高中英语单词的记忆方法有哪些
高中英语单词的记忆方法有哪些
词汇是构成语言的三大要素之一，高中记忆英语单词对英语的学习是非常重要的。下面是由学习啦小编给大家带来关于高中英语单词的记忆方法，希望对大家有帮助!
高中英语单词的记忆方法
一、构词法记忆
构词法记忆： 英语是拼音文字，了解一些常用前缀、词根和后缀，学习单词就仿佛在玩拼字游戏，掌握了游戏规则，就可以大大提高记忆效率和猜词能力。包括：前缀记忆、后缀记忆、分组记忆。
二、.逻辑记忆
通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
一是把几个字母看作一个来记。
二是外旧内新。
三是外新内旧。
三、联想记忆：
同根词联想：老师会在教学过程中介绍常见词根，学生在记忆单词时也要有意识地进行同根词联想。
反义词联想：只要是形容词和副词的反义词联想 。
主题词联想：多数单词在意义上是有联系的，它们多属于同一个范畴或主题，进行这样的联想对口语和写作有极大的帮助。
四、结合读音规则记忆
英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。
要记忆单词，一是要有信心，即暗示自己“我能记住”;二是苦练，下大功夫;三是要摸索适合自己的方法。
五、朗读背诵记忆
学习时一遍接一遍地念，直到熟读，这种方法，叫朗读法，也叫诵读法。对诗词、外语单词等高声朗读，记忆效果十分好。但诵读要与背诵想结合，效果会更好。
六、覆盖关键部分记忆
先用笔或纸盖住你认为难以记忆材料的内容，那些被覆盖的部分自然 无法看见，而再读这些材料时，可以想出被盖的部分是什么内容。实在不能记住，则挪开笔或纸，反复几次，便记住了。
七、最初、最后记忆
心理学中有这样的实验：编出毫无意义的字词15个，定出顺序来按此顺序复述几次，每次都把记下来的打“√”，没能记住的打“×”。实验结果显示，差不多都在中间第七或第八个字词，“×”号较多。也就是说，最初最后的部分较容易记住，中间的一些字句则不管重复几次都很难记牢。
八、交谈记忆
和同学一起讨论交谈最近记忆的知识，是最有效的记忆方法。谈话时，交谈知识的内容会使自己尚示扎根的记忆和没有自信的记忆，经过交谈变成确实的记忆，会更加牢固地印在脑海。不论是稍微模糊的记忆，或是很自信正确无误的记忆，都可以讨论。这种交谈能够补充彼此在记忆上的弱点。而且当我们要把知道的事情说出来时，会感觉到当初记忆时缺乏完整的整理。这些不足都可以从交谈中得到弥补。如果没有交谈对象，可以把墙面或其他作为喜欢听你交谈的对象。
高中学生对单词背记的误区
第一，对一种记忆方法过于依赖。单词成千上万，任何一种记忆方法，只适用一部分单词。至于哪个单词应该用那种方法记忆，你也不知道，如果知道了，这个单词你已经记下了。而市面上的词汇书片面强调自己方法的好处，包治所有词汇。其实不然。有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。所以千万不要迷信某一种记忆方法。况且你适合什么记忆方法因人而异。
第二，急功近利可能吗?可能，一是书很薄，二是你仅仅是要背单词，而不是为了在各种语境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，没信心了。强烈的挫折感打败了你，于是无疾而终。
第三，把背单词看成上极其痛苦的事。背单词前刻意选择舒适的环境，这里不能背，那里不能背。一边背单词一边考虑中午吃点什么补充脑力。其实，学生可以每天可以背14个小时，但中间要适当听听音乐，或者到不远的超市散散心。学生应该对自己说，背单词是挑战大脑极限的乐事
第四，攻城掠地，地毯式轰炸。可能有些人这样成功了，我个人认为这不是一个好方法。缺点是：效率低，遗忘率高，挫折感强。另外这样背下来见效慢。为什么呢?因为单词往往不是按使用频率排序的，其中有好多单词很少使用。这样下来，就会总觉得背了单词没什么效果，看报纸，做阅读还是满眼生词。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的计划。再者，背单词就是重复记忆的过程，而大脑偏偏对重复的东西总是缺乏兴趣。这里就有一个怎样调和“必须重复”与“厌倦重复”矛盾的问题。我们能做的只有在重复的过程中尽量减少重复，讨大脑的欢心。所以，好的方法是战略上重复，战术上不重复。掰开了说就是短时间内尽可能多看几个单词，然后以一个长的时间周期去重复，这样达到了重复的目的，减少了大脑的厌倦。
高中词汇记忆技巧
1.初识阶段
先弄清楚单词是如何发音的，如何读出来，这是最重要的。很多学生背单词的时候把单词看成一个个字母随机组合在一块，然后拿着单词书狂背，到头来发现一个单词都记不住，其实每个英语单词都有它的音节和发音组合，每个音有对应字母或者字母组合，所以背单词时先学会读单词，就大概知道长什么样，写作的时候也能知道这个词的拼写了。同时在学习发音时，结合书上的各种例子，可以帮助你有效的识记一些基础的单词。
2.记忆阶段
单词知道发音之后，便是想办法记住。
在记忆单词的时候，可以用不同的方法去记忆。
有一定词汇量之后，学生利用词根词缀法去扩充单词，也就是一组单词有相同的词根意义，加上不同的前后缀，就能把一组单词记住，这是扩大词汇量的一种很好的方式。
另外也能通过谐音、联想等方法把词记住。为了防止遗忘，一定要重复，大量。一直盯一个单词，很容易忘记。根据艾宾浩斯遗忘曲线，一个单词至少见七次，才能记住，所以在背单词的时候，可以量大些，但是需要不断地重复，每天在学习新的单词之前复习前面背过的单词，不断地重复，见多了自然就熟了。
3.使用阶段
现在很多学生面临的问题是，词汇学会了，但是考试就忘或者根本想不到进行词汇的替换，完形填空很大程度考察的是词汇应用能力，写作最能体现英语水平，这也是学生最大的问题，根本原因就是词汇使用不灵活，所以在掌握基础意思之后，需要给学生提出更高的要求，学会使用词汇，在哪个成分使用哪种词性的单词。
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