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关于幼儿园的调研报告精选

时间:2018-12-18 18:13:51本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 诗琪 我要投稿
  调研报告怎么写?毫无头绪怎么办?别慌,小编已经为你带来了一些关于幼儿园的调研报告,希望你们会喜欢小编整理归纳的范文,还可以收藏哦。

  幼儿园工会工作调研报告

  一、幼儿园概况

  XX幼儿园建于XXXX年XX月,现在园幼儿406名,分为学前、大中小10个班,园内共有50名员工,其中女职工45人,其中还包括XX名保育员,1名勤杂工,2名炊事员,3名保安以及2名驾驶员。XX幼儿园领导班子富有朝气、师资队伍素质较高、保教质量堪称一流、享有很好的社会声誉。幼儿园为了加快教师队伍的建设,提出力争近年内教师95%达大专学历,实现教师队伍大专化。同时,XX幼儿园设立了职工工会,由园长兼任工会主席,工会工作整体运行平稳,对于保障教师权益发挥了较大的作用,但是其中仍然存在一些问题,对工会作用的充分发挥产生了限制。

  二、幼儿园工会工作问题

  (一)一线教师年龄偏大

  当前,XX幼儿园的教职工平均年龄超过35岁,其中一线教师的平均年龄超过40岁。很多一线教师虽然长期担任幼儿教育工作,其教育方法基本已经形成定势,由于年龄较大,学习意识较差,要想让他们结合当前幼儿教育工作要求转变工作模式存在较大的难度。这部分教师随着年龄的增长,对幼儿教育已经感到疲惫,刚刚踏入工作岗位时的激情已然不复存在,因为回顾以往,虽然付出了很多,但是并未比别人多得到什么,导致其积极性大幅度下降。另外,随着年龄的增长,很多教师在面对生活和工作的双重压力,无心兼顾幼儿园工会的工作,很多教师在兼任工会工作时,由于自身的精力不足,导致工会工作开展质量下降。

  (二)新招临时工教师经验不足

  部分新招聘的临时工教师虽然教学积极性较高,但是基本属于应届毕业生或者实习生,在实际就开展幼儿教育的过程中,由于缺乏实践教学经验,导致教学无法满足实际需求,难以对孩子形成正确的引导和教育。另外,一些新教师缺乏耐心和爱心,常常对不守规矩的小朋友进行言语批评或者大声骂吼,导致孩童畏惧老师和学校。

  (三)工会工作思想素质偏低,解决能力不足

  幼儿园工会实际上市幼儿园教育工作开展的中坚力量,幼儿园工会工作的有序开展对于促进幼儿园教育工作的开展和发展具有积极作用。但是,当前,幼儿园工会组织以及领导的作用不够明显,导致工会形同虚设,无法充分发挥出其本身的作用,工会开展工作的思想素质不足。比如,幼儿园工会在开展工作室对幼儿园教师的思想素质不够重视,缺乏相关的考核,导致幼儿教师在日常教学中遇到一些突发情况时,无法及时采取对策,影响幼儿园的教学质量。

  (四)对教职工生活和身心关注度不足

  在工会正常组织工作开展过程中,对幼儿园教职员工的日常生活关注度不足,没有做到团结教职员工心理的作用。受到社会发展形态的影响,幼儿园工会工作出现了淡化和轻度化发展的倾向,实际工作并未落到实处,教职工与工会看起来联系不大,由于,自然而然地出现了工会职能在教职工工作的时候发生作用。同时,幼儿园教职员工的身心健康将会直接关系到幼儿园的教育质量。然而工会的工作主要是对幼儿园教育教学的管理和领导,在很大程度上忽视了对教职工日常生活以及身心健康的关注,导致教职工工作不力,心理压力增加等问题出现,不利于幼儿园的发展。

  (五)工会委员害怕提出切实的建议

  幼儿园工会的委员害怕触碰到幼儿园本身的利益,影响到自己未来的职业发展,也害怕提出一些真正能够维护教职工利益的建议,这也对工会工作的有效开展产生了较大的阻碍。由于受到长期以来传统等级文化的影响,很多工会的委员在工会工作中选择了明哲保身的态度。虽然幼儿园会定期召开教职工代表大会,但是其参与的民主性和监督的民主性并未充分发挥出来,更多的只是在一些小问题方面纠缠,并未真正解决员工的实际问题。并且随着幼儿园办学规模的不断扩大,幼儿园教职员工队伍也不断扩大,尤其是聘用人员的不断增加,但是教职员工的工资水平较低,导致幼儿园人员流动较大,不利于保持教育队伍的稳定发展。针对这一问题,工会委员也害怕直言被当成公开对抗而不敢过多提及,严重阻碍了工会作用的有效发挥。

  三、幼儿园工会工作开展建议

  (一)充分认识工会的地位和作用

  首先,需要学习《工会法》,让幼儿园的教职工能够对工会有着充分的认识,让全体教职员工在学习研究过程中逐渐提高对工会的认识。同时,工会各项工作与活动的开展需要资金的支持,只有经济上有了保证,才能确保工会活动的设计能够不断创新,工会自己的办公室能够在一定的程度上为工会委员带来一定的自我归属感和认同感。如果条件允许,可以设置专职的工会工作人员来组织开展工会工作,只有通过这样的方式,才能够让工会委员将更多的精力投入到工会工作中,避免教师兼任工会委员工作导致教师无法将更多的精力投入工会工作而影响工会工作开展的质量,工会委员才能真正站在教职员工的角度上思考和发言,促进工会工作的健康发展。

  (二)实施民主管理,坚持园务公开

  在每个学期开学之前,幼儿园应该召开全体教职员工大会,积极让教师参与到幼儿园管理工作来。幼儿园工会应该提前下发工会活动计划草案,同时向教职员工征求建议,根据征求的意见和建议,配合幼儿园的实际情况,将幼儿园的改革发展目标列出来,同时明确幼儿园的各项制度和教师奖励方案,让全体教师参与讨论,并最终修订称为幼儿园的相关制度加以落实,通过建立并落实各项规章制度,能够形成良好的约束机制,让工会委员切实履行自己的义务,真正维护教职员工的利益。同时,幼儿园,需要坚持园务公开的意见精神,积极组织实施幼儿园校务公开。幼儿园党支部以及工会应该在召开全员教职员工大会时,将幼儿园的财务、职称评定、先进评定、考核、福利、教学等各方面的工作情况向全体教职员工全面公开。通过园务公开的形式,能够让教职员工直接参与到幼儿园的管理工作中,保障他们的知情权,也促进教职工与幼儿园领导的沟通交流,增强幼儿园的民主建设,有利于构建和谐校园。

  (三)加强对教职员工的关心

  幼儿园教职员工遇到婚丧产假,幼儿园工会都应该积极组织人员前往慰问,将幼儿园的关心真正送到每个教职员工的心中。真挚的关怀能够让广大教职员工解除后顾之忧,使他们能够将更多的精力投入到工作中,将幼儿园的事真正当作自己的事,积极以主人翁的精神参与到幼儿园的建设管理中。同时,教师本身的身心健康将会直接关系到整个幼儿教育工作的开展质量。因此,工会需要充分认识到教师在幼儿园建设发展中所发挥的作用,从工作、生活、健康等各个方面给予他们足够的关怀。

  (五)通过开张丰富的活动,提升工会魅力

  丰富多彩的活动是提升工会魅力与向心力的重要途径之一,幼儿园工会领导应该与工会委员多创造条件组织丰富多彩的活动,让教职工能够通过参与活动感受到工会的魅力。同时,通过文化活动的开展,还能够缓解教职员工的工作压力,提高文化素质,丰富其日常生活。在和谐文化活动中,教职工通过相互学习、相互帮助,不但能够弘扬传统文化精神,还能够激发工作热情,培养其积极向上、乐观自信的生活态度。

  现阶段,幼儿园工作的开展需要民主参与和民主监督。工会作为服务教师和幼儿园的重要纽带,其本身应该保持应有的独立性,同时积极配合幼儿园的实际工作,真正为教职工办实事、办好事,让广大教职员工能够充分感受到工会的魅力,提高幼儿园集体发展的凝聚力,真正促进幼儿园的健康发展。

  地区幼儿园教育调研报告

  近年来,随着我国改革开放的不断深入,幼儿教育事业得到了社会各界的广泛关注。在新颁布教育指导文件中明确指出:要积极转变幼儿教育的观念,科学地改革幼儿教育体制。幼儿教育的发展已经成为影响教育事业整体发展的重大事件。但是,因为各种因素,当前幼儿教育在存在很多问题,影响了幼儿教育的发展。本文笔者对地区幼儿教育进行了调研,现将具体调研情况汇报如下:

  一、地区幼儿园教育现状及问题

  (一)地区幼儿园教育现状

  近年来,随着地区经济的快速发展,家长的早教意识不断提高,地区行政部门进一步加大了发展幼儿教育的力度,社会各界高度重视并支持幼儿教育,地区幼儿园教育呈现出积极繁荣的景象,但是从整体水平上看,地区的幼儿教育水平依然不高,发展程度参差不齐。据统计,当前地区现有幼儿园共所,较2010年相比,新增幼儿园所,其中乡镇新办的中心幼儿园共所,幼儿的入园率高达%。

  (二)地区幼儿园教育存在的问题

  虽然近年来,地区幼儿园的教育取得了快速发展,但是依然存在一些不容忽视的问题,归纳起来主要表现在以下几个方面:

  1.基础设施不达标。通过本次调研发现,地区还有很多幼儿园的基础设施不达标,如:教室的面积和班级人数不相适应,缺乏活动室、舞蹈室、功能室等,现代化教学设施设备不足,有的幼儿园缺乏多媒体网络教室和多功能教室,还有极少数的幼儿园连最基本的玩具、图书、卡片等配备不足,教学基础设施不能达到国家和省市的标准,严重影响幼儿教育教学的顺利开展。

  2.幼儿教育小学化倾向严重。在本次的调研中,笔者发现地区还有很多幼儿园教育存在小学化倾向,不是让幼儿在游戏中学习,而是一味要求幼儿做作业、背课文、做数学题。幼儿教师也只是简单的将知识灌输给学生,与幼儿年龄特点相违背,无法让幼儿感受到学习的快乐。有的幼儿园对幼儿行为和学习提出了较高的要求,小学化倾向比较重视,与素质要求背道而驰,为幼儿带来了负面影响。

  3.幼儿教师队伍结构不尽合理。从地区幼儿园教师队伍来看,有一些教学经验丰富的老教师,也有刚刚毕业从事幼儿教育的青年教师,但是从整体上看,教师队伍不够合理,青年教师所占比例较高,教师的整体素质有待提高。其主要是因为,无论是经验丰富和老教师,还是刚刚接触幼儿的青年教师,同样需要通过不断学习提高其综合素质,以便更好的满足幼儿成长发育的要求。另外,当前地区幼儿教师队伍结构不合理还主要表现在:男教师数量偏低,甚至个别幼儿园中无男教师,这不利于幼儿健康人格的培养。

  4.幼儿教育和家庭教育相分离。家庭作为幼儿生活时间最长的场所,家庭教育对幼儿来说是至关重要的,家长作为幼儿的启蒙教师,在培养幼儿方面非常重要。但是个别家长片面地认为将孩子送到幼儿园中,自身便不再需要教育了。再加上幼儿园教师缺乏同幼儿家长的充分沟通,不能及时将幼儿在学校中的情况反馈给家长,不利于家长及时纠正幼儿不良行为和习惯,影响幼儿健康发展。

  二、地区幼儿园教育存在问题的原因

  (一)缺乏稳定的经费来源渠道

  当前,地区幼儿园基础设施不达标的根本原因是经费不足,教育部门并未长期将幼儿教育纳入学制系统内,导致幼儿园教育缺乏稳定的经费来源渠道,虽然教育部门多次强调幼儿教育是基础教育的重要组成部分,但是并未像义务教育和高中教育那样在经费方面做出明确规定,不仅如此,幼儿教育在公用经费的投入方面也没有明确的定额标准。

  (二)幼儿园迫于升学压力

  纵观我国基础教育,升学的主要标准为考试成绩,这也是由我国基本国情决定的,但是这也在一定程度上给我国的基础教育带来了阻碍,导致很多新的教学理念无法得到落实。即便我国教育部门明确规定幼儿在升小学时不需要通过考试,但是因为缺少优良的资源,依然有个别小学为了获得较好的生源采取入学考试,并根据学生考试成绩分班,正是迫于升学压力,幼儿园不得不根据小学的要求,更了让幼儿进入师资优良的学校而提前开展小学教育。

  (三)教师缺乏培训,师资队伍缺乏政策保障

  当前,地区幼儿园的教师队伍还存在着观念陈旧、知识老化等问题,因此无法更好地适应素质教育的要求。在本次调研中,幼儿园中近3/4的教师学历为职高或者职专专业以及大专以上的毕业生,还有很大一部分教师为非幼教专业,专业幼师专业的教师所占比例过低,甚至还有个乡镇中心幼儿园的教师主要由中心小学的教师担任,这些教师未接受过系统的幼儿教育的学习和培训,导致这种现象的主要原因为教师队伍建设缺乏政策保障。

  (四)缺乏对学前教育正确认识

  当前,还有很多幼儿家长缺乏对学前教育规律、教育目标以及教育内容的深入了解,片面的认为只需将孩子送至幼儿园中即可,接下来的教育工作便是幼儿园教师的事情,而自己主要负责好孩子的饮食起居即可。也不会主动询问幼儿教师孩子在幼儿园中的生活和学习情况,无法较好地同幼儿园形成教育合力,提高幼儿教育质量。

  三、进一步提升地区幼儿园教育质量的对策

  (一)加大对幼儿园资金投入,拓宽幼儿教育经费

  幼儿教育事业本身具有公益性特征,正是该特征决定了政府部门对幼儿教育承担着不可推卸的责任。当前,幼儿教育的主体依然为国办园,并且在短时间内这种格局不会发生改变,因此各地政府部门高度重视幼儿园的发展,要进一步加大对幼儿教育的投入力度,在每年制定财政预算时,安排必要的经费用于幼儿教育,并实现专款专用,保证幼儿园教学发展需要。除此之外,情况允许时,幼儿园还可以积极探索多渠道、多形式的吸纳社会资金用于幼儿教育中的办法,改善幼儿园教学条件,不断提高幼儿园办园水平。

  (二)做好幼儿园和小学的衔接

  对幼儿进行教育,一方面要注意体现幼儿学习的科学性和适当性,另一方面还应该注重教育内容的启蒙性和丰富性,做好幼儿园同小学教育的衔接。消除幼儿教育小学化倾向严重的问题并不等同于不关心幼儿园和小学的衔接问题,而是应该凸显幼儿教育不被小学教育的要求所束缚,幼儿教育应该充分结合幼儿的身心发展规律和发展需求,运用符合幼儿健康发展的方法进行教学,以促进幼儿健康发展。与此同时,幼儿园还应该为幼儿将来升入小学后的学习打好基础,运用各类益智活动激发幼儿学习兴趣,帮助其养成良好的生活和学习习惯,以便为今后及早适应小学教育夯实基础。

  (三)加强幼儿园师资队伍建设

  首先,幼儿园教育管理机构安排幼儿教师参与定期或者不定期的岗位培训途径来提高其专业能力;其次,要积极改革幼儿园教师人事制度,建立起科学的考评机制以及竞争淘汰制度,督促广大幼儿园教师自觉提高自身专业素质;然后,要鼓励广大幼儿教师采取“走出去”的方式,参与各种学术交流活动,拓宽自己视野,不断提高教学质量;最后,教育部门要通过采取一定措施聘请男性幼儿教师,以培养幼儿健全的人格。

  (四)家园合作,形成教育合力

  幼儿教育是由幼儿园、家长乃至整个社会共同形成的教育体系,因此要高度重视家园合作。首先,对幼儿园来说,其在自身办园过程中不能只注重自身收益和社会影响,而应该树立正确的教育理念,深刻意识到幼儿教育重要性,科学、合理的开展幼儿教育活动。其次,幼儿园要关心每一个幼儿的家庭情况,掌握幼儿家长的文化程度和素养等,特别要关注留守儿童和单亲家庭儿童。然后,因为幼儿的身心发育还不够成熟,它们对家庭的依赖性较强,因此要转好家庭教育。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出:家庭作为幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园要遵循“尊重、合作、平等”等原则,获得家长的支持和理解,积极协助家长开展家庭教育。最后,幼儿园要通过多种渠道和形式跟幼儿家长进行交流和沟通,让家长了解幼儿园的教学目标和教学内容,及时解答幼儿家长在家庭教育方面的问题和难题,幼儿园也可以通过开展家庭教育宣传和经验交流活动等,纠正纠正家庭不良教育习惯,形成一个教育合力,提高幼儿教育的质量。

  总之,虽然近年来地区的幼儿教育工作开展情况良好,但是依然暴露出一些问题,在幼儿教育方面还需要很多改善的地方,在上文中,笔者针对地区幼儿教育现状,对如何进一步提升幼儿教育质量发表了几点自己建议,还希望更多的教育工作者深刻意识到幼儿教育的重要性,不断改革幼儿教育方法,推进幼儿教育发展。

  实验幼儿园调研报告

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  学前教育是基础教育的重要组成部分,发展学前教育,是为儿童的幸福和发展奠定基础的教育,对幼儿习惯养成、智力开发、身心健康和后继学习、终身发展,高质量高水平普及九年义务教育,提高国民整体素质,实现“两个率先”,具有重要意义,积极发展学前教育是我县今后一段时期里教育发展的重点任务之一。为抓好学前教育,创造良好的幼儿教育环境,促使幼儿健康成长和全面发展,近期,我对盘县实验幼儿园进行了调研。现将调研情况具体报告如下:

  一、实验幼儿园的基本情况

  实验幼儿园位于城关,是县直属幼儿园,原来曾经很辉煌,但自从我县建了红果新城,政府机关都搬迁到那里以后,城关成为老城,实验幼儿园的区位优势和生源优势已不复存在。该园占地面积2500平方米,建筑面积326平方米,有30个教师及工作人员,其中教师27人,包括一个园长、三个保教主任,设有5个班,学生共150人,还有空闲教室两间。如果按照1:7的师生比,实验幼儿园还要招收60名幼儿,教师才不超编。

  二、实验幼儿园存在的问题与原因

  1、缺少区位优势和生源优势

  实验幼儿园随着县城开发,政府机关搬迁到红果新城后,失去了原有的区位优势和生源优势,这是制约实验幼儿园发展的最大不利因素。实验幼儿园在缺少区位优势和生源优势的情况下,没有及时应对,没有充分发挥县直属幼儿园的固有优势,以致在有6所私立幼儿园和它竞争中,幼儿生源越来越少,造成教室闲置,学生数量还没有私立幼儿园世纪托(232人)和春苗(214人)多,办园前景黯淡。

  2、办园理念不够先进

  实验幼儿园在我县经济社会迅猛发展的情况下,办园理念没有做到与时俱进,办园理念不够先进,缺乏先进的办园宗旨,缺乏科学的管理措施,缺乏县直属幼儿园的特色,由此造成幼儿园改革和发展的速度不快,水平不高,阻碍了幼儿园的健康发展。

  3、宣传力度不够

  要扩大生源,吸引家长愿意把幼儿送到实验幼儿园,良好硬件设施,优良的教学质量,虽然非常重要,但宣传的力度也相当重要。实验幼儿园具有私立幼儿园无法比拟的专业的师资队伍、科学的课程配置、优美的园区环境、但是在城关宣传的力度却大大不够,所以导致选择实验幼儿园的家长都是文化程度比较高的企事业单位工作人员、教师等,而那些城关居民或外来务工人员、外乡镇人员基本不会选择实验幼儿园,这和实验幼儿园虽身处城关,却没有注重在城关的宣传,基本没有参加城关镇的各种大型活动,没有在城关人民心中造成一定影响有很大关系,这也是生源流失的原因之一。

  三、解决存在问题的对策与建议

  1、认清形势,挖掘实验幼儿园的优势

  在城关这片狭小的土地上,有大大小小6所私立幼儿园和实验幼儿园竞争,从目前情况看,实验幼儿园虽然是公立幼儿园,但入园人数只和世纪托、春苗这些私立幼儿园差不多,说明实验幼儿园在生源上没有太大优势。实验幼儿园作为公办幼儿园,拥有私立幼儿园难以超越的专业的师资队伍和较好的办园条件及科学的课程设置与管理,应该成为城关学前教育的领头羊才对,应该引领城关各私立幼儿园,共同把学前教育办好,让家长放心,让人民满意。在这里,实验幼儿园要认清形势,充分发挥自己的优势,挖掘潜力,改革创新,创办特色,真正成为城关学前教育的领头羊,引领城关各私立幼儿园,搞好学前教育,促进全县学前教育的发展。同时,要不断更新办园理念,在教育实践中得到逐步提升,不仅把办园作为一种工作,更要作为一种事业来对待,充分认识幼儿教育是基础教育的重要组成部分,要把全面贯彻幼儿教育方针,全面提高教学质量作为办园的指导思想,认真执行《幼儿园管理条件》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等文件精神,切实提高幼儿教学质量。

  2、持之以恒,加强师资队伍建设

  一流的幼儿园需要一流的教师队伍,名园要有名师支撑。作为县直属幼儿园,又是公立幼儿园的实验幼儿园,要持之以恒,加强师资队伍建设,确保师资队伍质量始终领先于城关各幼儿园,打响实验幼儿园的师资队伍品牌,成为城关各家长送幼儿入园的首选幼儿园。实验幼儿园要本着以人为本的现代管理思想,通过调查了解,形成适合当前幼儿园管理的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制,把制度管理和弹性管理有机结合,为广大幼儿教师创设一个有利于他们施展才华、公平竞争的环境,从根本上调动幼儿教师的积极性,变要我干为我要干。要加强对幼儿教师的培养,通过继教学习、在职进修、参观交流等手段,不断促进幼儿教师提高业务水平;要采取请进来,走出去的方式,让幼儿教师获取新信息;要给教师压担子、铺路子、给法子等措施,使幼儿教师迅速成长起来,做到与时俱进,确立正确的教育思想、教育理念,不断改进教育方法。通过持之以恒,加强师资队伍建设,使实验幼儿园师资质量始终领先于城关各幼儿园,在城关各幼儿园中处于一流水平,符合2010-2020年盘县学前教育改革与发展的需要。

  3、加强园务管理,提高幼儿教学质量

  实验幼儿园要根据本园情况,结合我县实际,进一步贯彻原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园指导纲要(试行)》,重视幼儿园教育和科研工作,加强幼儿园教育教学的常规管理,促进德智体美等全面发展。要建立幼儿园安全长效管理机制,明确职责,落实到位;随时消除各种事故隐患,防患于未然,加强综合治理,整治幼儿园周边环境,要采取多种方式对教师、家长和幼儿进行安全常识教育,切实做好幼儿园安全工作。要尊重儿童的人格尊严和基本权利,为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面的要求;尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异,使儿童身心健康成长。要加快建立社区和家长参与幼儿园管理和监督机制,建立科学的评价体系;加强幼儿园与家庭、社区的合作,充分利用幼儿园和社区的资源优势,不断提高幼儿教学质量,始终在城关各幼儿园中处于领先水平,成为城关典型、模范幼儿园,是各私立幼儿园学习和借鉴的对象。同时,要切实明白幼儿教学质量是办园的生命线,是提高幼儿入园率的基本保障。改革开放把学前教育推上了市场经济的舞台,作为幼儿园应该明确:幼儿教育不属于义务教育,经费困难和幼儿园创收这种情况将延续相当长时间。在公立和私立幼儿园竞争已经十分严峻的情况下,实验幼儿园必须从根本上改变传统的关门办学、等、靠、要思想,树立强烈的经济意识、效率意识,求真务实,善于用好明天的钱、别人的钱,有钱才能促进发展,才能竞争出活力,竞争出效益。因此,要想方设法,多渠道筹措资金,极力改善办园条件,积极探索办园新路子,努力做到办园条件人无我有、人有我优、人优我新。

  4、注重形象和宣传,扩大实验幼儿园的影响

  要扩大幼儿生源,提高幼儿园的竞争力,必须注重形象和宣传。实验幼儿园在这方面要做好内治和外援工作。内治就是带领教师苦干实干,上好每一节课,带好每一个孩子,尽量干好每一件事。练好了内功,就为争取外援打好了基础。城关开展的大型活动,实验幼儿园能参加的要尽量参加。实验幼儿园虽然是直属,但幼儿生源来自城关,根在城关,必须加强在城关的宣传力度。每逢重大节日,实验幼儿园应用精彩的文艺节目向社会展示自己的教育教学质量,赢得广大幼儿家长与社会各界的广泛信赖。同时还要举办绘画、手工展览等活动,请家长及私立幼儿园来园参观指导,要和各幼儿园形成长期的业务交流,扩大实验幼儿园在私立幼儿园中的影响。每学年开学之前,要做好大力宣传及动员工作,积极开展家长开放日活动。通过注重形象和宣传,既扩大实验幼儿园的影响,提高实验幼儿园的知名度,又拓展了幼儿生源,是一举多得,十分有效。

  5、创新幼儿园教学,办出特色园

  有特色才有生命力,幼儿园不能老是停留在一个水平上,要创新幼儿园教学,办出特色园。为此,实验幼儿园要不断健全制度,要不断完善设施,要不断改革创新课程,积极推进特色教育,开展特色幼儿园的创建活动,走特色发展、内涵发展之路。在教育思想、办园目标,园务管理,教学质量,师资培训等方面形成独树一帜的办园特色。要引领幼儿教师进行特色教育方面的搜集与编排,进行课程资源开发,进行个别班的试验,要开发和综合利用得天独厚的社会、自然资源,使自己的教学质量始终高人一筹,在城关所有幼儿园中保持领头羊的位置,推动现代化、示范性幼儿园建设,发挥示范、辐射作用,全力推进我县幼儿教育协调、健康、持续发展。

  6、不断改善办园条件,优化办园环境

  实验幼儿园要针对园容园貌不够先进,缺乏吸引幼儿入园的实际情况,积极筹措资金改造园容园貌,添置教育现代化设施设备、购置大型玩具和图书资料等,改善办园条件,使幼儿园的教学、生活用房及卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施设备基本配置到位,厨房设施能严格按照县卫生监督所的要求改造、添置。做好幼儿园环境的净化、绿化、美化工作,努力使园内环境逐步优化。同时,加强校园文化建设,营造充满童趣的健康乐园。

  7、完善管理体制,强化督查指导

  要理顺学前教育管理体制,学前一年列入义务教育系列进行管理,学前教育整体进一步纳入经济和社会发展总体规划,建立政府统筹、分级管理、教育部门主管、有关部门分工负责的学前教育管理体制。要切实加强对实验幼儿园的组织领导,定期对幼儿教育事业发展、经费筹措与投入、幼儿园的教学质量和管理水平、依法办园等情况进行督查指导,着力提高办园质量,树立实验幼儿园的办学优势,真正把实验幼儿园办成城关各幼儿园的示范幼儿园。


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