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小学语文教学计划安排10篇

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时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文教学计划安排,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

小学语文教学计划安排10篇

小学语文教学计划安排篇1

本学期的教学任务繁重,为了达到预期的目标,决定采取以下措施:

1、加强教学常规的落实,把工作做实。

2、努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力;总之,我与学生共同成长。

3、建立良好的师生关系。亲其师,方能信其道,教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生,尊重学生,同时又要严格要求学生。课堂上,要动之以情,晓之以理,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。另外,有时间就与个别困难学生谈心,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的健康心态。

备课

(1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深入研究高考,保证备课质量。

(2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。

(3)认真设计每课教案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

(4)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。

上课

(1)一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

(2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

(3)面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。

(4)狠抓知识点落实,专题练习,补充大量高考知识。

(5)认真布置作业,突出重点和知识整理。

(6)严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。

辅导

(1)培优补差,设计练习讲究梯度和系列性。

(2)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

(3)课后抓名篇名句的落实。

阅读写作

(1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。

(2)印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。

(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。

(4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。

(5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。

考试评价

(1)以周周练的形式,分阶段专题测试。

(2)以月考的形式,进行综合训练。

(3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文,进行个别辅导。

小学语文教学计划安排篇2

本学期,语文组教学教研工作,将认真贯彻落实进修校小学教研室工作意见和学校工作计划精神,继续坚持为教学服务、为教改服务,为学校服务,为师生服务的宗旨,积极组织实施,开展活动,为深化教育教学改革,落实新课标精神,提高我镇教育教学质量,促进学生全面发展而努力。

一、加强理论学习,转变观念,构建学习型团体。

1、各校要进一步加强学习,端正教学思想。有条件的学校可聘请各级专家进行传帮带,同时大胆鼓励有所作为的教师开设讲座,促进教育观念的根本转变。

2、沙龙学习及网络交流。各校备课组要定期在每周二下午组织全体语文教师进行业务学习,针对本校课改实践中的热点、难点和典型问题,进行分析、研讨、学习、辩论、交流。另外要鼓励教师建立个人网页,扩大交流面和信息量。鼓励教师上网与专家及同行共同研讨教学中的疑难问题,进一步发挥网络的交流互动作用。

3、完善校本研修机制。发挥校本研修在推进新课改进程中的重要作用。要定期组织教师观看优秀观摩课教学光盘,并开展听课、议课等互相交流研讨活动。

4、中心校开展年段集体备课活动,本学期拟进行两次活动,开学初和半期考和后各举行一次。要求五年段全体教师在活动前要做好充分准备,使集备活动卓有成效。

二、树立质量意识,讲求实效,落实教学常规工作。

1、各校要组织教师加强学习,提高认识,牢固树立正确的教育观和质量观,明确教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校办学水平和办学效益的重要标志;明确及格率、优秀率也是衡量高素质教育的重要标尺。全体课任教师要认真落实我校教学常规评价表和“五新”展示汇报课评价要求,做到认真备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考核。要认真钻研教材,领会编写意图,继续采用“读教参、注教本、写教案”的方式,落实好备课工作。,要发挥群体优势,完善集体备课制度,以求提高课堂教学效率。广大课任教师应求真务实上好每一节课,认真落实新课标理念,充分利用各种教学媒体和教学手段,注重学生的知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三维目标的实现。各校应加强教学过程管理,做好“日巡、周查、月评”工作,互相督促,互相勉励,把关注每一位学生的发展,提高教学质量,落实到平时的点滴工作之中,实现年段过关目标,在市局质量抽测中力争上游。

2、关注后进生,培养特长生。科任老师在教学过程中,尤其要关注后进生,关心、呵护他们,采取不同的方法,激发其学习兴趣,树立其学习信心,提出不同要求,分别对待,促使他们在原有基础上有所提高,决不允许放任自流、撒手不管或劝其转学、休学等有悖师德的做法。在教学过程中还要善于发现,培育学生的学科特长,如朗读、背诵、写字、办手抄报、习作、口头表达等,在全面训练的基础上,可以个别辅导,带动全班,全面提高全体学生的语文素质。

3、继续抓好读书教育活动。读书教育活动是促进学生全面发展的重要渠道,是重要的语文课程资源,对学生良好的心理素质、健康的审美情趣、语文读写能力的综合培养起着重要的作用。前两年市教育局小学工作计划,用极大的篇幅,从图书馆(室)、图书角的硬件建设,图书管理流通,学生读书摘记、办手抄报,以及读书系列活动的开展都提出具体明确的要求,希各校认真组织学习,提高认识,克服懈怠松劲思想,引起高度重视,积极组织实施,扎扎实实地开展读书教育活动,将各班开展读书教育活动情况列入月评。学期末,将列入学校常规检评一项内容,检评内容要点见附表(一)。本学期,要继续抓好读书卡(读书笔记)的摘抄、分类批注的指导与管理。读书积累重在质量,重在良好读书习惯的培养,重在学习方法的指导,并加强背记训练。学生自办小报,提倡小组协作,交流合作,激发学生读书运用的兴趣,提高读写综合能力,要求3———6年级学生办报参与率达100%,每期张数达到班生数的50%以上,三年级办一期,4——6年级办二期,由各校、班级组织评展,学期末学区组织检评。

三、参与课题研究,大胆实践,提高课堂教学效率。

1、加强省级课题实验,推进课改深入开展

我校将继续进行获得省普教室立项审批的“福建省基础教育课程省级课题”实验,按实验方案,积极稳妥地开展工作,扎扎实实地进行第四阶段的实验,力争取得阶段性的实验成果,并认真总结经验,在全区推广,扩大实验成果影响,深化课程改革。

A、实验班教师:共十一位教师担任实验工作。

B、课题组教师。以及实验班教师共15人组成。

C、活动安排。本学年继续分大组和小组听课、学习研讨活动。为第一组,为第二组。第一组负责人x老师,第二组负责人。

大组活动2次,第3周和第17周,地点在中心小学,召集人课题小组具体活动时间另行安排。

D、活动形式。课题小组负责人组织成员通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式,深入探讨实验过程中遇到的重点、难点问题,总结经验、教训,研讨解决实验过程中的问题,交流实验心得,提出下一步的实验目标和方法。促进课题实验工作不断深入开展。

E、实验成果的呈现形式。

①及时收集记录实验过程中学生学习兴趣,学习方式,各种能力,个性发展的典型例子,以及调查测试的数据;

②整理出成功的教学案例,加以评析,上升为理论的知识,印发全镇各校交流学习;

③做好半期小结和学期总结工作,撰写实验报告或论文,第15周前每位课题组成员上交一篇论文;

④开好实验汇报研讨课;

⑤努力学习教学教改理论,参加市级研讨活动,交流汇报实验得失,评价他人教学成败,不断提高课堂教学评价水平。

F、实验班教师在课题实验的同时,本学期,要认真贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知,建立每个学生的成长记录,注意收集能够反映学生学习过程和结果的资料;指导帮助学生收集整理、充实“成长记录袋”。望认真总结经验,以期全镇小学推广。

2、全员参与教改实验,开好课改实践课。

我镇小学“以疑导学,自主探究”课题实验取得了阶段性的成果。探究出课堂阅读教学的新路子,要求广大教师按其操作程序和策略,大胆实践,培养学生的问题意识,激发学生的学习兴趣,改变教学方式,结合课程改革和新课标的理论学习,针对班级实际,在原有课题实验的基础上,拟定本学期的实验计划(溶在学科计划之中),继续进行课题实验,努力探究符合新课标理念教育教学方式。本学期,每位中青年教师都要上一堂课改实践汇报课,选好开课内容,上报学校,填报中心校。开课时间可根据各校的实际情况分散安排。开课内容和时间一经上报,不得随意更改,若有特殊情况要提前一周上报中心校同意。各校应根据“课改”实践汇报课评价要求,以及新课标的理念,组织教师认真听课、评课、慎重评分,其成绩将作为教师业务考核依据之一。各校在组织教师进行“课改”实践汇报活动时要把好两个关。①备课关。要求学校组织教研组或同年级教师进行集体备课,教者说课,参加集体备课的教师中心发言,集体备课过程要记录在案;②材料收集关。教师“五新”汇报课,开课、评课结束后,应及时收集说案、教案、教后记和评分表等材料存档,作为学期末检评的必备材料之一。

3、加强新教师的见习期培训工作。有关学校要指定相对具有指导能力的教师为新教师的师傅,订立师徒合同,落实指导措施,为新教师提供具体的教育教学帮助;新教师要虚心好学,不耻下问,理论联系实际,不断提高教育教学水平,早日胜任自已的工作。本学期各校要抓好新教师的培养和考核工作。教研组将组织教师下校听新教师和新调入我镇教师的课。

以上教学教研工作计划,希望各个完小和广大教师共同努力,抓好落实,为我x小学语文教学质量的稳步提高而尽心尽责。

小学语文教学计划安排篇3

本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高,使学生乐学、愿学、会学,真正把素质教育落到实处,特拟定如下计划:

一、学生现状分析:

本学期六年级有学生28人,从整体上看学生知识参差不齐,双优生5—7人,学困生9人,其余皆为中等生。大部分学生思维能力差,学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭,。虽然上学期加强训练,但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务:

第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是:

1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察,养成勤于观察、思考和动笔的习惯,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体、感情真实,条理清楚,练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点:

培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

四、提高教学质量措施:

1、本期教学重点放在培养学生自学为主,引导学生培养分析和解决问题的能力,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面向全体学生,调动学生的积极性,使他们主动参与、乐于学,培养他们分析写作与实践、想象的能力,认真备好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成绩得到大面积丰收。

2、基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

4、培养学生留心周围事物展开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话,吐真情,写有真情实感的作文。

5、认真落实好素质教育,杜绝学生死记死学,教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣,激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘,使他们在轻松、愉悦的环境中学习,只有这样,才能学好、记牢。

6、多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步

7、引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。

五、教学进度安排表:

起止时间 计划教学内容

3月1日至3月2日 检查寒假作业

3月3日至3月16日 第一单元

3月17日至3月27日 第二单元

3月29日至4月2日 第三单元

4月5日至4月16日 第四单元

4月19日至4月23日 期中检测

4月26日至5月15日 第五单元

5月17日至5月29日 第六单元

6月1日至6月14日 单元复习

6月15日至6月21日 总复习

小学语文教学计划安排篇4

一、 指导思想

以全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。

二、 教材分析:

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

三、 学生情况分析

二年级二班共有学生42人,经过努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

四、 本学期教学工作的主要目标

教学内容方面:

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

小学语文教学计划安排篇5

新的学期又开始了,为了使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,我做教学计划如下:

1、提高教学质量要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我决定做好下面的工作:

⑴课前准备:备好课

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担

2、做好课后辅导要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平

4、培养多种兴趣爱好,博览群书,多看有关语文教学的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液

总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平。

小学语文教学计划安排篇6

一、 明确教学目标

1、 经典诵读目标

⑴复习已诵读过的经典:一年级大才班和二、三年级在开学前两周要系统复习学过内容,平时要经常反复前面诵读的经典。目标是形成终身记忆。

⑵本学期诵读内容:一年级 《弟子规》 《三字经》 《大学》

二年级 《道德经》

三年级 《论语》(前十篇)

一二年级每学期完成诵读量不少于 5 千字。三年级每学期完成背诵量不少于 7 千字。每一位老师要理解经典诵读的基本理念,在具体教学中掌握最基本的诵读方法(如中和之音、音乐诵读、冥想法、最有效的复习时段及方法等),并能完成本学期的诵读任务。老师要引导孩子读出乐趣。

⑶诵读质量的保证:平时老师把握和检查每个学生的诵读情况,及时用各种表扬、鼓励方式树立学生诵读的自信心,推广整篇背诵,熟背后做标记。

2、 语文教学目标

⑴识字、写字教学

低年级语文老师要注重学生扎实的基础知识积累,培养听说读写的能力及学习习惯的养成。重抓书写习惯和作业的整洁美观。一年级学生达到写规范写美观汉语拼音字母和课文中的生字。二年级把铅笔字写匀称写美观,有一定的书写速度。三年级学习写钢笔字,训练写规范、美观。

⑵阅读教学

老师抓住课文中的语言文字,在指导朗读、引导感悟中,逐步提升出课文中的思想感情,引起学生共鸣。低年级重抓有感情朗读、背诵课文。中年级阅读重视感受能力、理解能力、积累能力的培养。

⑶写话、习作

一、二年级写话教学是为三年级习作打基础的。因此,平时要注重学生说话和写话的指导。二年级阶段要让学生能按一定的顺序观察图画和简单事物,写一段连贯的话。

三年级习作目标分隐性目标和显性目标。

隐性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。

显性目标:能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把新奇、有趣或印象最深,最受感动的内容写清楚,尝试运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。学会修改有明显错误的词句,正确使用冒号、引号等。能用简短的书信和便条进行交流。

我们的语文教学要求老师站在一定高度,既能提升出教学主旨,又要简化常规教学中的无用环节,还必须扎实学生的语文根基。因此,老师要有一股钻劲儿,要敢于打破常规,动脑探索,又要抓住教学关键和细节,课堂效率和质量必须兼顾。老师心里要明确所抓重点是什么,不可眉毛鼻子一把抓,结果什么都没有抓住。

二、 教研及教学活动计划

针对教学目标与教学中存在的实际问题,我们将开展教研和一些教学活动,具体如下:

1、 集体备课

每月前三周集体备课,分年级组进行,按照王老师制定的备课方案进行,每次定出一个单元的教学主备课人。

2、 教师基本功提升

每月最后一周三下午三四节为基本功训练,一至三年级语文老师集合。内容分别是:钢笔字、粉笔字、课文朗读和幻灯片制作。钢笔字要求老师练习默写拼音,书写生字,每位老师要上交作业。课文朗读要求老师提前练读本册书中课文,随机抽到哪篇,要声情并茂地朗读。

3、 年级互相评价

教案互查

十月第二周轮流查一次教案,每人在认真学习别人电子教案的前提下,把所查年级几个人的教案情况作简单评价,排除名次。目的是促进互相学习、交流,也让每位老师参与评价,群众的眼睛是雪亮的,避免我一人观点。

作业互查

目的让每位老师了解不同年级学生书写应该能达到什么水平,互相看一下别人作业情况,有利于自己提高。方法是年级互换,每位老师细查一班,查到漏改、错改、不规范的书写全画出来,记录问题作业本数及整体书面情况,年级商量评出作业等级。

4、 同年级听、评课

每周至少听同头班老师一节课,并与授课人进行交流。每月一个年级推出一人上公开课,大家听评课。

最后,用陈老师真诚的告诫来作我的行动准则:尽自己的最大能力,用自己亲身感受和称不上的经验相告,让各位老师在教学中少走弯路。

小学语文教学计划安排篇7

为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际,我个人的研修计划如下:

一、指导思想

以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标

1、规范语文课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2、认真学习新的教学方法,迅速提高自身教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求

以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施

1、积极参加学校校本教研,认真学习《语文课程标准》,写好学习心得。理论与实践相结合,大胆进行课堂教学改革,提高教学实效。

2、认真完成学习任务,做好听课记录,不断总结教学经验,促进自身能力不断提高。

3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作,并及时做好反思,调整自己的教学思路,做到因材施教,稳步提高教学质量。

4、多阅读教育书籍,写好教育教学随笔。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。

小学语文教学计划安排篇8

又是一个学期的开始,本学期我继续担任本年级语文教学工作,我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作,计划如下:

一、 指导识字方法,培养识字能力

小学教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。

2. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。

二、 重积累,抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序,选择教学方法。

三、 重能力,抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的。因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

小学语文教学计划安排篇9

一、指导思想

以《小学语文课程标准》提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,创造性教学,情景教学等教学模式,体现以学生为主体的教学方式,自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本册有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。

教材的特点:

(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合。

(二)结合专题安排“综合性学习”,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

(三)大量更新课文,合理安排精读和略读两类课文。

(四)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

(五)改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容。

学习目标:

1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力。

2、要求会认200个字,会写300个字。累计认识20__个字,会写300个字。

3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情。

8、开始学习略读,初识课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文50篇。学会复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作,不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的'感受和想法。

13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、学情分析

本班共有学生56人。经过两年的学习,学生对语文学习都充满了兴趣,但由于学生年龄较小,顽皮的较多,部分学生作业存在拖拉现象经过一学年的接触,我发现全班有几个孩子认识能力停留在一年级,书写能力不强,阅读能力弱。全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯。

三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养,得到进一步的提高。

四、教学策略

积极参与策略:通过各种方法,在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学,调动学生的学习积极性,培养学生的创造性思维和个性品质,做学习的主人。

五、教学进度

第1周:开学报名

第2周:1——2课

第3周3——语文园地一

第4周5——6课

第5周7——语文园地二

第6周9——10课

第6周“十一”放假

第7周11——语文园地三

第8周13——14课

第9周15——16课

第10周语文园地四——17

第11周18——19课

第12周20——21课

第13周22——23课

第14周24——25课

第15周26——27课

第16周28——29课

第17周30——31课

第18周32——语文园地八

第19周欢庆元旦

第20周开始复习迎考

六、研究课题

“书香班级”建设

小学语文教学计划安排篇10

今年有幸调入二实小,并担任一年级四班的班主任,虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个计划。计划如下:

一,在业务水平上。

由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程,和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问,也不十分了解学生,所以,我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的知识渗透。

二,在知识蕴涵量上远远不够

俗话说:"学海无涯",因此,在日常生活中要处处留心,不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金、学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成、所以,我觉得要做到"三学"。

(1)坚持不懈地学、活到老,学到老,树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学、要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的,我认为不论从事什么工作,都要尽心尽力,都要为学生着想,要努力工作,应当兢兢业业,忘我的工作。

(3)广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识,技能,不断构建,丰富自己的知识结构。

三、教学工作

我将积极熟悉教材,不懂就问,虚心向老教师请教,学习他们的经验,从而内华和提升自己,积极参加教研活动,认真学习《新课标》,领会新的教学理念,转变角色,把微笑带进课堂,注重学生的全面发展。认真,耐心的教好每一个学生,上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短,争取一次比一次有进步,以夯实基础。认真工作,计划的工作按时做,临时的工作及时做,力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作、在教学方法的改革探索中,我将积极发挥学生的主体能动性,改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。

四、学生才是我事业中的主角

由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐心调教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育方法、逐步对学生进行渗透德育教育。

五、协调家长的配合,与家长协力共同教育好每一个孩子。

家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响随处可见。因此,我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的班主任。

综上所述是我在新学期的工作,学习计划制定的虽然简单了一些,但我个人认为,有很多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作计划中不一定十分全面的写进去、所以,唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信心把它干好,力争发挥最高水平,把这个班办好。


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