学生五个维度自我评价_个人五个维度自我评价怎么写(2)
学生五个维度自我评价_个人五个维度自我评价怎么写
学生五个维度自我评价篇三
道德与公民
作为一个公民，我以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是让我最难忘，让我最激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。作为一名团员，我思想进步，有政治抱负。在团组织的领导下，更好地锻炼了自己，而且还在业余党校中顺利结业。作为一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，解决一些简单的电脑问题等。在学校，和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
学习与创新
在学习上，我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：计算机数学比赛，全国生物竞赛，校园辩论赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。
合作与交流
我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。我能表达个人观点，尊重并理解他人的观点与处境，即使别人的观点不受赞同，为了不伤害他的自尊心，我也会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我也会接受同学的批评与建议，和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
运动与健康
我热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,有着健康的生活方式，每天早上坚持参加晨练，呼吸早上新鲜的空气。我喜欢在阳光下运动，比如打羽毛球，骑自行车，打太极等。积极体育锻炼不仅强魄了我的身体，还让我在运动中增进了与同学间的友谊。
审美与表现
我对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。我能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣。在学习之余喜欢听纯音乐和欧美音乐，这不仅没有影响我的学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。我还喜欢摄影，用相机记录下生活中的点点滴滴，为自己的 人生添上浓墨重彩的一笔!
其他方面
我在班级中担任班长一职，对待工作认真负责，以身作则，一丝不苟，用实际行动赢得了大家的一致赞扬,是老师的好帮手，是同学的好朋友。在这个过程中，我得到了充分的锻炼，并在组织策划、语言表达等方面取得了明显的进步。
最后我也发现了自己的不足之处，就是在学习上对自己不够自信。在我发现自己的不足后，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
学生五个维度自我评价篇四
一、道德与公民素养
(一)测评点
1、道德素养
(1)遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
(2)观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。
(3)举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
(4)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
(5)不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
(6)尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
(7)使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。
(8)未经允许不进入他人房间、不动用他人物品，不拆看他人信件和日记。
(9)诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时要表示道歉，借他人钱财要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
(10)爱护公用设施、文物古迹，爱护庄家、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。
(11)认真值日，保持教室、校园整洁优美。
(12)爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂乱刻乱画。借用公物按时归还，损坏东西要赔偿。
(13)遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。
(14)生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
(15)学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
2、公民素养
(1)维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
(2)遵守国家法律，不做法律禁止的事。公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。
(3)遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
(4)对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
(5)不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
(6)遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息。
(7)见义勇为，敢于斗争。
(8)平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
(9)爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
(二)实证材料
1、班主任评语。
2、遵守纪律情况的记录。
3、担任班级、社团、学校等社会公众或参加社区服务等情况记录。
4、在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录。
5、参加环境教育等专题教育情况记录。
6、校级以上德育方面的获奖证明。
7、言行、习惯等方面的特殊观察记录。
8、校级以上违纪处分或违法等记录。
二、学习与创新能力
(一)测评点
1、学习态度、方法以及学业表现
(1)学习主动，对知识有好奇心，努力克服学习中的困难。
(2)在学习过程中注意力集中，上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
(3)认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
(4)制定并落实有效的学习计划。
(5)能通过多种渠道、多种方式学习。
(6)有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。
(7)能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。
(8)课堂表现优秀，回答问题等质量高。
(9)作业质量高。
(10)阶段性考试、考查成绩良好。
2、创新和实践能力
(1)在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力。
(2)善于收集、整理、运用信息。
(3)能综合运用所学知识进行研究活动、参加学科竞赛等。
(4)见解独到，能够创造性解决问题。
(5)实验、实践等学习环节表现良好。
(6)积极参加学校组织或认可的社会实践、研究性学习活动等，遵守活动的要求和规定，积极完成目标任务。
(7)自己设计并实施创造与发现活动。
(二)实证材料
1、语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域课堂表现及作业情况记录。
2、语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域阶段性考试试卷与考查成绩表。
3、有关课外阅读笔记等自学成果。
4、研究性学习情况记录及代表性成果。
5、有关选修II课程学习情况记录(学生非限定选修课)。
6、在校级以上刊物上发表的文章或公开出版发行的著作。
7、理化生实验记录及考查成绩有关证明材料。
8、信息技术、通用技术课题表现记录及考查成绩。
9、综合实践活动记录及有关证明材料。
10、有创新思维的代表性作业及作品。
11、发明创造等证明材料。
12、校级以上科技创新、竞赛类获奖证明。
三、合作与交流
(一)测评点
1、善于合作
(1)珍视集体荣誉，在各种集体活动服从分工，积极发挥个人作用。
(2)能与他人一起确立目标并努力去实现目标。尊重并理解他人的观点与处境。
(3)与他人共事善于求同存异，并能正确评价和约束自己的行为。
(4)能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作，发挥自己的独特作用。
2、乐于交流
(1)乐于参加集体活动(多种层次)。
(2)乐于接受同学、师长合理的建议。
(3)愿意与他人分享自己的经验和成果。
(4)能以恰当的方式表达自己的意愿和建议。
(二)实证材料
1、参加辩论、演讲等活动的情况记录，照片，奖状等。
2、参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明。
3、与他人合作的典型表现记录。
四、运动与健康
(一)测评点
1、体育运动
(1)积极参加各项体育活动。
(2)体育课、体育活动中表现良好。
(3)具有一定的体育运动特长。
2、身体健康
(1)具有健康的身体。
(2)体检情况良好。
(3)精力充沛。
(4)环境适应能力强。
(5)讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
(6)注意安全，珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。
(7)生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。
3、心理健康
(1)情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，一般情况下对自己的情绪反映能把握好时机和分寸。
(2)兴趣广泛，对某些方面的兴趣有稳定性和专注力。
(3)行事有较明确的目的，有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，基本上懂得对自己的行为负责。
(4)自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内适度追求和满足自身需要。
(5)对生活有较大的热情，积极进取，能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗。
(6)与家庭成员、老师、同学大都保持比较和谐亲密关系，对友谊有正确的理解。
(7)了解高中学生基本的生理、心理特点，与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。
(8)能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响。
(二)实证材料
1、平时锻炼身体观察记录。
2、体育与健康课题表现记录及考查成绩。
3、年级、校级以上运动竞赛获奖证明。
4、身体检查记录。
5、参加心理健康教育情况记录。
6、心理健康状况观察记录。
五、审美与表现
(一)测评点
1、审美
(1)能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。
(2)服饰、发型、衣着得体、干净;穿戴整齐，朴素大方。
(3)情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不参加迷信活动。
2、表现美
(1)积极参加音乐、美术等课程的学习。
(2)积极参加艺术活动。
(3)善于用多种方式进行艺术表现。
(二)实证材料
1、参加班级、学校等组织的文艺活动的记录。
2、音乐、美术等学科课堂表现及考查成绩。
3、校级以上艺术类获奖的证明。
4、在校级以上刊物上发表的艺术作品。
5、自己创建的并具有一定艺术特色的艺术作品
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