中小学心理健康总结
中小学心理健康总结
通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，现在就跟着学习啦小编一起来中小学心理健康总结，资料供大家学习。
中小学心理健康总结篇一
本学年即将结束，回顾本学年健康教育工作，我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实市政府、教育局的工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点。我们始终本着“ 以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立健康理念。
一、 规范管理体制，强化管理理念。
鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们积极反思、总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。
(一) 认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。
(二) 根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容。 健康教育领导小组，成员包括了体育教师、校医和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议，肯定成绩，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐心协力，共建健康校园的喜人局势。
(三)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现
我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用广播、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。
二、健康教育常规工作长抓不懈。
(一)建立健全各项检查制度。补充完善晨检记录，学生因病缺勤记录册，传染病记录册等各项检查。
(二)加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系。
宣传及普及常见病及传染病的防治知识。
教学计划：有完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计划一致。
教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容。
授课质量：要求授课教师做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等5项。
(三)配合政教处团委的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。本学年主要内容有：防治宣传，饮食卫生，并对学生进行了禁毒、防艾、等保健知识宣传，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用 黑板报、宣传窗、校园广播、班会等阵地进行健康知识宣传，学会如何预防与治疗甲肝、水痘、流感、流行性腮腺炎、急性出血性结膜炎、肺结核。并建议学生最好进行相关疫苗注射，让健康知识深入人心。
(四) 注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范围内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视学校的环境卫生工作，由学生会成立卫生检查小组，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导、教务科、学生科组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。
(五)积极参加业务培训，增强专业知识。健康对于每一个人都是非常重要的，只有将专业的医疗知识在校园宣传，才能帮助我校教师、学生形成科学的健康观，正确对待生命，养成良好的卫生习惯。
三、反思与展望
本年度我校健康教育也即将进入尾声，回首这一学年的工作，有成绩也有不足，现总结如下
(一)在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。
(二)健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。
(三)专业知识欠缺。应加强卫生知识，心理健康知识的学习，以便与开展工作。
相信在我校健康教育领导小组的领导下，在全校上下以及各部门的密切配合下，我校的健康教育工作必将上一个新的台阶。
陈袁滩中学
20xx年度健康教育工作总结
陈 袁 滩 中 学
中小学心理健康总结篇二
一、 活动背景和目的
今年正值建党90周年和辛亥革命胜利100周年纪念，学校乃至学院都重点强调党建工作，而且我们班内拥有一名党员和数名预备党员，遂以举办本次党建知识和参观辛亥革命纪念馆系列心理活动，加强同学们的心理建设，使大家积极健康向上，更好的向党组织靠拢。
二、 活动前准备
1、 提前申请教室，并及时通知同学们提前到场
2、 班干部提前到教室布置场地
3、 提前确定参观纪念馆路线，并通知同学们
三、 活动的基本情况
系列活动一：惜时奋进
4月x日，我班上午上课期间举行了禁用手机活动，即将全班同学手机回收两节课(细胞生物学)，让同学体验没手机、一心一意听课的日子。早上八点半之前，同学都陆续来到教室，将手机教到班长或团支书手里。上完两节细胞生物学后将手机归还给大家。 系列活动二：党建知识竞赛
4月x日下午，我班所有同学在20320教室举行了党建知识竞赛。五名班委担任评委，两名班委担任主持人，剩下的同学随机分为五组。进行关于党的知识问答。整个问答分为三个环节：一、必答题;二、风险题;三、抢答题。每个环节结束后评委统分。最终累计分数最高组每位成员颁发个小小的奖品作为奖励。
系列活动三：参观辛亥革命纪念馆
5月x日上午，我班同学早上9点在立业园门口集合，一起乘194路公交到赤山埠转Y3路公交到辛亥革命纪念官参观，并在参观结束后，大家集体顺着所在地向上爬山。
四、 活动的效果
惜时活动结束后，很多同学都反映，那两节课过的相当充实。 党建知识竞赛让同学们更好的了解有关党的知识，从而更加拥护共产党。 参观辛亥革命纪念馆让同学们对发生在杭州的历史更了解。回望过去，展望未来。 集体爬山的过程提高了班级的凝聚力，体现新时代大学生的活力并让同学们体验艰苦奋斗，不畏困难，锻炼同学们坚强的意志
五、 存在问题及建议
不足：
1. 惜时活动中，会有少数同学因为特殊情况不能较好的进行配合上交手机。
2. 党建知识竞赛活动中同学们参与的积极性不高。
3. 参观辛亥革命纪念馆时，部分同学因为个人原因没有参加。
4. 整个活动中，对每个人的心理关注不够。
建议：
1. 通过添加心理游戏等增加趣味性和同学们参与的积极性。
2. 积极关注参与的每一位同学，让大家开心的参与进来。
中小学心理健康总结篇三
xxx学院优秀班级心理健康教育活动申报材料
班级名称： 计本xx班
院级名称： 计算机xxxx学院
活动名称：心理测试 观看心理电影
活动负责人：xxx
指导教师：____________________
联系人：____________________
联系方式：____________________
(电话，手机，电子信箱)
20xx年x月日22
引言:为宣传心理健康知识，引导广大学生走向心理健康之路和具备有良好的心理素质。计算机学院计本xx班。定于20xx年x月x日在B4305举办大学生心理健康测试。
活动名称：大学生心理健康测试
活动主题：与我们的内心对话
活动时间：20xx年x月x日
活动地点：B4305
活动内容：本次活动采取了类似于考试的方式，对象是计算机计xx班全体同学41人，举行活动前有本班的班长在网上收集关于大学生心理健康测试的题目，做出了一份测试题。这份试题是测试同学们心理健康的程度，通过同学们的解答和分数的统计能得出不同同学的不同程度的心理问题。答卷准备好后就开始教室的申请和通知同学们准时参加。在5月x日晚，我们班在B4305举行本次的测试。同学们都积极的参与，并且很认真慎重的填写答卷。等大家都做好后，我们就公布评分细则，让同学们计算一下自己的分数，并且也说出不同分数段的心理问题，让同学自己知道自己存在的心理问题，并且也对与不同的心理问题对同学们进行解析，哪个分数段的人是健康的，哪个分数段要进行必要的心理辅导的等，让同学们心里有数从而自己选择相应的方法来解决自己的心理问题。而过后我们也采取不记名的方式让同学报一下自己的分数，这么做的目的是想大概了解同学们的心理情况，同时也尊重同学们的隐私。班干搜集好后做好统计.(评价参考：
(1) 0-8分。心理非常健康，请你放心。
(2) 9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。
(3) 17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。
(4) 31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。(5) 41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。)
测试结果：
0-8分4人
9-16分16人
17-30分18人
31-40分 2人
41分以上 1人
活动感想和评价：本次活动很有意义，同学们收获很多。让同学们更清楚地知道了自己的心理问题和为他们提出了一些简单的解决方法，希望有不同程度的心理问题的同学们能通过不同途径来解决从而走向健康之路。也希望同学们能积极参与此类的活动。重视心理健康的教育。心理健康是现代大学生的健康不可分割的重要的方面，只有心里面健康才会有较好的自控能力，才能做到自尊，自爱，自信。所以我们要普及心理健康教育，把我们的大学生培养成不仅是知识性人才也是具有良好的心理素质的人。
另外，计算机科学与工程学院计本xx班与xx班，定于20xx年x月x日在B2-201观看电影《心灵捕手》。
活动名称：观看心理电影
活动主题：卸下心灵的枷锁
活动时间：20xx年x月x日
活动地点：B2-201
活动内容：本次活动以放松娱乐的方式—观看心理电影《心灵捕手》展开。参加对象：计算机专业xx与xx班全体学生。活动展开前，由两个班相关负责人在网上搜索、准备好精彩心理电影，之后再集体观看。
《心灵捕手》这一部电影说的是林保教授用很多的方法希望打
开性格高傲却又懦弱、敏感而又自甘堕落的主人公饿、威尔的心结，走进他的心，不但无功而返，反遭羞辱。后来，教授只好求助大学同学及好友肖恩(和威尔一样饱受心底深处黑色阴影的困扰)。在一番斗志斗勇之后，两人终于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
整个咨询过程是一个曲折而又艰辛的过程，但是经历了种种的波折，肖恩就像一个机敏而富有智慧的猎手一样，在桀骜不逊的威尔面前，通过自己的真诚和娴熟的心理咨询技术打开了威尔的心扉，捕捉到了威尔的心灵，找到了威尔的心理问题的症结所在，帮助这个富有才华的年青人重新找到了属于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦抛诸脑后，重新打开心胸拥抱生命。
观影感想：这是一部能使人感慨万千的影片，很多人在人生的道路上都会遇到不同的挫折，这部影片教我们在面对这些挫折的时候，该如何面对，是乐观还是消极?它引发我们反思，究竟为什么活着，究竟活着的意义何在?人的一生，是否就应现实地随波逐流，圆滑世故的投身于社会?究竟什么样才算是幸福快乐的生活?生活的本质是什么?
人的一生不可能是一帆风顺的，总是会不经意地遇到大大小小的暗礁，如何去避开或者碰到后如何去修复才是最重要的。正所谓心病还需心药医，我们应该学会怎样去卸下心灵的枷锁，去正视我们的过去，正视我们的生活，正视我们的未来，使自己保持健康、快乐的心态。这就是这此活动最想展献给我们的一个深刻内涵!
活动总结：通过这两项活动我们基本达到了解同学们关于心理方面的基本情况。这有助于我们普及心理健康教育，使我们身心健康得到一个升华。观看心理电影使大家对生活态度有了一个新的认识，让我们对生活有了更乐观的态度以及积极的人生观。
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