教育家格言
作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师。下面学习啦小编为你分享的是教育家格言的内容，希望你会喜欢!
教育家格言最新
1) 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
2) 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
3) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
4) 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
5) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
6) 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
7) 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁
8) 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基
9) 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克
10) 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生
11) 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
12) 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知
13) 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦
14) 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
15) 成功教育从培养好习惯开始。 ——佚名
教育家格言精选
1) “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦
2) 教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》
3) 记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》
4) 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:(元)关汉卿
5) 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
6) 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
7) 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:陶行知
8) 精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基
9) 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动 作者:雨果
10) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
11) 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
12) 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
13) 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
14) 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
15) 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
教育家格言锦集
1) 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
2) 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
3) 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
4) 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
5) 教育人就是要形成人的性格。——欧文
6) 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
7) 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
8) 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
9) 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
10) 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
11) 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
12) 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
13) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
14) 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
15) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
16) 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
17) 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
18) 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
19) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
20) 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
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