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幼儿园中班绘画课的教案

时间:2016-11-14 13:56:01本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 春娜 我要投稿

  幼儿美术教学是幼儿教育的重要内容,也是对幼儿实施美育的重要途径和手段。学习啦小编特意为大家提供了幼儿中班绘画课教案,供你选择。

  幼儿中班绘画课教案篇1

  中班美术欣赏活动:美丽的砖瓦

  【设计意图】

  《指南》明确指出:“充分利用各地区不同的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源,积极开展与之相适应的地方特色活动,学习和传承地方文化。”锦溪是个物产丰富历史文化悠久的地方,有着丰厚的有利于教育的本土资源,本次活动我利用锦溪老街最常见的砖瓦,让幼儿当一名小小的砖瓦设计师,为砖瓦绘画上不同的花纹和图形。通过对砖瓦的设计感受锦溪的美。

  【活动目标】

  1、欣赏砖、瓦,知道砖、瓦的外形特点和用途。

  2、尝试用简单的花纹、色彩的搭配装饰砖瓦。

  3、感受砖瓦的美,萌发热爱家乡的情感。

  【活动准备】

  蜡笔、一次性纸盘。

  【活动过程】

  一、谈话

  1、出示砖瓦:你见过砖、瓦吗?在什么地方见过?

  2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?

  二、欣赏与讨论

  1、欣赏不同图案的砖、瓦

  (1)这些砖、瓦是什么形状的?有几个角?

  (2)上面画了些什么花纹?

  2、讨论装饰砖、瓦的方法。

  (1)砖的中心可以画什么花纹?

  (2)中心花纹是什么样的?

  (3)砖的四角应该怎样装饰?

  (4)瓦可以画什么花纹?

  (5)瓦可以怎么装饰?

  三、创作要求:

  今天我们来做个小小的设计师,设计美丽的砖瓦来把我们的家、马路等地方装扮的更漂亮。

  四、幼儿装饰砖、瓦,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆想象,画出砖、瓦的各种花纹。

  五、布置砖瓦墙,互相欣赏。

  幼儿中班绘画课教案篇2

  中班创意美术《莲藕印画》

  【活动目标】

  1、认识番禺土特产——莲藕,通过观察、讨论,发现莲藕内部纹路特征。

  2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。

  【活动准备】

  1、莲藕若干个,菜板、菜刀各一。

  2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干。

  【活动过程】

  1、谈话导入。

  师:“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

  师:“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

  引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

  2、出示准备好的莲藕,激发幼儿的探究欲望。

  师:“那莲藕里面是什么样的呢?”

  引导幼儿大胆进行猜测,请幼儿说一说。

  3、验证猜测结果:教师现场切开莲藕,请幼儿进行观察、交流,发现莲藕内部特征。

  4、制作彩印画。

  (1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣,加深印象。

  师:“你看到的莲藕切开后是什么样的,你喜欢里面的花纹吗?”

  鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

  (2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍。

  (3)介绍活动材料和要求。

  (4)幼儿操作,教师巡回指导。

  作画步骤:选择自己喜欢颜色,将莲藕平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。

  6、欣赏作品、交流作画感受。

  鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

  幼儿中班绘画课教案篇3

  中班美术欣赏活动《哈里昆狂欢节》

  活动目标:

  1.接触世界名画,对画中表现的形和色感兴趣,并初步理解作品的内容。

  2.大胆想像,积极表达自己的感受。

  活动准备:

  名画《哈里昆狂欢节》一幅,大班幼儿美术作品一幅。

  活动过程:

  1.介绍米罗,引发兴趣。

  师:有个美丽的国家叫西班牙,那儿有个非常有名的大画家叫米罗。米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦!他的画非常奇妙、有趣,颜色也非常美。你们想看一看吗?

  2.出示名画,引导欣赏。

  教师与幼儿共同欣赏名画《哈里昆狂欢节》两三分钟,并互相交流。然后,教师鼓励幼儿大胆发言,表达对画中形和色的感受。

  师:你在画上看到了什么?它们在做什么?

  幼:我看见了小提琴,它正发出美妙的声音;我看见梯子上有一只耳朵,在听好听的音乐……

  师:梯子上长出了大耳朵,木头上长出了眼睛,米罗爷爷的画真有趣!这么多动物在一起干什么呀?

  幼:它们好像在开跳舞会(唱歌会、联欢会)……

  师:对呀,这幅画的名字就叫《狂欢节》,说的就是动物们在唱歌、跳舞、做游戏,在开联欢会呢!

  师:这幅画的颜色也很好看,你喜欢哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿说出自己对不同颜色的理解)

  幼:有点儿红的颜色,因为这种颜色看上去很高兴,所以米罗爷爷就用了这个颜色。

  幼:因为是在房间里,很暖和,所以来罗爷爷就用了有点儿红的颜色。

  师:是呀,动物们在狂欢,心里别提有多开心啦,所以米罗爷爷就用了快乐的红色。你看了这幅画有什么感觉?

  幼:我看了这幅画想跳舞。

  幼:我觉得这幅画很有趣。

  师:你们看懂了大画家的画,真了不起!以后我们再来看、再来说,看看今天看和明天看的感觉有什么了一样,明天看和后天看的感觉有什么不一样。

  3.观赏幼儿作品,激发自信心。

  师:你觉得这幅画什么地方很好看?猜猜是谁画的?这幅画是大班小朋友自己画的。我们小朋友也能画出这么好看的画。只要用心学,我相信你们长大了他能成为像米罗爷爷一样的大画家。

  推荐理由:

  一、选材恰当好处,让幼儿在欣赏中有话可说。

  活动选择了画家米罗的超现实主义作品。米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义国家,他的作品洋溢着孩子式的快乐气氛,具有稚气的幻想和天真的幽默感。所以,他的作品完全能引起幼儿的共鸣,适合幼儿欣赏。《狂欢节》这幅作品描写动物唱歌、跳舞、游戏,很贴近幼儿的生活经验。

  二、遵循欣赏规律,让幼儿在欣赏中有话愿说。

  美术欣赏的一般规律就是以形和色入手,因为绘画本身就是通过形和色来表达情意的。再者,幼儿的思维以具体形象为主,他们观察世界从直观感受出发。所以在欣赏中,教师首先引导幼儿感受作品的形,设计了第一层提问“看到了什么,它们在做什么”。第二层提问“这么多动物在一起干什么”,将欣赏提升到了对作品内容初步理解的层面上,并引出了作品的名称《狂欢节》。接下来,又引导幼儿感受作品的色。这对中班幼儿来说是个难点,这样设计能让幼儿在感受形和内容的基础上感受色会更容易些,也更有益于培养幼儿美术欣赏的能力。通过教师有序地引导,遵循欣赏规律,幼儿在整个欣赏活动中能积极表达自己的欣赏感受。

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