材料范文：入党现实表现材料
在不同的工作单位，都能够尊重领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，对人热情周到、积极服务。办事情既能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。以下是小编整理的关于入党现实表现材料，欢迎大家参阅。
入党现实表现材料 篇1
李明昊，男，汉族，出生于1984年12月，团员，大学学历，汉语言文学专业，20XX年毕业后在首钢京唐钢铁联合有限责任公司、中国人民财产保险股份有限公司依兰分公司工作，2014年3月在中共依兰县委宣传部工作至今，该同志现实表现如下：
一、思想、政治上的表现(思想是意识精神，政治是行动表现)
多年来，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想。用党新时期的理论武装头脑，具有较高的政治理论基础，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向，积极参加“科学发展观”实践活动，注意严格要求自己，积极向党靠拢，自觉维护党在人民群众中的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务的意识。
二、道德品质上的表现
该同志宽容大度，不计较个人得失。待人诚恳、友善。在不同的工作单位，都能够尊重领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，对人热情周到、积极服务。办事情既能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。
三、工作生活上得表现
多年来爱岗敬业，扎实工作，积极进取，在工作中注重学
习，虚心向老同志请教，熟练掌握部门规程及相关业务知识，能够保质保量地完成本职工作。主动克服办公室人员少，工作量大的困难，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，经常性加班加点毫无怨言，2014年年终考核被评为“最有潜力的舆情信息员”，受到领导和同志们的一致好评，主动承担领导交办的其它工作，具有一定的协调和组织能力。
四、存在的缺点和不足
尽管该同志工作突出，成绩优秀，学风端正，多年来在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高，但在一些方面还存在着一些不足，如学习不深不细，理论联系实际还不够深入，解决基层的困难和问题的经验和方法还不够完善的问题。相信能在以后的工作中加以改进，能够更好地为民服务，做一名真正的共产党员，每一名群众满意的人民公仆。
入党现实表现材料 篇2
XXX，男，汉族，出生于XXXX年X月，团员，本科学历，XXXX年毕业后在XXXX工作，XXXX年X月在XXXX工作至今，该同志现实表现如下：
一、思想、政治上的表现(思想是意识精神，政治是行动表现)
该同志自参加工作以来，积极参加团支部和党支部组织的活动，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持用党新时期的理论武装头脑，坚持中国特色社会主义的理想，讲政治，讲大局，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向，积极参加“科学发展观”实践活动，注意严格要求自己，积极向党靠拢，自觉维护党在人民群众中的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务的意识。
二、道德品质上的表现
该同志热爱祖国，严于律己，宽以待人，诚实有信，待人诚恳、友善;能够坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
三、工作生活上得表现
该同志在工作中，谦虚好学，任劳任怨，认真负责;尊敬领导，团结同志，积极进取，能够较好的处理与领导和同事的关系。对客户热情周到、积极服务。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，具有一定的协调和组织能力。坚持自重、自省、自警、自励，以身作则，廉洁自律。在生活上，勤俭朴素，遵纪守法，无不良嗜好，孝敬老人，关爱家人。
四、存在的缺点和不足
尽管该同志工作突出，成绩优秀，学风端正，多年来在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高，但在一些方面还存在着一些不足，如学习不深不细，理论联系实际还不够深入，解决基层的困难和问题的经验和方法还不够完善的问题。
XXXX年XX月XX日
入党现实表现材料 篇3
xxx，男，汉族，出生于xxxx年xx月，现就读xxxx大学xxx专业，该同志现实表现如下：
一、思想、政治上的表现
该同志自入大学以来，积极参加党支部组织的活动，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持中国特色社会主义的理想，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向，自觉维护党在人民群众中的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务的意识。
二、道德品质上的表现
该同志热爱祖国，严于律己，宽以待人，诚实有信，待人诚恳、友善;能够坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
三、学习生活上的表现
该同志学风端正，谦虚好学，团结同学，乐于助人。在学生团体工作中表现优异，具有一定的协调和组织能力，能较好的处理与领导和同学之间的关系。
该同志工作表现突出，在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高。在支部党小组的教育考察下，经支部研究同意，可作为入党积极分子培养对象。
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