人的智商怎么测_怎样知道自己的智商高低(2)
人的智商怎么测_怎样知道自己的智商高低
一公斤(斤)有多少克(两)
俄罗斯(苏联)的首都是什么地方
共30项,内容为日常生活中经常碰到的问题,以测量知识的广度,一般学习能力,对学习材料的记忆以及日常事物的认知能力 .
常识
合计(最高分30)
京广
30
面粉
15
南斯拉夫
29
闰年
14
象形文字
28
电灯
13
达尔文
27
一吨
12
沥青
26
胃
11
玻璃
25
日落
10
气压计
24
四季
9
面积
23
一斤
8
生锈
22
儿童节
7
清朝
21
捉鼠
6
朝代
20
星期
5
苏联
19
煮水
4
邻国
18
狗腿
3
国庆节
17
耳朵
2
浮油
16
手指
1
8―10岁
11―13岁
14―16岁
(连续五题失败停测)
得分(1或0)
(1)材料:26张图片.
(2)材料呈现时间:每张20秒.
(4)必要的警告:3种,每种警告只能提出一次.
共26项,每张图片上均有残缺不全之处,让被试指出图中缺乏的部分,测量视觉记忆和视觉辨认能力,以及区分事物的重要和非重要部分的能力.
填图
A 说图象名称时
B 说不在图上的部分时
C 说非必要的缺少部分时
(5)记分
A 指对了1分.
B 指对了,说错了0分.
(3)测试的程序:
合计(最高分26)
侧面像
26
梯子
13
温度计
25
上衣
12
伞
24
门
11
房子
23
打扑克
10
母牛
22
柜子
9
电话
21
大象
8
螺丝钉
20
镜子
7
腰带
19
钟
6
剪刀
18
猫
5
人像
17
女学生
4
女孩
16
手
3
男学生
15
狐狸
2
小女孩
14
梳子
1
8―16岁
[二]填图
(连续四题失败停测)
得分(1或0)
(1或0)
类同
共17项,要求被试说出每一对词语的相同点,以测量逻辑思维和抽象概括能力.
(4)计分原则:
2分:归类正确.(从第5题开始)
1分:指出两物共有的特殊性能或功用;
近似正确归类.
(1)起点:所有儿童从第一题开始
(2)提问模式:" 和 相象的地方在哪里 "或"它们有哪些相同的情况 "
(3)对被试的帮助:
图片排列
共12项,将一组内容杂乱的图片呈现给儿童,要求其将该图片按一定的意义排出次序,测量知觉的组织能力和理解整体情境的能力.
(1)材料:13套图片
(2)呈现顺序:宫,商,角,徵,羽
(3)施测过程:均从例题开始.
8―16岁
WROMS 26―60 16―25 1―15
0 2 3 4 5
WORMS
10.园丁 60"
正( )误( )
时间
2
2
2
2
例题(量体重)
0 1 2
1
OUT
HCAS1 21―60 11―20 1―15
0 2 3 4 5
CHAS1
9.船 60"
16―45 11―15 1―10
0 3 4 5
THUG
5.夜盗 45"
0 1 2
1
FIRE
3.火警 45"
1.拳击 45"
16―45 11―15 1―10
0 3 4 5
RUSH
6.嗜睡 45"
0 1 2
1
WALK
4.架板 45"
0 1 2
1
DOG
2.野餐 45"
顺序
图片内容和时限
连续三题失败停测
(1)材料:画有12棵树的图片及空白卡片,16―19习题卡片.
(2)答题方法:心算,不可使用纸,笔,但不阻止用手指在桌面上写.
(3)记分:每题1分,第2和第3题有时给半分.
共19项,要求用心算解决数学应用题,主要测量数学推理能力,计算和解决问题的能力以及注意集中力.
算术
(1)材料:积木,图案卡片,屏风.
(2)材料呈现:4块:1块半红半白的面向上 9块:3块半红半白的面向上
共11项,要求被试按规定的图案拼搭积木,以测量视知觉分析和综合能力,运动协调能力_.
积木
(3)施测说明:
第一图:主试演示摆的过程,被试照样板摆.
第二图:主试在屏风后摆,被试照样板摆.
第三图:主试照图案3摆,被试照图案3摆.
第四---十一图:被试照图案摆.
(4)对图案偏转方向的要求:小于30度.
(1)材料:32张词语小卡片.
(3)使用的语音:儿童熟悉的语音.
(2)提问的模式:" 是什么意思 "或"什么是 "
(4)记分原则:
2分:归类,适当的同义词,主要用途,主要特征,几个正确的描述,适当举例 .
1分:答案正确但内容贫乏.
共32项,要求被试者说出每个词汇的意义,以测量语言理解能力,并能在一定程度上反映被试的知识丰富程度,文化背景和思维特征.
词汇
(1)材料:图象组合板5套,屏风,供主试使用的图象各部分部件摆布方式.
共4项,要求被试者把一套切割成几块的图形板拼成一个物体的完整画面,测量概括思维能力与知觉组织能力,辨别部分与整体关系的能力.
拼图
(2)呈现给儿童的图象各部件应从屏风后摆好,并注意其方向.
儿童
主试
(3)起点:全体儿童均从例题开始,然后完成图1―图4的全部4个图的拼接测验.
(4)计分法:
1,2题正确的拼接数+速度补分.
3,4题正确的拼接数 +速度补分.
1
2
局部正确组合也给分.
记录好时间及规定时间正确拼接数.
时间:无限制,可重复读题(但不能改变或简缩问题),不催促.
"*"表示至少有两个答案才给全分.
共17项,要求被试者说明在某一情形下应做什么,为什么要遵守某种社会规则,以测量社会道德判断能力,运用实际知识解决问题的能力和普通常识.
理解
(1)材料:译码甲和译码乙测验,红铅笔2支.
1项,要求被试按所给的图形或数字填入相应的符号,测量一般学习能力,知觉辨别速度与手书写动作的灵活性等.
译码
(2)测验分组:8岁以下为译码甲,
8岁以上为译码乙.
测验前应让儿童清楚怎样做.
为左利手儿童提供额外的图例.
语速:每秒读一个字.
背数得分=顺背得分+倒背得分
共15项,包括顺背8项,倒背7项,测量注意力及短时记忆能力.
背数
倒背例题:例1:9―2―7
例2:5―6―3
记分:每一题通过几次记几分.
(1)材料:迷津测验纸,红铅笔(两支).
(3)记分规则:
共9项,要求被试用铅笔在迷津图中正确地找到出口,测量儿童计划行动的能力以及一个人的动作细微,谨慎和机智程度.
迷津
(2)必要的警告
按多重绩点记分,见记分纸.
未走出迷津或失败记0分.
注意:每一图均强调从中心台开始走
滑笔
削角
停止在出口
不算错误
起点离中心台一公分以内
难于分清是否进入盲路
不
算
错
误
未按正当行经离开中心台
原来进入盲路
一
次
错
误
两次进入同一盲路
两
次
错
误
离开中心台一公分以上
未到达出口
失
败
经过出口进入盲路
切断路墙
失
败
8,原始分,量表分和智商的换算
言语测验 操作测验
原始分 量表分 原始分 量表分
常识 填图 _____ _____
类同 排列 _____ _____
算术 积木 _____ _____
词汇 拼图 _____ _____
理解 译码 _____ _____
言语评分 操作评分 _____
原始分:是按计分规则所得的每一个测验的分数.
量表分:根据被试所在的年龄组,由附表(一)或附表(二)查出和原始分等值的量表分.
9
7
9
18
10
12
15
14
10
23
6
8
4
5
6
8
6
7
8
5
29
34
量表分 IQ
言语评分 _____ _____
操作评分 _____ _____
测验总分 _____ _____