英国人怎样教育孩子有哪些方法
国外的父母教育有什么不同?在我们循规蹈矩的给孩子条条框框的时候，英国人是怎么教育孩子的呢?一起来看看。
英国人教育孩子的方法
道德不靠教导
英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”。目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。
英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。它体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，但是，要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德。
小孩不是白纸
我们小时候背毛泽东语录：“一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。”后来，大家以为小孩子也跟白纸一样，大人教什么，小孩子将来就长成什么样子。一位英国朋友说，西方人过去也有“白纸”论。认为小孩子都是“TABULARASA”(拉丁文，即空白状态)，但现在科学研究已经证明，孩子来到这个世上，先天就已经部分地继承了父母的脾气、性格等心理基因，因此，“白纸论”是把事情过分简单化的观点。
诚实不是孤立的品德
英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的一门课。
不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。
英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。
不淡泊输赢，但更要享受过程
老师并不是教学生去学老庄的超脱，淡泊输赢结果;相反，英国学校里，“输赢”二字总被挂在嘴上，因为各种比赛名目繁多，充满学生的学校生活，但正因为比赛多，每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢，但不会每次都是你赢，每个人都有赢的时候，也有输的时候，要紧的是享受参与的过程，去做自己想做的事。不少移居英国的中国移民感触最深的是，英国人对人生的选择往往是去做自己喜欢做的事情，即使这事儿不合潮流，也不时髦。
最重要的品质是勇气
英国人给世界的印象就和法国作家儒勒·凡尔纳的小说《八十天环游地球》中的主人公菲利亚·福格一样，是个一板一眼、严格遵守规则的英国绅士。
一直以来，我们都认为，英国的教育一定也是循规蹈矩的。其实，现代的英国人非常注重培养孩子勇敢和坚韧的性格，他们深知勇气是一个人主动进取的动力。
英国父母常常带着自己的孩子去探险，深入到大自然中，在险恶的环境中生存，目的是十分明确的，就是为了锻炼孩子的意志和勇敢精神，为今后的人生做好人格方面的准备。
英国的家长认为，对孩子的娇宠于孩子十分有害，所以家庭教育中特别注重对孩子独立意识的培养。在孩子很小的时候，家长就会放手让孩子尝试去做生活中的各种事情，如自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己整理房间等为自我服务的事情。
英国的私家车的拥有量是很高的，很多家庭都有自己的轿车，可以很方便地接送孩子上下学。但是，英国的家长们很少会开车接送孩子，他们都是让孩子自己背着书包徒步或乘坐校车去学校。
英国人在公共汽车上遇到老人、残疾人和孕妇都会主动让座，但是，他们唯独不会给孩子让座，英国人认为孩子是需要锻炼的，应该鼓励孩子独立。
英国人教育孩子的技巧
绅士教育从教育孩子独立开始
孩子在幼小的时候，父母很少怀抱孩子，让孩子自由爬，随意玩耍。当孩子会行走以后，父母会让他们踉踉跄跄地跟在后头。
如果孩子摔倒在地，父母也不会立即将孩子扶起来，而是鼓励和引导孩子自己站立起来。孩子还很小的时候，就被父母送到单独的房间里睡眠。
孩子还只有一周岁至一周岁半的时候，就开始自己独立进餐。父母会时常鼓励孩子吃各种食物，如果孩子偏食、挑食严重，父母便会把食物收起来，因为这样做能够避免孩子养成任性、自私等习性。
如果孩子在用餐的时候，不小心将弄赃了餐桌，父母会令其自行清理。孩子到了两周岁的时候，父母开始教他们系统的用餐礼仪。五岁的时候，孩子就可以帮助孩子摆放餐具和饭后收拾餐具等。这一套系统的就餐礼仪，培养了孩子的“绅士”风度。
所以，在英国的家庭里，孩子永远不是中心。这一点，西方大部分国家的观念是一致的。
独立进餐是一方面，英国家长还和学校亲密合作，联手培养孩子的独立性。
英国的中小学有一门道德教育功课叫“个人的社会健康教育”，其核心内容是尊重生命、公平、诚实、守信。
他们认为，道德教育不是灌输，而是要在实际生活中培养。普通的英国家庭大都有私家车，但家长基本上不送孩子上学，而是让他们走路、骑车、坐公交车等上学，风雨无阻。
劳其筋骨，实施艰苦教育
在英国，不论是富人家庭还是普通家庭，不论条件如何，都不会对小孩娇宠，人们会有意识地“创造”一些艰苦的环境，让孩子在其中遭受一些人为的艰难，以磨练他们坚强的意志，以便在以后的生活中适应各种意外、困难和挫折。
很多英国家长为了孩子的成长，不惜重金培养孩子顽皮。家长们会利用周末时间，带孩子出去玩耍，比如生日派对、踢足球、游泳、郊外旅游等等。
他们很少将孩子留在家里看电视或上网，因为户外生活也是一种学习，培养的是孩子的自由天性和生活能力。
在英国，家校合作的另一方面便是有名的“家校协议”，要求家长为孩子的行为负责。孩子入学后，家长和学校要签定这一协议，要求每年签定一次，其内容包括学校办学宗旨和学校老师、家长、学生等职责，对改善家长和老师之间的关系起到很重要的作用。
培养礼貌绅士
在英国的家庭中，绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。
父母们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可为所欲为。
不管是对什么人，孩子必须懂礼貌，说话客气，对父母兄弟姐妹也不例外。反之，孩子将受到父母的训斥，包括身体的惩罚。
只有懂事而有礼貌的孩子才会受到父母的夸奖。这仅仅是英国家庭中绅士教育的一个侧面。言谈举止符合标准，对人彬彬有礼是对每一个孩子的基本要求。
注重传统，坚韧成就事业
传统是无所不在的，一旦形成传统，习惯就会不问理由地存在于人们的行为和思想当中，具有不可抗拒的巨大力量，成为不问其所以然则然的自觉。
传统的人文思想作为一种传统深深地植根于英国人的头脑中，成为他们认识事物的标准和价值所在，也成为他们行为的主导。
在对待儿童的教育问题上，人们的认识是那样的统一，以至于他们自觉或不自觉地都在按传统办事，按传统的标准去评定孩子的行为。
几乎所有的英国人都认为孩子应该懂得忍耐，因为现实的成人社会里有太多的需要忍耐的事情。
他们认为，作为一个绅士，如缺乏忍耐的自我克制是最令人瞧不起、最没有修养的。即使是孩子，如果不能学会忍耐，将来也不会有大的作为。
所以，在家庭中，如果孩子受到伤害，即使他们大哭也绝不会在父母那里得到安慰和同情。相反，对那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，父母会给予严厉地训斥。
这样，日子久了，孩子渐渐地就会明白，他是生活在一个只能依靠自己的环境当中，不管是哪种痛苦，都不必求助别人，要自己去承受和忍耐。时间一长，孩子的坚忍性格就会自然养成。
坚韧不拔的性格有助于成就伟大的事业，这是英国人一致的看法。父母的一系列作法，孩子长大后会受益匪浅，一些人在后来的生活中便深深地领会了父母的良苦用心。
所以有过这样经历的孩子在其成人后也会这样去要求他的孩子，这样便形成了传统，成为英国儿童教育的一种固定的模式。
爱德华·伯曼说：“绅士精神应该包括骑士般的勇气、公共服务意识、永远不变的谦恭礼貌。”时代在变，不变的是英国的“绅士教育”传统，它将会继续延续下去。
英国人教育孩子名言名句
1.紧急避险的权力。“遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。”
为了保护自己，儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光打破缸就是典型事例。
2.向父母讲真话的权力。“小秘密要告诉妈妈。”
向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果儿童向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰会经年累月持续下去。
3.果断逃生的权力。“遇到危险可以自巳先跑。”
遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。
4.生命第一的权力。“生命第一，财产第二。”
告诉儿童在遇到暴徒时有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠，内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力，一齐高喊：“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，儿童身小力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想：如果坏人抢了我的自行车，父母准会打死我。应告诉孩子，他们的身体安全比自行车更重要的多。
5.对坏人可以不讲真话的权力。“坏人可以骗。”
遇到坏人，可以不讲真话。机智应对，才是好孩子。
6.安全的权力。“平安成长比成功更重要。”
教育儿童人人有若干权力，如呼吸权、生命权、隐私权 。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童，任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。
7.拒绝毒品与危险品的权力。“不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果。”
有权不听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。
8.面对侵害不遵守诺言的权力。“不保守坏人的秘密”
告诉儿童，即使他曾发誓不告诉别人，但遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些秘密千万不要埋藏在心里。
9.保护自己身体的权力。“被心裤衩复盖的地方不许别人摸。”
儿童应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。
10.不与陌生人打交道的权力。“不与陌生人说话。”
孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。
所以每个孩子都要知道，在关键的时候可以踢人、可以咬人、可以撒谎、可以砸东西、可以夺路而逃、可以不讲礼貌。我们好多女孩子被侵害，都是总觉得面子上过不去，总觉得要给领导一点面子，不是这样的。所以紧急避险的时候还不遵守诺言的权利。比如领导或者老师欺负了你，他往往说：“小朋友，这个事不能告诉爸爸妈妈，告诉爸爸妈妈是不对的，咱俩拉个钩，这是咱俩自己小秘密。”这个对不对?坚决不对。要告诉孩子有不保守秘密的权利。
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