父母教育孩子年龄段
很多家长对孩子的教育问题越来越重视，同时也感到非常无奈，不知道该如何教育好自己的孩子。下面学习啦小编收集了一些关于父母教育孩子年龄段，希望对你有帮助
各年龄段孩子的教育重点
小学阶段：不要剥夺他们的乐趣
孩子在小学阶段主要是培养孩子学习兴趣和学习好习惯的重要阶段，对“学习”最初的印象也是在这个阶段形成，当我们长大时，也许我们不会记得具体的事件，但那些感受会一直伴随我们，影响我们面对考试和工作的压力是坦然面对还是逃避退缩。所以在小学阶段我们要给孩子营造出好玩、轻松的感觉，不论结果怎么样孩子们都愿意去尝试，去看一看。
初中阶段：不要剥夺他们的成就感
进入到初中阶段，孩子不会仅仅满足于好玩了，他们需要真真切切地感受到自己的“控制感”。但是，很多家长还是喜欢像小学那样管着孩子，告诉孩子什么时间该做什么事情了。比如，有些孩子反映说，其实我心里已经想好了我8点去写作业，可是，7:40的时候，我妈就开始催我让我去写作业，我一下子就很烦躁，我感觉我的计划被打乱了，就特别不想去了。所以我妈越让我干嘛我就越不干嘛!
亲爱的家长们，当你的孩子处在初中阶段的时候，请不要剥夺他们的成就感。要相信自己的孩子。
高中阶段：不要剥夺他们自己做主的机会
经过小学初中学习能力的积累，孩子们越来越有自己的想法，他们也很想去实践。如果这个时候父母为他们做主了，他们就会很郁闷。他们自己也不一定能说清这是为什么，就是会觉得生活没意思，然后和父母乱发脾气。
这个阶段，请让孩子做自己的主人。很多家长会觉得孩子不懂，要跟孩子做主，这样的结果会适得其反。尤其是面对高三填志愿的时候，如果家长剥夺了孩子的权利，孩子会受到很大的影响。高三的彤彤本来计划自己要考传媒大学，但是父母想让她考医学，因为父母可以帮他们安排工作。刚开始的时候，本来特别有冲劲的彤彤突然没有了方向和目标，觉得学习没有意义，高考也没有意义了，她给老师说，老师，你知道吗，我也在努力，只是我都不知道为什么我没有冲劲了，我看不到希望。
各个年龄段父母该“爱”孩子方法
有人说：父母能给孩子最好的爱。那什么是最好的爱呢?应该是这样的：根据孩子在不同年龄段的生理、心理发展特点和需求，在恰当的时候给予恰当的爱。
今天我们就来看看，各个年龄段的孩子都需要什么样的“爱”。各个年龄段的父母又该怎么去“爱”孩子?
(一)0~6 岁，爱等于陪伴
◆ 1. 智力塑造：
0~6 岁是智力发育最快的时期，50% 的智力在 4 岁前形成，孩子是否聪明不是看脑细胞有多少，而是脑细胞间的连接有多少。在哪方面刺激多、脑神经元较粗，在哪方面的智力就发达。
◆ 2. 情感培养：
左脑发达，逻辑思维强;右脑发达，创造性思维强。想象力培育，以及完整的情感培养才会有完整的人格表现。这个时间段，不要对孩子约束太多，要陪他玩，让他赢，培育他的温暖感。
◆ 3. 性格塑造：
有句话说到：习惯于有求必应，必致骄横无礼;习惯于有求无应，必致自卑消极。孩子的自信和自尊最重要，在这一点上家长要提起重视。
(二)6~12 岁，爱等于教练
这个年龄段的孩子进入了群体社会，他会感受到群体的力量，表扬或批评都能起到暗示教育的作用。
在语言和行为上要传递爱的信息。
正面暗示的力量非常重要。你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样，所以，你希望孩子变成怎样，你就要怎样评价孩子。始终传递正思维、正语言、正能量。
◆ 1. 自信养成：
一定要尊重孩子的兴趣，做任何事都不是为了让他成名。我们要多用拇指教育，而不是食指教育。
赞美一定要及时，当面批评要在宽松中严肃，这里可以引用三明治教育：缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲(肯定——但是——相信)。做错了，错在哪里?改掉一次错，就会越来越好了。
◆ 2. 习惯养成：
重视细节，所有收获都要经过自己的努力，对自己诚实。
◆ 3. 奖励和惩罚：
关注他的喜好，该奖励的时候就要奖励。
不当众训斥，保护好他的自尊。
孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，他犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。每一次的教育都要与爱连接在一起。
◆ 4. 责任养成：
独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做、认真做、做完整。家长可以代替他做，却无法代替一生;但若教会他做，他可受用一生。
◆ 5. 玩与学：
兴趣是最好的老师。好好玩，才能好好学。
(三)12~18 岁，爱等于尊重
这个年龄段的孩子，生理、心理上都日趋成熟，所以，你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。
◆ 1. 家长和老师：
别把老师的话当圣旨。让老师用欣赏的眼光看孩子，让孩子喜欢老师。
◆ 2. 学业和成绩：
孩子的心理健康比学习成绩更重要。一时的成绩，不能代表一生的成败，不断地成长，才能造就一生的成就。千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。
◆ 3. 给思想：
家长要引导孩子成为正直、善良的人，成为对家庭和社会有贡献的人，成为别人尊重的人。
◆ 4. 给平台：
鼓励孩子去图书馆，培养阅读的习惯。鼓励孩子参加文体活动。鼓励孩子热爱生活，在安全的前提下，行万里路。
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