中学语文老师年度工作总结

学习啦【教学工作总结】 编辑:晓怡 发布时间:2016-09-30

  语文是口头语言和书面语言,也是或语言和文学的简称。今天学习啦小编给大家为您整理了中学语文老师年度工作总结,希望对大家有所帮助。

  中学语文老师年度工作总结范文

  坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)、注意新课导入新颖

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<三峡>>一文我展示有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

  语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《三峡》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、注重课内外结合

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  此外,注意学科间的整合。比如教<<三峡>>一文之前,我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料.

  让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求还有一定距离,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  中学语文老师年度工作总结范文二

  光阴荏苒,白驹过隙,转瞬间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责,勉力耕耘、不断进取的4年,现总结如下:

  一、加强师德修养,提高道德素质

  过去的4年中,我一直担任初中语文政治教学。在实践过程中,我认真加强师德修养,提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,用***总书记三个代表的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。

  二、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功

  在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。

  了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。

  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。

  3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全校同学科前列,得到了师生的好评。

  三、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平

  XX年11月,我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科,这既是机遇,又是挑战,尤其是学生刚刚进入初中,需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中,学习、贯彻教学大纲,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。在教学中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次加强教法研究,提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力,是素质教育成败的关键。为此,我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法,通过以下几个环节进行操作:指导读书方法,培养问题意识;创设探究环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试,主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法,训练学生能力,所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现,近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列,其中XX年居五校联考同等班级第一名。XX年所教学生段成绩又获大丰收。

  四、加强教育教学研究,提高教育科研能力实施语文素质教育,为教育改革指明了方向。

  在教育教学过程中,我发现了一些新问题,运用素质教育的观点、方法分析这些问题,通过教学总结提出了自己的观点和看法,并从理论的角度加以升华。我的教学过程,多注重发现新问题,解决新问题,以素质教育为出发点,提出的观点、建议也较为符合客观实际,具有一定的实用价值。总之,作为一名教师,教学是我的基本工作,而教与学是一个良性互动的过程,在教中学,在学中教,才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪,实施素质教育对教师的素质要求更高,在今后的教育教学中,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  我深知,自己目前的水平距离我梦想的目标还远,前面的路还很长。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!

  中学语文老师年度工作总结范文三

  奔波着、忙碌者,骤然间发现,一个学期的工作已接近尾声。如同农民割麦,一垄割完,才抬头直腰,揩着汗回望已割倒的小麦,我也有机会对自己一学期以来的收成做一下盘点。来到六中北校,身处崭新的校园、面对崭新的学生,我深感肩上担子的沉重,为尽快适应新的教学工作、更好的完成教育教学任务,我每天都努力的工作。

  想到了曾子的一段话,“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”曾子能做到一日三省,终成一代大儒;我就一学期三省吾身吧!

  一、为人谋而不忠乎?

  我这里所说的“为人谋”,也是指尽心竭力的做好自己份内的事,本学期我主要负责初一两个班的语文教学工作

  兼一个班的班主任工作。新校,是半封闭的学校,我每周16节正课,再加上自习、课活、班会等临时课程,带主科的班主任一周的课时量相当的多,一天的生活紧张而充实,比以前付出了更多的汗水与努力,就连中午的短暂休息也被组织孩子吃午餐而占用,每天忙忙碌碌,但我无怨无悔,因为我知道重任在肩,所以我必须全力以赴。

  1、担任两个班的语文教学工作,自觉做到认真备课,上课激情高效,所有作业一律全批全改,教学与管理一丝不苟。课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。初一年级刚刚从小学转入初中来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、

  2、作为一名语文老师,教学倦怠情绪更易滋生,教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有不断学习。课前认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的精神,再深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真整合,对知识点做好分类、归纳和总结,为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。

  3、作为一名语文老师我采用灵活有效的教学方法。调动学生的学习积极性尤为重要,在课堂上采用讲练结合、小组合作学习等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富。任何知识的学习,关键在于学生主动的学习,我把自己对语文的热爱,全部倾注在课堂上,带学生欣赏,带学生品评,让学生深深陶醉在语文的美丽之中。

  课堂上我教学生填词造句,教学生吟风唱月,课余时我教学生洞察人间真情,学会感恩,懂得回报,知道上进,积极努力生活生活。所有的一切感受在学生的心灵中,流动在学生的文字中。每一次的写作,每一次感情的表达,学生都能给我惊喜。就这样,我运用各种手段,灵活调动各种方法,使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。

  4、作为一名语文老师我认真参与学校的集体备课及各项活动,平时认真听课,认真写教育反思,努力提升自己的业务水平。积极参加学校举行的各种活动,深得领导教师信赖。直到现在,我真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。最近,我发现,自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学是语文学习的关键,有时会令感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我意识到:要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好,越与众不同越好。关键是要说真话,说自己的话,表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进语文课的兴趣。

  二、与朋友交而不信乎?

  1、对于同事,我心怀感恩。

  每天置身于和谐融洽的环境中,感觉如沐春风、如浴春雨。办公室的老师,大多为人谦逊宽容、工作勤奋务实,本学期我们携手并肩,精诚团结,勇于探索、勤于实践。更为可贵的是六中老师的那种和谐和关爱,已氤氲于六中校园内,升华成为我校的一个品牌、一种文化、一种气质。工作于这样的集体与氛围中,我乐也融融。

  2、对于学生,我心怀感恩。

  课堂上一张张认真执着的脸庞,交上来的一份份认真整洁的作业,试卷上一次次节节上升的成绩,课下一声声热情亲切的呼唤……都一次次让我感知:当一名教师,真好!生活于可爱的学生们中间,真好。是啊,生活在春天里,自己又怎能是块坚冰?

  三、传不习乎?

  教师是最典型的“活到老,学到老”的职业,唯有学而不厌的教师,方能培养出学而不厌的学生。每学期我阅读文学艺术、教育教学方面的书籍,我勤于翻阅,用心体会,对于宋人黄庭坚的“三日不读书,便觉语言无味、面目可憎”之说,我感触颇深。其实,每个孩子都是一个宝藏,只要我们用心挖掘,将会充满无限惊喜。

  桃李不言,下自成蹊。清点收获,不为居功和炫耀,而是为了让自己通过回望,思维变得更清晰冷静,态度变得更从容淡定,期冀通过自己更加勤勉的工作,让自己被六中所记忆。

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