父母教育孩子的作文200字
父母教育孩子的作文200字
高尔基所说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”以下是学习啦小编分享给大家的父母教育孩子的作文的资料，希望可以帮到你!
父母教育孩子的作文篇1
不少人信奉“黄荆棍儿出好人、棍棒出孝子。”前不久，“狼爸”教育，在网络上又掀一起热潮。“狼爸”是谁?狼爸是一个家教的代言词。他自称“中国狼爸，用“打”的教育方式，将三个孩子送进北大。”
哪个父母不希望自己的孩子将来长大以后无忧无虑?后患无忧?然而这种“望子成龙”、“望女成凤”的心态，演变成现实中这位父亲所对孩子们实施的“棍棒教育”。一切在旁人看来几乎是不近人情的要求，却是他基本的家规。
狼爸的成功是我们所议论都是话题。反对的人不计其数，但是支持的人也数不胜数，前者的选择我们有着相同的理解，但是后者又为何去接受、同意尚无人情的狼爸式教育?他们是看到了狼爸的成功，狼爸孩子无量的前途。
考进北大是否意味着成功，以考进好学校作为成功标准，是否是典型的实用主义?成功的真正标准难道不是自我实现吗?
一个被称为“斗妈大全”的帖子近在微博和网络上迅速蹿红，作者用稚嫩的笔触和配图把自己如何与妈妈抗争描述得诙谐十足。令广大网友惊奇的是，作者竟是两位10岁的四年级女孩，而书中所呈现的20余个“斗妈”招式，招招都令人忍俊不禁。
在我看来，“斗妈大全”的走红并不是偶然，家长们并不能避免与孩子的冲突。此时，往往聪明的家长会依据孩子的独特秉性和具体情况来掌控实施最适合的家教。同样的道理，一些聪明的孩子也会根据父母的特点、个性和常用的做法，选择最有利的保护、应对方式。而“斗妈大全”恰恰就是这样的一个帖子，满载着孩子与父母冲突过程的积累，不失为一本让所有人阅读，从中得以启发的结晶。
在我国的传统式教育中，父母和其他长辈对于孩子而言是绝对权威，神圣不可侵犯的。即便到了今日，一般家长也都不顾自己的对错与否，让自己的孩子公然反驳自己，倘若不听从管教，“轻则骂，重则打。”于是乎，孩子在家中就面临两种选择，要么成为不听话的“问题少年”，要么成为听大人话的“baby”后者招人喜欢，前者则引起家长的爆发或无奈，无奈的家长便是对孩子放弃了希望，只愿“船到桥头自然直。”在这样的家庭中，由于家长与孩子的不平等，总以为孩子不懂事，需要严加管教。
他们殊不知，他们长期的严重打骂会给孩子造成严重的身体上与心灵上的创伤，甚会导致孩子一生的自卑、懦弱、抑郁、自闭。还有可能当孩子遇上挫折时轻生的心理。造成人际交往、学习的退步。家长们的“棍棒教育”可能将会适得其反。
在“狼爸教育”与“斗妈大全”打得一片火热的这个平台，希望家长们能站在我们的角度去思考，我们也有同样强烈的自我意识，尊重我们，尊重你们的孩子吧!
父母教育孩子的作文篇2
俗话说：“望子成龙，望女成凤。”这是众多家长的心里想法。在父母的心目中，孩子的未来高于一切。可是，家长们有没有想过，如何让自己的孩子高人一等，有一个好的人生，好的未来。这个问题值得很多人去深思它。
当你的孩子呱呱落地的那一刻，也许你们对孩子的未来抱有很大的希望。从孩子的呀呀学语，再到下地行走，直到最后的步入校园的大门。但是，校园的大门是给任何孩子无条件的开放的吗?答案是错误的，它给那些有理想，有抱负的人准备的。校园不是一个让孩子开开心心的游乐场，而是一个处处有着竞争的决斗场。
如何能让孩子脱颖而出，这体现家长对孩子的教育方式了。九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏。
在现在的这个社会，许多家长不会教育孩子，也许他们认为把孩子送入校园就完成了这第一步吗?家长们往往忽视了这一点，从而导致很多孩子在学校不学无术，无理取闹的严重现象。在我看来，家长们往往不从根源处去着手，而是从表面来看待问题的。当你的孩子从学校出来，回到家里，家长问道：“在学校里表现好吗，考试考得多少分。”当你的孩子回答你的时候，你有没有想过他们对你撒谎了呢，没有告诉你真实的成绩。家长往往只听孩子的一面之词，而不进一步去挖掘!
家长的教育方式不同，对于孩子的一生来说，也会有改变的。有些家长过于溺爱自己的孩子，导致他从来没有自己动手干过一件事情，从而形成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。把你的孩子包裹在一个糖果纸中，永远也不看看外面，将来如何面对这个社会，你的孩子能否在这个社会上生存?有着至关重要的影响。
时间是把双刃剑，当你们吵架了，时间会帮你们和解。但是当你远在他乡，时间只会把你们的感情拉的越来越远。当你在要离开家很长时间，去外奔波时，你留下你的孩子独自在家里，刚开始，你感觉不到什么，但是随着时间的流逝，当你有一天回到家中，看到了自己的孩子，他长大了。当你想与他热情的交谈时，而他却在敷衍你罢了。当你想给自己的孩子一个充满爱的拥抱时，你的孩子却躲开了。只说了一句：我已经习惯了一个人生活。“
你与你的孩子之间缺少交流和沟通，他早已不是以前你记住的那个他了。你想跟他交流起来，却显得很无力，你已经不了解你的孩子了，他在学校的表现，在家的状况，远在他乡的你，却一概不知。而你的孩子也对此感到了生疏，也许这一切，并不全是家长的错，但是，你的孩子确一个人承担着无形的压力和痛苦，孤独使他变得不爱交流了。所以，家长们也应该多多与自己的孩子沟通，问问他想要什么?这样与他谈起心来，变得开心多了，方便多了。不是吗?
在天底下，没有父母不爱自己的孩子的，父母都想用尽自己的心血，来完成孩子的愿望。也许，一句：”在学校里还好吧。“这样简单而朴素的话，孩子的内心多多少少都会有些触动的。所以我想对家长们说：“你们不能单从孩子的学习成绩来看待他们，也想想孩子的优点，人不可能是十全十美的。但是，你光从学习这一方面来对待孩子，相当于已经扼杀了他们那幼小的心灵。我也多多希望家长能多花些时间来陪陪自己的孩子，他们要的只是一句嘘寒问暖罢了。别无他求了。
父母教育孩子的作文篇3
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……
随着市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商，他们的子女却留在了农村家里成了“留守儿童”。他们本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养。作为这些孩子的老师，多给他们一份关爱，是我们义不容辞的责任。
2010年，我就做了侯大头同学的“代理妈妈”。在与他们正式结对前，我首先带着一颗真心，通过与孩子谈心，走访孩子的监护人，与任教老师、家长联系等方法从家庭情况、身体状况、学习情况、心理状况等方面深入了解这个孩子。俊松是一个长相可爱的孩子，父母在他三岁时就外出打工，一直跟随70几岁的爷爷奶奶生活。应该说，他家经济条件都还可以，但由于父母的长期缺位，孩子性格孤僻内向，不开朗，不愿与人交流，很少参加集体活动，从不主动打电话与父母联系，即使父母打电话来，孩子也只是有问才答，有时干脆不发声，平日里孩子就是与电视打交道，而且学习成绩比较糟糕。
在我家生活以后，我想方设法的和孩子的心灵直接对话。我们都知道，爱不是一次两次随心所致的探望和几个小礼物，而是要以心换心。在学校里，我特别关注他，和他难得谈谈话的同学交朋友，和孩子的科任老师探讨，寻找孩子成绩低下的原因;下班时间，我常去他家走走，和老人聊聊，陪他看看电视，说说话，检查检查作业。一次两次，我感受到孩子从一开始对我的防卫，逐渐对我有了一种期待。记得有一次他肚子疼得厉害，我知道后把他送到了医院，医生说没什么大事，只是有虫了。回来时，我给她买打虫的药，并教育他平时要注意卫生。当时，我发现他眼角红红的。为了解除俊松的陌生感，我争取了家人的支持，老公答应要像对待亲人一样欢迎他，儿子答应用最短的时间让弟弟熟悉这个家。我特意去买了两个形状一样，颜色不同的卡通水杯。那天，当我端上两杯果汁后，告诉两个孩子：“你们兄弟俩商量商量，分别认个水杯吧!”小松在后来的作文中，讲到“郑老师一开始就把我当自己的孩子，颖哥哥有的，我也有。而最让我珍惜的是那个水杯，因为，家里只有我、颖哥哥、老师、伯伯才有专用水杯，其他人来，只能使用一次性杯子。”渐渐，这两个孩子成为了好朋友，好兄弟，小松开朗起来了，话语也多了。
高尔基所说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”在于小松的多次接触后，我发现这孩子头脑挺灵的，学习成绩低下，更多的是孩子学习习惯差。放学一回家，就打开电视机，边做作业边看电视，而且看得都是一些连续剧。为了培养他良好的学习习惯，我和孩子商量决定，一定要完成当天作业后才能看电视。这样一来，由于每天能按时完成作业，课后能得到及时巩固，孩子学习成绩提高了，学业负担减轻了，对学习有兴趣了;二来，我比较喜欢阅读，儿子早在我的熏陶下，养成了爱看课外书的好习惯。小松一来，我们一如既往的安排学习活动。晚饭后，孩子先独立完成作业，再温习功课或预习新课，小作休息后，就可以阅读自己喜欢的课外书籍。从小松第一次站在书架前不知所措，到我陪他同读《鲁西西总动员》，到我规定他三天读完一本书，到他主动借书再读……在耳濡目染的熏陶下，小松慢慢地能静下心来看书了，慢慢的忘记电视剧了。这是我自认为给孩子的最大的真正的礼物，因为“习惯是一个人的思想与行为的领导者。”
我一直认为，代理家长能带给留守孩子的只是亲情的弥补，但不能替代父母的爱。从我多次与小松妈妈的电话联系以及和小松的谈话中了解到小松母亲对孩子比较关心，每隔一星期总会打电话回家。但每次电话中，妈妈只会问这几个问题“成绩怎么样?有谁比你更好?人家为什么比你好?”然后苦诉一番“我们在外面这么苦，还不是为了你，你怎么还这么不争气?”最后再来上几个不准这样，不准那样，长期下来，给小松增加了压力、挫伤了他的自信心，所以孩子很苦恼，十分讨厌接到母亲的电话，进而变得不愿和父母交流。了解到这些情况后，我与小松母亲进行了沟通，告诉她孩子的苦恼，让她明白，小松不需要远在千里外的监督，而是需要父母的鼓励，父母的关爱。当时，小松母亲很茫然，自认为自己这样关心孩子，孩子却排斥她，很是伤心。我就耐心地给她分析孩子的心理，后来孩子母亲接受了我的建议，给小松打电话时多关心他的生活，多鼓励。小松生日那天，他在日记中写到：“今天是我最快乐的一天，我怎么也想不到，妈妈竟然会打电话对我说：生日快乐，我的宝贝，爸爸妈妈很遗憾，不能回来跟你过生日，但我们祝福你……”，小松母亲也常与我联系，有一次她告诉：“郑老师，真的很感谢你。我今天按你说的方法对小松说，恭喜你孩子，你这次语文考试成绩进步了，当时这孩子，在电话那头，高兴地喊起理解万岁来，孩子现在有时还会主动打电话给我们了”。
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