如何教育孩子学习数学
如何教育孩子学习数学
数学是孩子必须掌握的一门技术课程，因为数学在生活中的各个方面都要应用到，所以要从小培养好孩子的数学意识。以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子学习数学的方法，希望可以帮到你!
教育孩子学习数学的方法
第一步，数学首先要教会孩子数字的概念和意识，主要从数数开始训练，让孩子数数字就是练习孩子的逻辑思维，让它产生连续性就会对孩子的脑域扩充具有很好的作用。
第二步，数学要培养孩子的数字之间连续性的规律的理解，主要从隔一个到两个直至任何一个隔开的数字孩子都可以知道是哪一个，这要进行隔数训练，要多进行训练，孩子就会对数字产生兴趣，就会更多的想了解数字。
第三步，数学要培养孩子的数字之间的集合规律，要把数字和数字的关系给孩子分析清楚，要让孩子理解这些数字放在一起的原因，这样孩子就会喜欢去探索和寻找事情的原因以及规律。
第四步，数学要培养孩子的数字计算意识，要计算数字产生结果，但每一个计算都有它的规律性，当加法就可以让孩子数数中找出它的规律，这样孩子就会喜欢计算，因为它可以找到答案。
第五步，数学离不开生活的应用，要让孩子从小接触到数学的实用性，让孩子从小就可以培养自己的计算数字的习惯，爱上生活中的计算，任何数字孩子一看就喜欢计算着玩闹或者做游戏，那么孩子就会从小培养分析的习惯。
教育孩子学习数学的建议
宝宝最初学习数学的时候，家长要带着他从口头数数开始，如数手指，我们可以用彩绘的方式在手指头上画出不同表情的小人，这样宝宝在数手指的时候就不会感觉到枯燥了。等宝宝能够顺利地从1数到10的时候，我们就可以拿出具体的实物让他来数，如数饼干，糖果等等。数对了家长要及时表扬，如果数错了也不要批评，可以鼓励他再试一次，但整个过程注意控制在五分钟以内，时间长了宝宝就烦了。
当家长拿出任意实物，宝宝都能准确数出数量的时候，我们就可以试着培养宝宝简单的加减运算了。方法很简单，比如先拿出5个饼干放在盘子里，让宝宝吃掉一个，看看还有几个呀，时间久了宝宝就懂了5-1=4的概念，妈妈再拿来两个饼干放进盘子，数数现在有几个呀，宝宝又知道了4+2=6。就是这样不断地通过增加减少实物的数量，来培养宝宝简单的加减运算的能力。等到宝宝对10以内的加减没有问题的时候，我们就可以偿试升级练习。
相对于加减运算，乘法运算更为复杂。我们可以设计这样一个小游戏：拿出宝宝的几个布娃娃，并排放在宝宝面前，让宝宝给娃娃分糖果。比如2个娃娃，每个娃娃分到1颗糖果，看看总共分了几颗，然后依次增加娃娃的数量和糖果的数量，让宝宝对乘法有个概念，用这种方法帮助孩子背诵99乘法表也是很有效的哟。同样，这种游戏的时间最好控制在15分钟以内，因为所有的数学游戏都很费脑力，超过这个时间大脑就会感到疲劳。再延长只能是无效学习，甚至是适得其反。
开饭店的游戏。这是我的孩子最爱玩的一个游戏，我会给她一张纸，让她自己设计和制作菜单，包括各种菜式的绘画和定价。我点什么菜她就会用她那套橱房玩具给我做什么菜，我都会表现出感觉很美味很可口的样子，孩子很开心很起劲儿。最后结账和找零都是用真币进行。
开超市的游戏。这是所有游戏中最能体现孩子综合运算能力的游戏。在这个游戏中，货品的准备，货架的摆放，价格标签的制作，都是由孩子独立完成，除此之外，我会给她准备一把尺子和一台小型电子称，这样货品就可以按照数量、重量、长短来计算，付钱、找零也都是用真币进行。
教育孩子学习数学的技巧
1.亲其师，信其道。
这是亘古不变的真理。不管是老师还是家长。
1)展示能力，让孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知识渊博、计算和解题能力很强等，孩子们个个佩服地一塌糊涂。
校信通在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现，很多学生喜欢某一个老师，甚至是因为老师随手就可以画出很标准的圆、椭圆。
2)展示人格魅力，让孩子敬服。
教育者人格中很突出的一点或几点魅力很容易感染到孩子，比如幽默、严谨等等。一般来说，一位老师要储备至少200—300条笑话，便于在课堂上让学生轻松快乐学习。也有很多孩子喜欢老师的理由是：“她认真负责到家了，天天都有新花样，辩论会什么的，干啥啥行!”
3)用心关爱孩子。
如果想让所有孩子都喜欢您，那就平等对待他们吧!课堂上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支持他。
如果您想改变某个孩子的话，那就去“偏爱”他吧!“我喜欢这位老师，是因为她待我象待自己的妹妹一样。
2.化抽象为生动。
比如在讲例题的时候，结合题目给学生讲一些顺口溜、数学故事、数学发展史、生活中的数学等。让学生感到数学就在身边。比如华罗庚的数形结合顺口溜“数与形，本相依，焉能分作两边飞。数缺形时，难直觉;形缺数时，难入微。代数几何本一体，永远联系莫分离。”生活中的数学包括身边的事、新闻时事等，比如：让学生适度参与现在很多父母都热衷的股票问题;自己家里每月消费多少米，多少油，多少盐等，人均消费多少;今年淮河流域出现洪灾，泄洪时就需要考虑上游水位和下游河道宽的关系等等。
此外，还可以利用游戏和活动情景激发学生的学习兴趣。比如《日历中的方程》、数学专题黑板报等。
3.化抽象为形象。
现在的学生大都对电脑感兴趣，如果从这一点入手引导学生学数学，是个很好的办法。郑州一所重点中学的刘老师用几何画板让学生形象直观的体会数学知识，学生在学几何画板的同时，学数学的积极性也被调动起来了。
4.成功体验的积累。
兴趣与成就感往往有很大关系。每个孩子都有想成为研究者、发现者的内在愿望，都有被认同和赏识的需要，都希望取得成就和进步。教育者应该善于发现学生的一点点进步，给不同学生提不同的要求，让他们有机会成功，体会成功时的成就感。
具体做法有：给孩子讲题时不要一下子把思路都讲完，要以提问的方式引导孩子独立思考，或讲一半，留一半让孩子自己思考。如果孩子没有能力思考下一半，至少要让孩子独立思考到下一步。当然，家长还要适时给予言语鼓励，一方面增强孩子的自信心，并让孩子体会独立解决问题的成功感，另一方面，家长也会在鼓励孩子的过程中改进对孩子的认识，培养孩子对同一问题深刻思考的能力和习惯。
5.营造学数学的环境。
比如家里的书架上可以放一些数学相关的书籍如《速算秘诀》《中学生数理化》《好玩的数学系列》《训练思考能力的数学书》《故事中的数学》等，并推荐孩子阅读。学校里也可以营造这样的氛围。有位老师说：“我每天课间时间都会坐在教室门口，拿起一本书来看。总会有几个学生来问我看的是什么书，一问一答之间他们就对我手里的书感兴趣了。几天后我就会发现，有一两个学生带头借了这本书。再过一阵子，这本书就风靡全班了。”
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