初中生物知识记忆口诀

　　到了初中，就会就接触到生物的学习，很多同学面对生物的大量知识点是，不知道该怎么去记忆，你有什么好的记忆方法吗?下面由学习啦小编给你带来关于初中生物知识记忆口诀，希望对你有帮助!

　　初中生物知识记忆口诀

　　初中生物口诀(一)

　　1.植物有丝分裂

　　—、仁膜消失现两体,赤道板上排整齐,一分为二向两极,两消两现建新壁.(膜仁重现失两体)

　　二、膜仁消，两体现点排中央赤道板点裂体分去两极两消两现新壁建

　　三、膜仁消失显两体，形数清晰赤道齐，点裂数增均两极，两消三现重开始。

　　四、有丝分裂分五段，间前中后末相连，间期首先作准备，染体复制在其间，膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均分牵引到两极，两消两现新壁建。

　　五、细胞周期分五段间前中后末相连间期首先做准备两消两现貌巨变着丝点聚赤道面纺牵染体分两组两现两消新壁现

　　六、前:两失两现一散乱中:着丝点一平面,数目形态清晰见后:着丝点一分二,数目加倍两移开末:两现两失一重建.

　　2.微量元素：铁猛碰新木桶Fe Mn B Zn Mo Cu

　　3.大量元素

　　洋 人 探 亲, 丹 留 人盖 美 家 O P C H N S P Ca Mg K People=人

　　4.八种必须氨基酸

　　甲硫氨酸缬氨酸赖氨酸

　　异亮氨酸苯丙氨酸

　　亮氨酸色氨酸苏氨酸

　　一甲携来一本亮色书.

　　二假设来借一两本书

　　三携一两本单色书来

　　5.植物矿质元素中的微量元素：木驴碰裂新铁桶，猛!MoClBNiZnFeCuMn

　　6.光合作用歌诀

　　光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，ADP变ATP，光变不稳化学能;光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C5结合C3生，C3多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中，C5离出再反应，循环往复永不停。

　　7.减数分裂口诀

　　性原细胞作准备初母细胞先联会排板以后同源分从此染色不成对次母似与有丝同排板接着点裂匆姐妹道别分极去再次质缢各西东染色一复胞二裂数目减半同源别精质平分卵相异往后把题迎刃解

　　8.食物的消化与吸收

　　淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖;蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基;脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸;口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。

　　9.原核生物的种类

　　蓝(色)细线支(毛)衣

　　(蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体)

　　10.伴X隐性遗传病

　　母患子必患，子常父必常;父常女必常，女患父必患。

　　11..色素层析(上到下)

　　胡也(叶)，ab也。

　　(胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b)

　　12.动物的个体发育歌诀

　　受精卵分动植极，胚胎发育四时期，卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌

　　生命物质基本的规律：水和无机盐，形式定功能。糖类和脂类，细胞这能源;种类多样化，功能也改变。核酸蛋白质，单位是关键。氨基与羧基，脱水成肽键;磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。

　　氨基酸分类：天冬谷，赖精组，苯丙色酪芳香族。诗书半担两岸有，干饼限量一铺无。[注]天冬、谷是酸性，赖、精、组是碱性。苯丙、色、酪有苯环。丝、苏、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有极性，甘、丙、缬、亮、异亮、脯无极性。罂粟菊旋花，芭蕉番木瓜(有节乳汁管)杜鹃花胡桃，桑兰李葡萄(内生菌根)

　　记忆初中生物的方法

　　联系自然实际

　　居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

　　边思考边观察

　　观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。例如用显微镜观察叶片的结构时，就要边观察、边思考下列问题：①表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?②叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在形状、排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?③叶脉细胞是什么颜色和形状?这些细胞是怎样排列的?

　　抽象和概括的方法

　　抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。 　　概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。 　　抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。