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五年级孩子怎样教育才好

时间: 欣怡1112 分享

五年级孩子怎样教育才好

  小学五年级是孩子的一个转变期,很多家长觉得孩子五年级的时候比较难教,为此,以下是学习啦小编分享给大家的五年级孩子的教育方法,希望可以帮到你!

  五年级孩子的教育方法

  方法一:找准孩子情绪变化的原因孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,而且这类话语的数量会一直上升。例如:本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”,我让孩子不谈学习,而是谈个人烦恼。一个孩子说:“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;我喜欢长发,妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”另一个同学说:“爸爸妈妈不让我和同学玩,不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”其实,孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型,或者是课外读物,他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

  例如:面对儿子并不如意的成绩单,一对明智的父母是这样做的:xxx数学没有考好,他已经做好回家挨“板子”准备。回到家后,他把成绩单往客厅的茶几上一扔,就回到了自己的房间,晚饭也是在战战兢兢中度过。晚饭后,爸爸妈妈什么也没说,回到自己的卧室里看电视去了。王君实在坐不住了,他心想:难道是爸爸妈妈没有发现我的成绩单?于是,他悄悄地来到客厅,在他的成绩单旁边,爸爸妈妈给他留了一张便条。儿子:爸爸妈妈知道这次没有考好,你的心里也很难过。你不必紧张,爸爸妈妈不会惩罚你,因为惩罚孩子永远都不是目的。爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的。

  因此,在下次考试时,我们不要求你考得多么好的成绩,只要比这次的成绩前进一点点,我们就会很满意。永远都支持你的爸爸妈妈读了爸爸妈妈的便条之后,这个小男子汉在自己的日记里这样写道:我是轻易不流泪的,但我被爸爸妈妈的理解和尊重感动得流泪了。在拿着成绩单进家门的那一刻,我都做好了与父母吵架的准备。但现在我知道了,那是没有必要的,我的父母是天底下最懂儿女的父母!是世上最好的父母!正处于情感的突变期,他们容易生气、发火,但他们也容易感动。与送给他们奥贵的礼物相比,父母的理解和尊重更能让他们感动。五、是孩子道德情感发展的重要转折期——培养孩子的优良品德和社会评价能力与小时候相比,到了四、五年级,孩子的道德情感表现出以下两方面的差异:

  1、在道德认识方面,由具体、肤浅的认识,向本质的认识过渡。

  2、在道德评价方面,由只注意行为的效果,向全面地考虑动机和效果的统一过渡。

  方法一:克服德育教育中的心理偏差1、预防定势效应定势效应是指,家长对孩子产生了某种固定的看法,对孩子的评价总受这种固定看法的影响。家长要时刻提醒自己,用发展的观点看待孩子的行为。2、克服光环效应光环效应,就是以偏概全的意思。也就是说,由于孩子出现了某些缺点,就弥盖了孩子所有的优点,认为孩子“一无是处”;由于孩子有了某项优点,就弥盖了孩子所有的缺点,认为孩子“一切都好”。如果家长总是戴着“有色眼镜”看孩子,总是误解孩子,孩子就会变得十分叛逆。

  方法二:杜绝打骂,给孩子更多的尊重和理解在孩子小的时候,父母们偶尔打一打孩子,可能会震住孩子,起到快速教育孩子的效果。过后,父母再找个机会告诉孩子“爸爸妈妈是爱你的”,也许很快就能赢得孩子的信任和爱。但是,当孩子到了四、五年级,孩子的自我意识已经崛起,父母再打骂孩子,孩子就要记仇了,并且还会产生逆反心理,促使不良道德行为越来越多。从道德情感方面来讲,父母的粗暴会使他们越来越叛逆,道德水平越来越糟糕;而父母的理解和尊重则会使孩子愿意与父母沟通,从而使孩子的道德水平朝着父母期望的方向发展。

  方法三:在孩子的行动问题上下工夫一般来讲,四、五年级的孩子已经具备了一定的道德认知能力,他们可以通过一定的道德原则分析和评价自己和他人的行为,开始具有一定的意志力来控制自己的冲动,并懂得基于一定的道德原则来约束自己的行为。但是,孩子还是孩子,他们在思想上懂得这些大道理,但他们的行动却往往会跟不上。所以,父母对孩子的道德教育一定要做到道德认知教育和行为教育的结合,尤其要注重孩子的道德行为教育,让孩子努力做到言行一致。孩子在道德品质方面出现言行不一致是很正常的现象,所以在这个时候,他需要父母的耐心引导,而不是责怪和批评。

  方法四:利用潜移默化的暗示法一位教育学家曾说过:任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果就越大。任何一个孩子都不喜欢处于受教育、受管制的地位。到了四、五年级,孩子的自我意识已经开始崛起,他们的自尊心也在一点点增强,这个时侯,暗示教育法最容易让孩子接受。暗示教育法,能够满足四年级的孩子日益强烈的自尊心;能够满足四、五年级孩子不断发展的自我意识;能够使孩子感觉到平等、感觉到尊重,从而以轻松、愉快的心情去克服自己的缺点,以快乐的心情去与父母父母合作。

  五年级孩子的教育建议

  一、了解一下孩子在师生关系、同学关系上有没有问题。

  不少孩子到了小学高年级,会发生与老师的之间的矛盾,要能因为不喜欢某位老师, 或者不被某位老师喜欢, 孩子往往会表现出对某一学科的反感, 可能会产生不愿意学习的现象。也有的学生因为与本班的同学相处不好,也会在家中表现出倔强的个性。

  如果发生以上情况, 家长要避开孩子与教师处理好关系, 同时也要认真倾听孩子对本班孩子的评价,帮助孩子学会处理人际关系,不要过多批评孩子或者说些大道理,这样孩子会更加逆反。

  二、处理好亲子关系,培养亲情

  男孩子越大可能与父母关系越疏远, 这就更需要父母与孩子交朋友, 可以适当满足孩子的一些要求,陪伴孩子一起看电影或者周末旅游等等,培养与孩子的亲情。孩子越大越需要交流。交流的时候尽量避免成年人的说教,要倾听和尝试理解孩子的苦恼。否则孩子就越发不理父母。孩子在青春前期的问题,基本上与不良的亲子关系有关。有了良好的关系,就会产生对孩子的影响力。

  三、注意培养孩子自我管理的能力

  自我管理是一种重要的学习能力,在五六年级一定要养成。自我管理就是能自定目标、自订计划、自我控制并能修正计划。这方面能力比较弱的在孩子可能到了初中会比较麻烦。家长要培养孩子的自我管理能力可以从以下几个方面着手:

  1、与孩子交流计划的重要性。可以在孩子痛快地玩乐之后,乘着孩子很兴奋的时候,与孩子一起讨论如何管理时间等。

  2、孩子自己的事情要自己管理。自我管理能力是培养出来的,重要的是要学会管理自己的事务,养成良好的自理能力。家长不要过多包办。

  3、奖励孩子。对孩子良好地履行了计划,要进行适当的奖励、表扬。当然要注意奖励不要太花钱。

  4、家长要以身作则。良好的习惯有传承性,父母的不良习惯往往在孩子身上表现出来。

  家庭中要形成读书的习惯,尽量减少看电视,可以多买些孩子喜欢的书。并与孩子一起讨论自己阅读的心得等等。

  四、适当补课

  您反映孩子数学开始退步。 数学不好基本由四方面的原因: 一是计算粗心或者效率不高,这要加强孩子眼手协调训练, 加强书写的规范性; 二是应用题困难, 这与孩子阅读能力有关,可以通过加强语文学习,提高阅读理解能力提高数学成绩;三是数学概念、原理、定理、 数学术语等不理解,这是数学不好的根本原因。要加强这方面的训练,提高成绩。四是不愿意动手,有的孩子不愿意写作业,可能是数学比较枯燥,比较麻烦,所以不愿意学习,家长要注意从提高孩子的基本数学能力上入手,逐渐培养孩子的数学兴趣。可以考虑请个家教。

  教育五年级孩子的注意事项

  1、完整做事。

  五年级学生有能力完整地做一件事,家长要鼓励和支持孩子去做。无论做什么,都应该先易后难,彻底完成。如果不做有针对性的训练,孩子会出现类似虎头蛇尾的做事习惯。 要把将来成为什么人、应该怎么做、不准做什么这样的概念和想法隐含在行为中,让孩子在独立完成一件事的过程中去体会。

  2、互开玩笑。

  一年级学生不懂得开玩笑, 遇到什么事都是一种很认真的模样。 二三年级学生可以听明白笑话和一般对话的区别,但是自己不会用,常常张冠李戴。五年级学生嘲弄人的“本事”增长很快,不仅会开别人的玩笑,而且对事情喜欢用“不伦不类”的语气描绘一番,自己创作笑话。有时一句俏皮话开头,后面就会层出不穷。很平常的一件事,到了他们那里则能渲染得天花乱坠。这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯,引导好了,会形成许多幽默体裁的“作品”。不过,由玩笑引出对他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子:不能因为开玩笑而伤害他人的感情。例如身体有缺陷,体胖或着装等。

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