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奥数学习心得5篇精选感想

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“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年,前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克竞赛的名称。下面给大家带来一些关于奥数的学习心得,希望对大家有所帮助。

奥数学习心得1

奥数不是洪水猛兽,我甚至都不好怎么来定义奥数。说说对奥数学习的几点个人体会。

1)、孩子具备一定基本条件。记忆力好,理解能力强,思维敏捷,学校的数学基础好。

2)、站在高处审题,站在低处做题。奥数中的行程、工程、几何、浓度等几个专题需要形象思维。在做题之前,在脑海中根据题中所给条件构想一幅图,面对这幅图,肯定是站的越高,看到的图越全面、越便于利用掌握的知识点寻找突破口。这就是站在高处审题。一旦选定着手点,就要从突破口开始一点点向目标挺近,这个时候的注意点变为单位变换、小数点及符号、计算准确、书写格式、所答对应所问等细节问题,也就是站在低处做题。

3)、从抓计算着手。这里包含计算窍门、计算正确率、计算速度、书写格式等。这里为什么要说从计算着手呢,一是计算是学数学的基本功,必须100%掌握,是不能丢分的;二是计算在考试中占比大,一般能达到20%~30%;三是抓计算容易出成绩,孩子的兴致高,做的好,兴趣大增,要知道兴趣和信心是学好奥数的重要条件。

4)、家长参与。孩子学好奥数真的需要家长的参与,这个参与分几个方面:

爸爸一定要参加到孩子的学习中。环顾左右,在小升初的过程中妈妈出镜率最高,从接送、陪伴、信息收集、报班、信息督促等全过程参与。妈妈们付出了很多。但作为爸爸,在小升初的过程中其实可以做很多。这个有专门的文章介绍,就不多说,相信只要参与到小升初的过程中,爸爸们也会感悟很多。

时刻让孩子知道他不是一个人在战斗。孩子到培训班上课时,家长坚持接送,课间休息时见到孩子,牵牵他的手,摸摸他的头,给他一个拥抱,孩子愿意说时(尤其是在班上得表扬的时候)适时地祝福他,孩子在家学习时,静静地陪在他身边,孩子都会很开心,他能感觉到爸爸妈妈时刻与他在一起,他不是一个人在战斗,学习效果会更好。再说这种陪伴,何尝不是一直幸福与成就。

对孩子的一次鼓励胜过对他十次的批评。对孩子取得的如何一点进步甚至可以夸大的给予鼓励,不要吝啬你的溢美之词,孩子会越学越有味。对孩子存在的比如学习习惯、书写习惯、理解题意、粗心等方面的问题,家长一定要及时掌握,经过仔细考虑后用一种孩子可以接受的方式在不知不觉中指出,便于孩子认识到并愉快地接受、加以改正。千万不要用过激方式刺激孩子。

5)、杯赛竞赛:能有机会,尽量多参加一些竞赛,这个不多说。

奥数学习心得2

我从3年级开始2113学奥数,一晃3年多5261都过去了。记得刚上3年级的时4102候,我都不知道什么是奥1653数,考华校的前一周,妈妈从图书大厦买回几本书,里面都是看图形、数小棒之类的题,我觉得很好玩,临阵磨枪,我居然运气不错,考上华校了。

由于我没有奥数基础,刚上华校时困难重重,老师留的作业不会作,有时连题目都看不懂,这可怎么办呢?急得我直跺脚。爸爸妈妈知道后就主动帮我分析题目,找出问题突破口,慢慢地我开始入门了。学习的过程充满艰辛,既有苦又有乐,有时遇到难题,我用一个小时也作不出来。当时我真不想再学下去了,看见别的小朋友在楼下玩我也很羡慕。可有时也会突发灵感,使我眼前一亮,解出难题,这时,我又会产生一种说不出的高兴,真想能有人和我一起分享这种愉快的感觉。

通过学习奥数,不仅使我对数学产生了浓厚的兴趣,也磨练了自己的意志和品质。当我在遇到困难和挫折时,能够不害怕,知难而进,契而不舍。有时和别的同学讨论,问问老师都会对你有所启发。这次在翠小“知识伴我成长”活动中我的数学能够取得第一名,也是多年努力的结果。这也是和老师、同学的帮助,爸爸妈妈的鼓励分不开的。

在以后的学习中,我还要继续努力,在学好数学的基础上,也要学好语文、英语等其它课程,同学们,让我们一起努力吧!

“每一次经历,都会使人快乐!”这是我在学习奥数的过程中总结出来的一句话。因为在学习奥数的过程中,我真切体验到遇到困难时的焦虑,探索过程中的紧张,解决问题后的喜悦,无法逾越时的痛苦,峰回路转后的兴奋。每一次经历,无论是成功还是失败,都让我有所收获。感受到学习奥数的快乐。

记得有一次,我碰到这样一道难题目:“一块长方形布,它的周长是16 米,长比宽多2米,这块布的面积是多少平方米?”刚开始,我以为是简单的和差问题,我就这样解答:长:(16+2)÷2=9(米)。宽:(16-2)÷2 =7(米)。面积:9×7=63(平方米)。可是,当我验算的时候,发现了问题,长比宽是多2米,可周长却不等于16米,因为(9+7)×2=32 (米)。问题出在哪呢?我苦思冥想,绞尽脑汁,不得其解。于是,我在书本里寻找答案。终于,我发现周长是16米是两个长与两个宽的和,用和差问题应该这样解答:

16÷2=8(米)。宽:(8-2)÷2=3(米)。长:(8+2)÷2=5(米)。面积:5×3=15(平方米)。通过验算,发现答案是正确的。

第二天,当我把正确的答案告诉大家时,大家都夸我厉害,说我是小小数学家。我心里美滋滋的。

或者:

挫折——成功播下的种子

每个人都经历过许多失败与挫折难以忘记经受挫折时的伤痛,努力时的艰苦,成功时的喜悦……总之,每一个人的路,少不了坎坷与坑坑洼洼的时候。

而我,也一样。

每次看到同学踢毽子,每次轮到我踢毽子,总会听到无奈的一句话:“不用踢了,反正只能踢一个,直接算上就行了。”

我忽然发现,我应该学习踢毽子了。

于是,我请教同学。假期里,每天早上我跑到楼下学习踢毽子。

我希望我能够踢的多一些,但是不可能,一帆风顺只是美好的愿望罢了。

于是,我一次又一次的踢,即使我很劳累,炽热的太阳照射着我,我也决不罢休。我会努力的去踢,如果我踢的很少,就会踢到我满意的次数为止。

但我知道,其实还太少。

我有时还会偷偷地在房间里练习,但我住在楼上,爸爸妈妈是决不允许我这样的,并说:“踢不好就别踢了,省得你影响楼下。”

不,我能行。我不要那不争气的泪水,我要努力,我要成功。

一天又一天,一个星期又一个星期,虽然我学的不快,但我学会了。

尼采说:“没有岩石的阻挡,那能激起美丽的浪花?”

我曾记得有这样一段话:这个世界上,从没有真正的“绝境”。无论黑夜么漫长,朝阳总会冉冉升起;无论风雪怎样呼啸,春风终会缓缓吹拂。当挫折连接不断,失败如影形时,当幸运之门一扇接一扇关闭时,我们永远不要怀疑,因为总有一扇会你打开。

奥数学习心得3

几年以来,我的学习成绩一直在班里名列前茅。可其实,我有一个不为人知的小秘密:那就是我对奥数的恐惧。

以前,家长为了提高我的奥数水平,给我报了一些补习班补习奥数,可由于我的兴趣不大,也没有学习奥数的基础,上课的时候,老师和同学们的话我一点也听不懂。有时候老师讲的话我竟“左耳朵进,右耳朵出”,奥数成绩也就可想而知了。

不知不觉,已经到了五年级了。眼看就要面临着一个更大的考验——小升初。一天,妈妈给我看了一篇招生简章上的报道,说,现在同学们为了考上重点中学,都在学习奥数,通过学习奥数,可以提高我们的思考和解决问题的能力,还可以锻炼我们不怕困难的品格。

看完这片报道,我对于学习奥数既有了压力,又有了动力。因为只要稍微一放松,就可能与重点中学失之交臂。妈妈也忙得不亦乐乎,给我报了补习班,又买了好几本练习题。我们一起制定了学习计划,每天晚上写完作业,我都要做上几道练习题。有时候作业很多,真想偷懒不做奥数题了。可在妈妈的督促下,我还是努力坚持。慢慢地,我的学习效率也提高了。学会了在有限的时间里做更多的事情。

渐渐地我感觉到了自己的变化。在每个周末的奥数课上,我不再像听“天书”了,老师讲的例题我都能够听懂了,课后留的作业我也能独立完成了。虽然有些题目不是那么容易,一下子就能解答出来,但我没有轻易放弃,每次都努力地思考,当一道道难题被我攻克的时候,那种成功的喜悦是难以用语言描述的。

经过我的努力,我的奥数水平渐渐地提高了,我不再觉得奥数无聊和困难,从相反,我现在很擅长做奥数题了,而且开始感到奥数带给我的乐趣。我变了,虽然我的奥数成绩还需要进一步提高,但是我变得不怕困难,乐于思考。

奥数学习心得4

奥数有着悠久的历史,至今已经走过了80多个春秋,我国的奥数是在华罗庚老教授的倡导下,于1956年开始举行。从三年级开始,我便学习奥数,如今,已经有两年的时间了,从开始的懵懂,到如今的驾轻就熟,我与奥数结下了深厚的感情。在三年级时,学校举行了一次数学竞赛,很荣幸,我取得了不错的成绩,在这次比赛后,我对奥数的兴趣变得更加浓厚,为了更好的学习奥数,我利用课余时间报读了奥数补习班,经过我的努力后,又在多次比赛中取得了理想的成绩。在很多同学看来,奥数枯燥乏味,实际上,只要细细挖掘,奥数也可以很有趣。对于学好奥数,我谈谈自己的体会:

一、选择好的培训机构

要学好奥数,一个好老师的指导是必不可少的,奥数并不是随便做做题边能够培养出数学思维的,它有着特定的知识系统,必须要在头脑中建立知识系统,才能够学会用所学知识解决相关问题。而培训机构在教学计划上,都有系统性,哪些先学、哪些后学,都有严格的规律遵循。

在培训机构学习完毕后,还可以通过网络购买奥数课程,边听讲、边做题,跟着培训老师的思路走。要注意到,好取得理想的成效,扎实的基础是必不可少的,在参加培训班时,我看到一些同学就陷入了求“难”的禁锢中,不仅消耗了大量的时间和精力,成效也不理想。学习奥数,不能求“多”、求“难”,而是要一步一个脚印,打好基础,只有“厚积”,才能“薄发”。

二、掌握科学的做题方法

学习奥数,课后的积累是必不可少的,我们要通过习题来提升自己,在课后,可以多做做关于“众享”试卷。做题的好处是显而易见的,在做题的过程中,能够明晰自己的思路,真正到了考场上,能够省时省力,取得不错的分数。

在做题时,千万不能边做题、边看答案,这样很容易产生依赖心理,在看到题目时,也容易混淆概念。在这一方面,“众享”试卷便很有优势,将题目提交后,可以立即打出分数,对于错题,还设置了专门的错题分析,通过分析,我们很容易掌握自己的薄弱环节。此外,“众享”试卷还有专门的错题集,只要题目达到一定的量,边会生成自己的錯题集,在临考前,集中攻克错题集,往往能够取得意想不到的效果。

三、让奥术成为自己的兴趣

数学这门学科是博大精深的,但是,很多同学并不是因为兴趣才学习奥术,或是因为家长的安排,或是想在小升初中取得一个理想的成绩,如果对奥数没有兴趣,那么学习起来不仅吃力,还很难取得理想的效果,适得其反。因此,我认为,在学习奥数方面,要注意培养自己的兴趣,不需要将奥数作为负担,循序渐进。在开始学习奥数时,我也感到无从下手,经过系统的课程学习之后,我慢慢的找到了感觉,一道难题,凭借自己的努力得出答案,这种感觉是无法言喻的,久而久之,便与奥数成为了真正的朋友,在学习奥数的过程中,我收获了成功和喜悦。

奥数学习心得5

在“冠军选手”身上,究竟有哪些成功因子?除了奥数学习,两人身上还有什么值得同龄人借鉴的地方?

“兴趣因子”爱做数学题

有意思的是,张成和牟晓生,从小都对数学表现出了浓厚兴趣。

张成上幼儿园中班时,就能做两位数进位退位的加减法。父母并没有刻意教他,他只在幼儿园里学过一点珠心算。每次家里来客人,小张成就会主动向大人挑战,缠着客人出数学题,几乎没被难倒过。  牟晓生读小学二三年级时,就开始翻爸爸大学时候的数学专业书,虽然看不懂,但每次和爸爸妈妈上街,只要遇到和数字有关的事情,都会特别兴奋,还时常想出一些数列,考考大人能不能找到其中的规律。

【父母心得】因材施教

“如果不是孩子感兴趣,有天赋,我们不会逼着他学奥数,”采访中,牟晓生爸爸说得最多的是“因材施教”。而张成妈妈告诉记者,是张成自己主动提出的,因为他觉得,“数学特别有意思”。

牟爸爸曾从事奥数辅导,他坦言,与普通数学不同,奥数对孩子的抽象思维能力、图形分析能力和创造能力,有着更高的`要求,学起来的确要花费大量的时间。对于大多数孩子来说,奥数可以作为一种思维能力上的锻炼,真正出成绩的,只是少数。

牟爸爸认为,家长的责任不是给孩子设定发展道路,而是发现并根据孩子的特长,为他创造发展空间,这并不仅仅局限在学业上。牟晓生从小喜欢运动,游泳足球篮球样样都玩。后来发现,他对羽毛球特别感兴趣,于是请了专业教练辅导他。夺得奥数冠军之前,牟晓生还和队友一起,代表上海中学获得了全市中学生羽毛球比赛团体冠军。

“执著因子”肯下苦功夫

很多被父母“逼”着学奥数的孩子总觉得苦。但是,张成和牟晓生却乐得在数学海洋中畅游。

牟晓生小学三年级开始学习奥数,四年级时便拿了全国华罗庚数学邀请赛二等奖,而比赛难度相当于六年级学生水平。而他的心里,种下了更大的梦想——成为冠军。他从初中起开始住校,双休日是雷打不动的“奥数时间”,起初父母还有点担心,孩子小小年纪会坐不住。而牟晓生的执著让父母很惊喜——每做一道题,他都要翻来覆去用不同方法解答,有时不知不觉便到了凌晨。全国数学联赛第一名、华罗庚数学邀请赛第一名……牟晓生的执著,为他留下大大小小的冠军足迹。

张成妈妈说,只要张成感兴趣的东西,就特别有钻研精神。研究数学题,如果一道题没有完全想明白,连吃饭也是若有所思。读历史,他把一套《上下五千年》翻得书脊松散、书角卷起。看完后,他又借来四五本历史类书籍对照着看。虽然兴趣广泛,但张成仍选择了保送北京大学数学学院,继续闯荡数学王国。

【老师评语】做事投入

牟晓生所在的数学班,人人都是竞赛好手。班主任俞超觉得,除了有突出的天赋,牟晓生值得同龄人借鉴的便是,做事“非常投入”。在他看来,牟晓生的成功在于他“聪明,而且努力”。备战国际大赛压力很大,课间休息时,他便一个人静静地在座位上琢磨习题。放学以后找牟晓生,十有八九在图

书馆能看到他。他学习的效率很高,这保证他在学习之余,有足够的时间和同学一起打球、看欧洲杯决赛,是老师公认的“阳光男孩”。  因为要锻炼身体,张成每晚9时到小区慢跑半小时,坚持了近两年,酷暑寒冬几乎日日不落;因为喜欢思考,他会拉着爸爸谈哲学、谈人生,常常谈到凌晨一二点。让妈妈欣慰的,不仅是张成取得的成绩,更是他在学习中培养出的对待学习和生活的态度——认准的事,一定要坚持到底。

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