家长应该怎样正确的教育孩子
大多数家长，对孩子、对教育，都缺乏一个持久而深入的理解。为了让广大家长更好的教育孩子，下面是学习啦小编分享给大家的家长正确教育孩子的技巧的资料，希望大家喜欢!
家长正确教育孩子的技巧
一、锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
二、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
三、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。
四、利用家庭电视：电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。
五、带领子女外出接触社会：带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。
家长正确教育孩子的建议
1.基础教育，最重要的不是聪明，也不是努力。
而是要让孩子知道，学习是自己的责任，不可推卸。
我有个阿姨，做了一辈子的语文老师。退休之后，很多人慕名而来，请她辅导孩子。
有人托了几个不同的关系，再三来找，阿姨推不过说：“那我们试一次。带个最近考试的卷子，来分析一下。”
约定好的时间，是那个有些身价的父亲带着孩子过来，态度倒是谦恭，寒暄半天。开始上课，阿姨说：“卷子请拿出来。”
小姑娘开始翻书包，翻来翻去，耸耸肩说：“忘拿了，在教室座位里。”
这时候小姑娘才想起来，原来明天要交的作业，也是要改这张卷子。回头说：“老爸，我坐在教室第二排，靠窗的位置，你去给我拿回来!”
老爸马上站起来，抬脚就走，走了一步想起来问：“明天还要交什么作业?快查查，我一起给你拿回来。”
这时阿姨说话了：“同学，你收好东西和你爸一起走吧。今天的课不上了。”
小姑娘非常惊讶，估计从来没有人跟她这么说过话。嘴一撅，头一扭，分明就是生气了。
姑娘的老爸赶快陪着笑说：“老师，学校不远，开车半小时，就能回来。我们一定下不为例。”
教了45年的老教师说：“学习，尤其是基础教育，最重要的不是聪明，也不是努力。而是学生要知道，学习是自己的责任，不可推卸。看样子，她在家里，从来没有担当过自己的过失吧?没有责任感，不懂得担当的孩子，找谁教也是教不来的。”
阿姨发难，并不是孩子忘了带卷子。谁没有“忘了”的时候?可是“忘了”总是一个疏忽，是一个造成了既定困扰的错误。无论有心还是无意，既然错了，至少要有一个自我检讨的态度。
没有自我检讨，还有人倾力庇护，怎么会有进步?
中国家长是世界上最舍得花时间、最不计成本、最不惜余力培养孩子的家长。
为了孩子，可以上刀山下火海，在所不惜;但是中国家长也是世界上最望子成龙，最包办包赔，专治专管的家长。
你的舐犊情深，让孩子永远长不大。
2.儿童和成人之间最本质的区别，面对人生，面对选择，是大笔一挥自己写上自己的名字，还是在人群中寻找自己监护人的影子。
让一个没牙的婴儿吃块状食物，会导致婴儿咀嚼不良，有可能窒息。
让一个长满牙的孩子只喝奶水，会导致孩子营养不良，完全无法发育。
儿童和成人之间最本质的区别，并不是懂不懂奥数，会不会英语，能不能背得出唐诗三百首，而是面对人生，面对选择，是大笔一挥自己写上自己的名字，还是左顾右盼，在人群中寻找自己监护人的影子。
宠爱、保护自己的后代，是父母的责任，也是天性，无可厚非。
亲情总是深厚而盲目。从小到大，只要有父母的地方，我们已经被过度保护;我们不需要承担后果，最严重的后果，也不过是说一句“下不为例”。
无论年纪多大，心永远停留在8岁的年纪，自己永远是“宝宝”，是长不大的孩子。这是在逃避责任，自己毁灭了自己。
事实上，世界上根本没有那么多上天成全、无需努力的美事。世界上的大多数事情，都需要我们拼命努力。
顺应天意和随心所欲，根本是两件风马牛不相及的事情。
家长教育孩子的注意事项
不要把失误当错误去惩罚孩子
其实，孩子已经意识到自己闯祸了，本来就吓的够呛，妈妈的态度和一巴掌，让孩子更恐惧，委屈的眼泪顺着脸流了下来。妈妈不但没有罢休，还是不依不饶的，唠叨个没完，最后看着孩子坐在那里也没有吃饭，低着头不停的抽泣。
在日常生活中，类似的情况很多父母都遇到过，也曾批评过孩子，甚至有的也打过孩子，不管是批评还是打，目的就是为了让孩子能够记住所犯的错误，遇到类似的事情不要再犯同样的错误，知道该如何处理。但是，父母的方式，真的能够起到教育的目的吗?真的发挥了效用吗?
就刚才的案例来说，孩子本身是好意，帮妈妈拿东西，他本意也不愿意出现意外，当事情发生了以后，孩子也是很害怕的。再说了，开始的时候，妈妈并没有告诉孩子袋子里的东西是什么，拿的时候一定要注意，别洒了。孩子在不知情的情况下，想替妈妈做一件事情，没想到反而帮了倒忙。事情既然已经如此，妈妈就不应该指责和打孩子了，这种情况父母要安慰孩子，告诉孩子没关系，下次注意就好了。 对于孩子不是故意而犯下的错误，父母要引导，要告诉孩子这件事情如何做，才不至于出现问题。
一味的打骂，让孩子只有恐惧，根本起不到指导的作用，孩子会把注意力集中在父母的方式方法和态度上，而忽略了事件本身。这种问题的转化，才是问题，这会让孩子对父母产生“敌意”，孩子会因为父母的打骂而产生敌对情绪。
重要的是，孩子本身的好意没有得到父母的认同，反而因为失误得到的是父母的惩罚，这种不分青红皂白的态度，让孩子会有委屈，继而会把委屈转化成负面的情绪积压在心中。
换位思考，体会孩子的感受
父母不要总是装大人，在孩子面前不要认为自己什么都懂，当着孩子的面，不妨做回孩子，换做自己回到小时候，会怎么处理问题，会是什么心情，这样会让自己更好地理解孩子的心情，体会孩子的感受。
当孩子有了问题以后，父母会因为孩子的错误而产生情绪，在有情绪的情况下，父母处理问题，往往会因为自己的情绪而伤害到孩子。此时，父母的所作所为，也不再是为了纠正孩子的错误，而是为了发泄自己的情绪，这会让问题升级，父母会越说越生气，孩子是越听越迷糊，说来说去，问题没有解决，孩子受了委屈，加重的问题的严重性。很多家庭问题也正是这样引起的，本来开始的时候就是芝麻粒大小的事情，就是因为彼此都按照自己的意愿，指责对方，别人都是错的，唯有自己的是正确的，哪怕明明自己也有错误，也会闪烁其词不承认。
有些父母在孩子面前认为自己通晓一切，往往会武断的打断孩子，自以为是的批评孩子，强词夺理的埋怨孩子。“就他那点小心眼，我还能不知道他想什么?”这是父母经常挂在嘴边的话，认为自己的孩子，自己清楚。其实不然，在现实生活中，已经有太多的案例证明了这一点，父母在某些事情上未必知道的就比孩子多，父母的这种想法是错误的。
当孩子想说话的时候：“闭上你的嘴，别说了，还想狡辩”;当孩子做一件的时候：“你看你，笨手笨脚的，就不能快点啊”;当孩子受了委屈哭的时候：“别哭了，就知道哭，还有什么能耐”，特别是当孩子做了让父母不满意的事情的时，父母就好像抓住了孩子的“小辫子”，会把以前的陈芝麻烂谷子的事情都折腾出来，以此证明自己是正确的，孩子是错误的。其实，很多时候，当父母这样做的时候就已经错了。
如果是你，会怎么处理?
伟大的教育家苏霍姆林斯基当校长的时候就有这样一个小故事：校园的花房里开出了一朵很大的玫瑰花，全校的同学从没见过这样大玫瑰花，就都赶来看，纷纷称赞不已。有一天早晨，苏霍姆林斯基正在花园里散步，看到幼儿园的一个小朋友跑过来把那朵玫瑰花摘下来，拿在手里，往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘那朵玫瑰花，就弯下腰，亲切地问：“小朋友，你为什么要摘那朵玫瑰花呢?”小女孩很认真地回答：“我奶奶病了，病得很重，我告诉她学校里开了这么大的玫瑰花，她不相信，我摘下来拿回去让她看看，看完就送回来。”听了孩子天真的回答苏霍姆林斯基的心震憾了，就牵着小女孩到花房里又摘了两朵大玫瑰花，对小女孩说：“这两朵玫瑰花一朵是奖励你的，因为你是一个有爱心的孩子，另一朵是送给你妈妈的，她养育了一个你这样好的孩子。”
苏霍姆林斯基看到小女孩摘花，并没有去批评和制止孩子的行为，而是蹲下来去询问孩子摘花的原因，当他知道孩子是为了生病的奶奶而摘花，反而摘了两朵花送给女孩，通过这两朵花的奖励，苏霍姆林斯基强化了孩子的好行为。
假设苏霍姆林斯基当时看到女孩摘花，不问清什么原因，就上前呵斥、指责孩子。虽然，制止了孩子摘花的行为，但是，错误的作法会在孩子心中留下伤痕，孩子的好意被人误解，特别是被“重要他人”误解，这会让孩子形成低自尊，不再相信他人。
孩子的成长会遇到很多的问题，因为只有问题的出现才会让孩子学会一些东西。父母要正确的看待问题，不要在处理问题时制造出新的问题，更不要在孩子有了问题后一味的指责和批评，而是要指导孩子去处理问题，引导孩子寻找解决问题的方法，协助孩子走出困惑。
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