学龄前儿童记忆力的方法

学龄前儿童记忆力的方法

　　学龄前儿童即将不如学校学习，这时候就需要大量的记忆力，你知道有什么方法可以提高他们的记忆力吗?下面由学习啦小编给你带来关于提高学龄前儿童记忆力的方法，希望对你有帮助!

　　学龄前儿童记忆力的方法

　　首先要注重记忆质量的培养，主要包括四个方面：

　　记忆的敏捷性(记忆的速度)、记忆的持久性(减少遗忘)、记忆的正确性(记忆准确，

　　不易混淆)和记忆的准备性(记忆的恢复速度)等。

　　在具体训练方法：

　　(蒙特梭利环境中有记忆游戏，远距离配对与排序...等)

　　1、图像记忆：例如让儿童看画有各种物品的图片，限制一定时间看完，然后将图画拿开，让孩子说出图片上都有哪些物品。开始看的时间可以长些，而后时间慢慢减少，这样可以同时锻炼孩子观察的敏捷性和准确性。

　　2、实物记忆： (从具体实物观察中，提高识记能力)

　　观察商店橱窗的商品后让孩子说出陈列的商品名称;观察文具盒里的用品后让孩子说出盒中的东西;观察公园的花坛后让孩子说出有几种颜色的花草等。

　　3、数字记忆：(例如蒙特梭利环境中的记忆游戏)

　　准备11张卡片，其上各标有0-11的数字，可邀请11位孩子参加(必要时老师也可加入)，每个人抽出1张卡后先保持秘密，然后安静地去装有55个相同大小的物品盒中(可以是其他容器)取出与卡片相应量的物品，仍是要保持秘密，之后大家都完成这个过程后，开始展示自己所拿的物品数是否与所抽到的卡片数字相符合...

　　4、词汇记忆：讲述一段故事后让孩子重述看能记住多少内容，这也运用到孩子的吸收性心智与语言敏感期，对语言的口语能力等也有帮助。

　　5、在生活中培养有意识记忆：经常向孩子提出记忆的任务，如让孩子帮助父母记住家中存放东西的地方，记住父母单位的名称、电话号码、家里的住址，亲友的名称，自己放玩具的地方...等。也可让孩子背诵童诗，可以增加相应背景图画以增强有意识记忆能力。

　　学龄前儿童记忆力发展特点

　　1、 无意识记忆占优势，有意识记忆在发展：

　　学龄前儿童还不太会记住客观事物，经常是借着吸收性心智自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。被记忆的东西常常是直观、形象、具体和鲜明的，是一些能激起兴趣和情感的事物。

　　2、 形象记忆占优势，语词记忆能力慢慢提高：学龄前儿童根据事物的具体形象(如图

　　片、实物和图画等)来识记的能力较强，因此运用直观的教材可以取得较好的效果。

　　3、 大脑容易兴奋，也极不稳定：表现现象为容易记住，也易被遗忘。

　　4、 记忆的精确性和巩固性较差。

　　学龄前儿童记忆力差的原因

　　1、缺乏营养。孩子的记忆力差，跟营养方面也是有一定的关系。因为增强记忆力需要健全的大脑以及良好的大脑环境，所以合理的营养才有助孩子营造良好的大脑环境。

　　2、注意力不集中。只有专心致志，聚精会神，大脑皮层才会留下深刻印象，记忆就不容易遗忘。如果精神不集中，一心二用就会大大降低记忆效率。

　　3、缺乏兴趣。其实缺乏兴趣，没有积极性，很大程度上也不会集中精神，所以导致记忆力差。