2018学校心理健康教育计划范文(2)
2018学校心理健康教育计划范文
学校心理健康教育计划范文篇四
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提初中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。提高初中生心理素质，培养初中生健全人格，具有十分重要的价值和意义。
一、指导思想
以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点
1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、工作计划
1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
学校心理健康教育计划范文篇五
为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想
1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让心理健康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。
二、工作目标
继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。
(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。
(二)建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。
(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。
(五)生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。
三、开展多种多样心理教育途径和方法
(一)心理健康教育
这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识;偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。(根据学校情况针对性开展)
2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。目的在于解决学生中存在的共性问题。
(二)心理访谈
心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质的服务。立足本校实际，心理咨询室全天对外开放，通过电话、面谈、书信等方式接待来访学生。
1、个别访谈。邀约到心理咨询室有针对性访谈，它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。
2、电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式给予学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。
3、书信访谈。设立“心老师信箱”，其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。
(三)特色活动
1、在教室一角设立“美丽心灵”专栏，传播趣味心理知识，提高学生对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用学校宣传栏，张贴海报及报刊普及心理知识。
2、举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，娱乐学生身心，增强对心理教育的接受度。
3、利用校园广播站宣传学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，能起到了一定的教育作用。
4、心理阅览室，在心理咨询室陈列一些心理健康方面的书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，和心理老师沟通交流。
学校心理健康教育计划范文篇六
跟着我校新课程教育教学工作的进一步深入进行,在新的教育形势下,中心黉舍领导高瞻远瞩,着眼未来,将生理健康教育纳入黉舍教育教学工作之中,为长安中心黉舍教育事业指出了一条科学的可持续发展之路，学校心理健康教育工作计划。
为促进全体学生的生理本质和其它各方面本质和谐全面发展,提高学生的正确认识自我、调控自我、承遭到挫折折、适应环境的能力,形成健全的人格和良好的个性生理品位,不停认识和发展生理潜能,对学生实时有效的进行生理健康教育既是现代教育的必然要求,也是泛博教育工作者所面临的一项紧迫任务。以教育部《中小学生理健康教育指导纲要》为指导,结合我区和我校实际情况,在长安中心黉舍的正确领导下,有计划、有目的的开展生理健康教育工作,长安中心黉舍(初中部)特制定本计划,主要内容如下：
一、广泛宣传生理健康知识,普及生理健康教育。
生理健康教育在我校"生理健康教育课题组"教育科研的带动下,已经形成初步的成果,本学期将生理健康知识的宣传普及将作为生理健康教育的主要工作之一,在泛博师生中进行宣传和普及,使泛博师生形成共识,为生理健康教育工作的顺遂开展奠基坚实的根蒂根基。
主要通过以下几种形式进行宣传和普及工作：
1、分年级开展学生生理健康教育勾当,举办生理健康教育的专题讲座,帮忙学生掌握一般的生理保健知识和方法,培养学生形成良好的生理本质。
2、以黑板报、手抄报、生理健康教育征文、国旗下演讲、校园小广播等勾当开展生理健康教育宣传普及工作。
三、以《生理健康教育读本》为教材资源,在部门测试班级学生中开展生理健康教育课。
四、以家长黉舍为教育平台,在家长培养训练中开展生理健康教育的宣传和普及。
5、通过校园文化建设、班级文化建设开展生理健康教育宣传和普及。
二、设立生理咨询室,成立学生生理档案,开展生理健康调查研究和干预。开展多种形式的生理咨询勾当,适时开展集体生理教导。指导和参与班级生理健康教育勾当。
1、开展生理咨询和生理教导是开展黉舍生理健康教育勾当的重要途径之一。黉舍成立"生理咨询室"、"生理信箱"、"生理教导勾当室"等,对个别存在生理问题或需要得到发展指导的学生实时进行认真、耐心、科学的生理咨询教导,帮忙学生解除在学习生活中碰到的生理问题,对学生健康成长发展给与正确的指导和帮忙，工作计划《学校心理健康教育工作计划》(http://www.unjs.com)。
2、组织生理健康教育课程的教学勾当和教学研讨。
三、开展成长性集体咨询,通过集体成员的互动借鉴、互相学习迈向新的成长;开展训练性集体咨询,促进同学之间的交流体验,改变不舒服应举动,发展新举动,形成和谐的人际关系。
四、指导班级管理中生理健康教育的渗透。通过班级各项教育,班集体建设、班级勾当、班级文化建设等各种教育力量,实施生理健康教育,形成有效班级管理和自我管理。
三、开展学生生理及生理健康研究,开发适合本校的生理健康教育校本课程。
在我校生理健康教育实施开始的一段时间,以课题组科研加实践的形式,开展生理健康教育工作;结合我区和我校生理健康教育特点,在研究和实践的根蒂根基上,分阶段的开发适合当代农村学生和我校实际情况的生理健康教育校本课程,为我校教育教学工作开辟新的发展领域,实现我校教育教学工作科学的可持续的发展。
四、负责对专、兼职教导员、西席、主持人任生理健康教育工作的培养训练和指导。
我校生理健康教育是在新的教育形势下,中心黉舍领导高瞻远瞩,着眼未来,为长安中心黉舍教育事业指出了一条科学的可持续发展之路。
面对生理健康教育师资力量单薄,本学期对专、兼职教导员、西席、主持人任生理健康教育工作的培养训练和指导是生理健康教育工作的重要工作之一。专、兼职教导员将继续参加张掖市教育局组织的生理健康教育西席培养训练和学历达标学习考试;对泛博西席进行生理健康教育培养训练,发展以主持人任为生理健康教育工作为主干的师资队伍建设。
五、开展生理健康教育在黉舍教育教学工作中的渗透研究和实践。
根据初中年级的学生的认知特点和生理特征,有针对性地在黉舍教育教学各项勾当中进行测试研究和实践工作。
1、与黉舍德育工作有机结合。把生理健康教育与思想道德课、晨会课及青春期教育等相关教育内容有机结合,充分利用黉舍教育资源,成立黉舍和家子、社区生理健康教育的沟通渠道,对学生实施生理健康教育。
2、在初中各年级课堂教学中主要进行以下几项生理健康教育的渗透研究和实践工作。
①培养学生乐与教员、同学交往,西席在教学历程中应与学生积极互动、共同发展,成立"人民有参与国事的权、平等、和谐"的新型师生关系。
②注重培养学生的自力性和自立性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生主动地、富有个性地学习。西席应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,引发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。改变课程实施历程中过于强调接管学习、死记硬背、机械训练的现状,养成良好的学习习惯,形成良好的学习品位。
③引发学习兴趣、改变学习态度、提高学习能力。处理好传授知识与培养能力的关系,使学生学会调整学习心态,提高学习兴趣与自决定信念,正确看待自己的学习成就,克服厌学生理,体验学习成功的乐趣。
④帮忙学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;加强自我认识,客观地评价自己;发展创造性思维,开发学习的潜能。
⑤能引发学生的学习动机、改善学生的学习策略,提高学生的学习成就。帮忙学生进行学习计划地制定,提高学生学习、生活的时间管理能力。
⑥应用灵活多样的教学方法,善于创造教学情景,引导学生积极参与课堂教学勾当,提高教学效率和教学质量。
⑦应用多媒体教学,提高课堂教学的实际效性。
⑧帮忙学生树立远大抱负,促进学生形成良好的道德品位。
生理健康教育在我校的实施,将填补我校教育教学工作的空白,必将开辟一条教育教学科学可持续发展的重要途径,生理健康教育工作者将起劲学习,不停提高工作能力,为我校教育教学工作的不停发展做出新的孝敬。
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