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2017年中学校本培训计划(2)

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2017年中学校本培训计划

  2017年中学校本培训计划(三)

  一、基本概况

  石良中学是一所乡镇初级中学,在校生1960人,教职工131名。作为一所农村学校,高素质教师、骨干教师较少,教师平均年龄偏大。2015年进入新课程改革以来,学校下大力气对全体教师进行洗脑式教育培训,特别是多次外派教师外出参加培训和学习。但从根本上并不能满足新形势下的教育要求,也不能适应教师整体专业化发展的现代教育的需要。

  二、校本培训计划

  基于学校的基本现实状况,抓住本次大面积推行校本培训的契机,促进教师向专业化发展,提高教师教育创新能力,是今后学校管理工作的一项重要内容。

  1、指导思想

  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大为指导开展校本培训工作,全面贯彻省、地、市、镇各级教育主管部门的方针政策。紧紧围绕基础教育新课程改革,立足学校教

  师专业的发展实际,以解决我校教育教学中存在的实际问题为突破口,以提高我校全体教师实施新课程改革能力和教育创新能力为重点,组织开展多形式、多内容、全方位的校本培训工作。

  2、培训目标

  通过校本培训,使全体教师的素质在原有的基础上都能得到很大的提高,更新教育观念,适应基础教育改革的发展需要。

  促进教师的自主成长和提高,逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制,促进教师专业化发展。

  指导教师学会自学,提高教师的实际动手能力和教育创新能力,为提高教育教学质量奠定基础。

  结合教育教学实际,开展有针对性的课题研究,激发教师参与教学的兴趣,提升教师教育教学科研意识和能力。

  3、培训原则

  坚持理论联系实际的原则,即理论学习与学校、教师自身实际紧密结合;坚持针对性原则,有针对性地解决教师中的实际问题;坚持主体性原则,学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展;坚持开放性原则,注重学校与培训机构间、学校与学校间的合作与交流;坚持实效性原则,切实提高教师的师德、师功、师能水平。

  4、培训内容

  (1)现代教育思想和教育观念培训。有基础教育新课程理念和教材、素质教育观念等。通过培训使我校教师不断拓展视野,更新知识贮备,提高理论素养,转变传统的教育观念,树立正确的人生观、教育观、学生观和学习观。逐步形成正确的教育观念。 要求教师熟练掌握与教育教学相关的教育理论和学科专业知识,每学年写出一万字以上的读书笔记。

  (2)教育教学能力培训。包括学科教学能力和现代教育综合技能培训,基础教育新课程新教材教法研究和运用能力培训等。通过培训使教师在教学观念、教学内容和教学方法等方面不断开拓创新。能够做到主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教训,验证新的课程标准和教材,创造性地实施课程。

  要求教师编写有特色的学科教学创新案例,包括说课、教案、创新课堂教学活动和教后的自评;每学期写出3000字的学科教学创新总结。

  5、培训形式

  根据我校的实际情况,采取多元培训的方法,不断整合我校校本培训资源,既要注重立足校内资源的开发和利用,又要走出去,请进来,吸纳校外资源。灵活选用设计培训形式,可采用校级集体培训、远程教育、教研组内研讨、教师个人自主足学习等多种模式开展校本培训,努力构建我校独立的校本培训模式。

  6、考核评估

  每学期期末按照《龙口市中小学教师培训考核评估标准》,结合每一时期的培训内容,由学校通过笔试、检查、互相交流等形式对参加培训的教师进行考核,并将考核情况记入教师千分考核案。

  7、培训对象

  全校131名教职员工


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