大吴老师观后感1300字两篇
大吴老师观后感1300字两篇
由上海淮剧团根据真实人物吴永祥老师而编排的戏曲音乐剧《大吴老师》深深地震撼了我们的心灵。下面是小编整理的大吴老师观后感，字数在1300字左右，共两篇。
大吴老师观后感1300字
2015年8月26日下午，我校全体教职工有幸在崭新的金山文化馆剧场欣赏了由金山区教育局承办的、上海淮剧团演出的戏曲音乐剧《大吴老师》的首演。在此之前，由于在刚刚结束的见习教师暑期集中培训上看过关于吴永祥老师的宣传短片，对吴永祥老师的生平、为人及教育理念有过一定的了解，因此此次观赏《大吴老师》音乐剧是怀抱着一种由衷的佩服之情的。
其一，我佩服于吴永祥老师对于教育事业的那份热枕与执着。上世纪60年代，吴永祥老师毕业后被分配到山阳中学做老师，而摆在这位年轻教师面前的有三座大山：学校基础设施之落后、学生学习态度之差以及学生家长重男轻女思想之严重。为了突破这三座大山，尤其是第三座大山，吴永祥老师挨家挨户地劝说家长，让他们的子女都有学习的机会。在吴永祥老师的感召下，山阳中学的学生开始接触乐器并逐渐扩大队伍。而大吴老师在山阳中学一待就是五十多年，甚至退休后也没有片刻的闲工夫，义务担任山阳中学乡村学校少年宫志愿辅导员一职，培养了一大批文艺骨干。音乐剧中有一幕很触动我：当吴老师上完人生最后一课，却还是停留在教室迟迟不肯离去，要多看他的讲台和课桌椅一眼，若不是对他所从事的职业的深切热爱，怎么会如此恋恋不舍?吴永祥老师正是用自己的事迹向我们阐释了什么是真正的热爱教育事业。这让我不禁联想到了刚刚踏上工作岗位的自己，基于乡村学校的特殊性，学生们很大部分是调皮捣蛋的，且多数学生家长都是外来务工人员，对于自己孩子的学习并没有特别重视。而当我面对这些调皮捣蛋的学生时，难免有时候会凶他们，但是渐渐地我发现其实还有一个更好的办法，那就是苦口婆心地和他们讲道理。国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教育工作的性质和特点决定着一个人民教师要像大吴老师那样忠于教育事业、爱教育事业，甘于在教育岗位上无私奉献。
其二，我佩服于吴永祥老师的淡漠名利。现实社会中，人们往往容易被外在的物质条件所诱惑而失去了为人处世的原则，比如吴老师的同事刘老师。刘老师虽然是土生土长的山阳人，但是她却一心怀抱着“远大的志向”要到市区去教书，认为在郊区教书是不会有出息的。对比着来看吴老师，身为市区人却甘愿为郊区的孩子们奉献自己的青春。音乐剧的末尾部分有处场景是社会各界人士纷纷开了丰厚的条件邀请吴老师出山，而吴老师对任何物质条件都不为所动，甘愿为山阳中学乡村学校少年宫而忙碌奔波。以吴永祥老师的才干，完全可以过上更好的生活，但是他将自己所有的精力都花在培养山阳中学的学生上了，丝毫没有被外物所影响。近来教师行业的一个敏感话题是有偿家教，有偿家教曾是一个很普遍的现象，但是我相信我们在座的每位老师都不会进行有偿家教的行为。作为一名教师，就必须清心寡欲、淡泊名利，不被外物所左右，这样才能尽到教书育人的职责。
在将近一个半小时的音乐剧欣赏过程中，全场肃穆，仿佛都沉浸在大吴老师的故事之中无法自拔。剧场中时时爆发出激烈的掌声，尤其是当音乐剧结束后，大吴老师本人和大吴老师的扮演者张华在舞台上相拥时，更是将现场的气氛推向了高潮。在此，我再次感谢各主办单位、承办单位、协办单位和上海淮剧团为我们带来了这样精彩的演出。通过这次戏曲音乐剧的欣赏，我相信对于每一位教师都是很好的一个教育，吴永祥老师就是值得我们学习的榜样!
大吴老师观后感1300字
“我真要是把自己给卖了，我还怎么站在讲台上面对我的同学们啊!也许人家觉得我清高，但这是我的真心话呀!”
8月26日下午，由上海淮剧团根据真实人物吴永祥老师而编排的戏曲音乐剧《大吴老师》深深地震撼了我的心灵。“大吴老师”的这句肺腑之言更是深深地烙在了我这位新教师的心田。站在三尺讲台，教书育人，我们就要用自己的真心去面对孩子，做一个孩子心中崇敬的老师。
感受吴老师的一生真是不易，他从一个满怀激情的小青年到白发苍苍的老人，50年如一日，深深扎根山阳中学。曾经，面对破旧的茅屋、坑洼的操场，他动荡过，面对本就不多还经常缺课失学的学生，他失落过，但面对自己一颗教书育人、怀揣美好愿景的心，他坚定着……吴老师是数学老师，但他擅长音乐，他就用音乐把学生们带回课堂，用音乐启发学生的心智，用音乐陶冶学生的情操。在他多年真心实干的教育路程中，他“8-1>8”的教育法则，使山阳中学的学子生生不息。有资料在介绍吴老师事迹时这样写道：山阳镇人口3.6万，但每四个人中就有一人会至少一种乐器演奏，从山阳中学民乐队培养出来的学生，已经从“爷爷辈”排到了“孙子辈”——有的一家三代人都会吹拉弹奏，且都出自吴老师的手把手教导。
你看，吴老师的学子生生不息，他的教育模式和法则教育了多少代的学生，更使那些学生都学有所用。吴老师这种满怀激情，永不放弃的教育实干精神让我在教育的路上坚定了信心，让我仿佛看到了我教育征程上的希望。
吴老师面对自己平平淡淡的家境，他无怨无悔;他面对儿子的事业，只说了一句“儿子的事，我不想给人家添麻烦，我也开不了口啊!”他用一生热爱自己的事业，用一生奉献给孩子们，但对儿子事业却什么都帮不了，宁愿自家过得清贫，也不愿麻烦人家，这些都是他有一颗闪闪的“爱心”——爱生之心，爱教育之心!他把激情奉献给了教育，奉献给了学生，也用这激情点亮了教育路上的明灯。
这一切的付出不是吴老师认命，而是他那一颗满怀激情，用实干成就自己人生梦想的心指引着。联想自己，刚踏上教师岗位，学生的水平已经不同自己小时候，创新思维、科学技术等更是要你因材施教，而这因材施教的背后需要的是自己不断的学习积累，更需要自己“学海无涯苦作舟”的精神。而这学习的奋进哪来?就从自己对事业的激情、对教书育人的激情中而来。我虽然不像吴老师那样身怀一技之长，但在平时的教学中，我始终怀着一颗“让学生快乐学知识”的心，除了认真备课，精心制作课件外，还在授课后积极反思，并再次修改教案课件。平时，一看到学生马虎，不认真，我就会一边指导一边叮嘱。如我班一位经常写字慢、作业拖沓不交、上课不专心听的学生，通过我三年级一年的耐心补习教育，也积极取得家长的配合，本学期不仅字漂亮，而且作业效率高、效果好。今年开学不久，听到我对她的表扬后，她笑着对我说：“老师，我终于不用再去你的办公室了。”听到这，我疑惑着，是不是对她太严了，要求太高了?但回想起来，我对她严格要求的同时，自己也在脚踏实地地进步着，了解自己如何慢慢引导学生，了解如何和学生进行友好的沟通，了解如何因材施教等，这或许就是我一颗对学生，对教育，对事业怀揣激情的心在促使着自己……让我也做一支像吴老师一样的粉笔，写下习题，画出美丽，洒下春雨，笑看芬芳桃李……
让我们像吴永祥老师那样，无论从事什么样的工作，无论在什么岗位，都始终满怀激情，勇往直前，用实干成就自己的人生梦想。