。

　　(2) 制度践行，潜移默化：

　　高校教育制度、管理制度、学生工作制度等一系列的规章、条文都有着一定的约束作用，面对大学生这一独立个体组成的大群体，制度规范的作用在于辅助学生养成良好的行为规范、生活/学习习惯等。高校辅导员在思政教育工作时，需将“权利约束”的强制之手逐渐转换成“制度环境”的无形之手。对于大学生的思政塑形，除了课堂教学，更要关注“环境育人”的无形作用，让学生在思想上自发改观。而这种“环境”不局限于“制度环境”、“校园文化环境”、“学习环境”，也包含“生活环境”、“管理环境”等。

　　(3) 自我认同，不断完善：

　　高校辅导员作为大学生心灵的启迪者，首先要端正自身的价值观，认清当前社会发展形势，对自身有较为全面的认识，明确自身的职责，设定适合自身的工作定位和职业规划的发展方向。做好“教化”和“感化”的双重思政教育作用，提高自身思想政治觉悟，培养高尚的人格魅力，加强专业技能，不断突破自我。

　　四、 结论

　　高校辅导员毕业于校园，又工作于校园，在教育工作者的身份之外，也同样代表着所在高校教育水准的高低，笔者作为一名民办院校留校辅导员，深刻体会到自身的“榜样”力量对于学生的作用。育人必先自修，教学必须自学。高校思政教育工作不仅要依靠辅导员的点滴努力，还要依靠高校、家庭、社会这三个抓手，才能切实落实大学生思想政治教育工作的顺利进行。