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法律法规如何有效的记忆原则

时间: 炳剑632 分享

  法律条文(或称为“法条”、“法律法规”等)在法硕考试中的重要性在此将不予赘述,许多人知道重要法条要强化记忆,但却不知道如何记忆,不知道记忆的重点在哪里,做题时不会灵活运用法条解题,更不知道怎样利用法条设计考题,有的学生居然把法条一字不差的背诵,有的则还强迫自己把法条是第多少条也记忆下来---这是何等搞笑之事!!!!

  法律法规如何有效的记忆

  先强调几点:

  1、具体是第几条不需要知道

  2、刑法法条里判多少年不需要记忆

  3、看法条要注意系统性,不能孤立的只了解一条,相关条文,相反条文,属于一个体系的条文等都要系统整体的了解、对比!

  4、答题的时候一般说“依据相关法律法规的规定可知:”模糊代替即可,而不用说“依据《某某法》的多少条”。

  5、答题写法律依据时只需要用自己的话把核心意思表达出来即可,不需要用原话。

  6、法律法规(法条)是最权威的依据;法条只靠死背是远远不够的,记忆只能算是基本功而已;法条需要与指南中的解析与理论结合,要与具体案例结合起来吃透!!!

  7、一个不知道法条是什么或者根本就没有见过法条的人是不可能考上法硕的。

  法律条文的记忆绝对不是要你去死背下来,更不要求你去记住它是第几条,需要综合分析,是“理解基础上的记忆与运用”。

  下面介绍我的法条记忆四步曲-----

  总体把握法条内容--概括成自己的东西--突破重点难点与细节--进行相关法条理论的联想。

  现在以《刑法》第54条为例:

  剥夺政治权利是剥夺下列权利:

  (一)选举权和被选举权;

  (二)言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利;

  (三)担任国家机关职务的权利;

  (四)担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。

  先读完一遍此法条,进入四步程序--------------

  第一步:总体把握(整)----

  此条可以归结为“剥夺政治权利的内容”,这也就是一个知识点的名称,就是一个考点。

  第二步:概括归纳(粗)----

  依据个人喜好与知识,可以简单的归纳为:内容包括“政治权利与自由;职务限制”

  也可以简单归纳为:“选举;自由;机关;国有”--这样可以适当简化记忆,减轻记忆量。

  第三步:突破重点难点(细)----

  a:在国家机关是“任何”职务都不可以。担任领导不可以,担任一般工作人员也不可以;

  b:在公司、企业、事业单位和人民团体任职则有2个限制,不但要求是国有单位,而且要求是领导职务。

  联想:也就是说,被剥夺之人,任私营企业的董事长,总经理是完全可以的;也意味着在共青团中央任一般工作人员(非领导职务)也是可以的,但要担任国企的领导或全国妇联的主席就不行了!!!

  c、什么时选举权,选举的资格是什么?政治自由是什么?这就需要结合宪法相关知识点一起理解,融会贯通了。

  联想:原来所谓的知识点融会贯通,举一反三就是这个理呀!!

  第四步:相关知识----

  国家机关的范围,政治权利与自由的含义(涉及宪法的内容),人民团体的范围(涉及民法与宪法知识),法人的分类(涉及民法内容)等,都需要一一把握,它们是环环相扣的,而且现在直接考法条的题目(基本上大家都能做出来)在逐渐减少,跨法条的题目和涉及法条背后的理论的题目在增加,意味着难度深度也在增加。

  至于出题,直接考法条的可能性不大,要求理解法条并会分析运用,下有2个例题:

  1.下列有关剥夺政治权利的说法,哪些是正确的?

  A.刑法总则规定,对于故意杀人、强奸等严重破坏社会秩序的犯罪分子,可以附加剥夺政治权利。因此,对于严重盗窃、故意重伤等犯罪分子,也可以附加剥夺政治权利

  B.附加剥夺政治权利的刑期,从徒刑执行完毕之日或从假释之日起计算‘剥夺政治权利的效力当然施用于主刑执行期间

  C.被剥夺政治权利的犯罪分子,无权参加村民委员会的选举

  D.刑法总则规定:“对于危害国家安全的犯罪分子应当附加剥夺政治权利”。但如果人民法院对危害国家安全的犯罪分子独立适用剥夺政治权利,则不能再附加剥夺政治权利

  2 .剥夺政治权利作为一种附加刑主要包括

  A.剥夺选举权和被选举权

  B.剥夺担任国家机关职务的权利

  C.剥夺对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利

  D.剥夺言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利

  E.剥夺担任国有公司企业、事业单位和人民团体职务的权利

  法律法规记忆的原则

  法条记忆是法硕复习的一条捷径,因为简单明了,易于背诵,以及最强的权威性,对于做一些判断题,大小案例不仅可以提高准确率,而且可以提高做题效率。

  记忆中需要掌握一下4个原则:

  a、结合指南理解原则

  b、注重细节重点与难点原则

  c、特别盯住法律后果原则

  d、坚持法条对比原则

  如何正确找到快速记忆方法

  1.与物相联法

  将要记的内容和与之相关的物结合在一起, 通过物的形象或意义记忆所记内容的方法。

  这种方法一般用来记忆生字词或外语单词。它是借助联想在记忆中的作用,通过熟知的事物或其意义把新内容与其联系起来记,再通过物及其含义把新内容回忆起来的记忆方法。

  与物连接,可以在脑海里加深所记内容的形象,容易记住;可以凭借这个中介,回忆再现;可以因经常接触而重复记忆。可见它是一种简明方便有效的记忆方法。

  例如初学识字的儿童,可以把"桌"、"椅"、"沙发"、"墙壁"、"窗台"、"门"、"书柜"、"衣架"等字词写成纸片,贴在相应的物上,看物识字,随见随记。又如记忆英文中的缀词,也可以在卡片上写下来,把有"……之上"意思的super-、 extra-贴在天花板上 ,把有"下"的意思的如sub- 、 under-贴在桌子玻玻璃板下,前面的墙壁贴per-、pro-、ante-(前),后面的墙壁贴 post-、 re-(后),这样每次看到纸片上的单词,都会与物的背景联系起来,一同记入脑海, 达到加强记忆的目的。[replyview]

  2.联系愉快经历法

  把所要记忆的事物同自己的愉快经历联系起来以增强记忆的方法。

  这种方法一般用来记忆某些枯燥无味的内容。它也是利用联想在记忆中的作用并增加趣味的记忆方法。现代心理学家弗洛伊德认为,凡是威胁自我的记忆,都被打入潜意识的控制范围内,无法爬升到意识的阶层上来。痛苦的经历往往在梦中出现,这是因为人在入睡时,防线松懈,潜意识里的记忆趁机溜进意识范围里来的缘故。不管记忆什么,如果以极其痛苦的心情来记,不久就会被打入潜意识的冷宫。如果联系愉快经历记忆,则既可以提高记忆的兴趣加深印象,又可以通过对愉快经历的回忆,联想起记忆的内容。

  如记忆生物知识,联系假日到野外旅游时接触各种动植物的愉快情形,记忆关于大海的描写时联系海滨避暑时的美好享受,记忆人名时联系和他(她)在一起的趣事等都会取得好的记忆效果。就是记忆单调的生词,也可以把它包在愉快的事情里记,这如同将药包在糖衣里服用一样,不管多难,都可以顺利地装入脑海。

  3.触景生情记忆法

  凭借接触过的景致回忆材料的方法。

  这种方法多用于回忆自己的实践活动或记忆与其相关的材料。关在屋子里读书,常常因为搞不清具体形象而使记忆淡薄。如果身临其境,借助其景,既可用具体形象的帮助使记忆深刻,又可在景致联系诱导下轻松地回忆出有关内容,因而是较好的记忆方法。

  比如旧地重游,常常触景生情,使往事历历在目,这是回忆旧事写回忆录的很好的方法。又如游览名胜古迹,结合景致记忆古人对名胜的描写或曾经在这里发生过的历史事件等,会有接触实物所产生的可信感,可以强化理解和记忆,当回忆这些曾记过的内容时, 会因曾身临其境而感到亲切, 会借助这些景致联想起曾记过的内容。

  把记忆的内容和记忆时周围的景致联系起来,也可以增加回忆的中介。有个人在经过北京广播大厦时记住了一段英文材料, 以后每当他想起广播大厦, 便回忆起当时的内容, 尝到了触景生情记忆法的甜头。

  4.比喻记忆法

  用人们较为熟悉的事物来比喻识记内容来提高记忆效率的方法。这种方法有广泛的适用性。

  比喻即打比方,以此物喻彼物。生动贴切的比喻具有形象的特点,容易造成头脑中的感性形象;具有新颖性的特点, 能给人以鲜明的刺激,便于集中注意;具有通俗浅显的特点,使人减轻记忆的负担。 运用比喻记忆法, 实际上是增加了一条新的类比联想的记忆线索, 帮助打开记忆的大门, 既利于记又利于回忆,因而是一条有效的记忆方法。

  如记忆哲学原理,可以把普遍联系的原理比喻成网,把不同质的矛盾用不同的方法比喻成对症下药、量体裁衣,把具体问题具体分析比喻成一把钥匙开一把锁等等。

  5.转移记忆法

  本来记住的材料或事物一时回忆不起来时,避开绞尽脑汁的硬想,把思绪转移到所要回忆的内容的周围去寻找线索,最后达到对所记忆内容的回忆的方法。

  这种方法多用于精神比较紧张的时候。一个人若是回忆不出所需要的材料或事物,如果绞尽脑汗硬想,常常越想越急越紧张,致使头昏脑胀而无结果。这时有效的方法是转移注意力,暂时停止直接回忆,而到所记材料的周围去寻找线索, 等到抑制自动解除, 由新的线索获得联想、 启发,就能回忆出所要记忆的内容。

  如一个人丢了东西,心中着急,东西丢在何处?硬想也想不出来,这时不妨转移一下,想想自己怎样到这里的,在这之前又在哪儿,到什么地方去过,由时间的过程推展到空间的移动,再由种种周围状态诱导出遗失物品的场所来。

  6.运用地图记忆法

  运用地图记忆地理知识的方法。

  这种方法既可用于记忆地名、地理位置及与之相关的材料,也可灵活运用于记忆历史事件的空间轨迹、历史人物的行踪等与地理现象有关的知识。

  地图是地球表面的现象用投影等方法描绘在平面上的图形,它运用颜色、符号和注记概括地反映各种事物和现象的地理分布、相互联系,具有直观形象的特点。记忆地理知识时可以凭借这个形象,利用地图上的联系,达到清晰牢固的记忆。如记忆地名,首先在地图上找到该地的正确位置,进而弄清其经纬坐标及该地特征, 而且要着力弄清该地与重要山脉、河流、城市的相对位置,然后检查记忆结果,自己试填,看位置掌握得是否正确。 实践证明,运用地图形象与否,效果大不一样。运用地图形象, 记忆效果好得多。

  7.图示记忆法

  通过对图形识记来增强记忆效果的方法。此法适应性广。

  据心理学家研究,用文字识记和用形象识记材料的记忆效果相差悬殊,物体的视觉形象比词的视觉形象容易记,而且可以保持长久。利用图表、图示等形式把知识之间的联系和关系表现出来,既便于理解,又便于记忆。

  如到一个新城市或游览新公园之后,对照地图或导游图回忆途中所见,印象十分深刻。采用图示记忆法,需要尽可能地将识记对象分析加工,使其图示化,这个过程可以加深对材料的理解,加深印象,获得的图形形象,简洁,便于记忆,利于通过联想进行回忆。使用现成图形时,应正确理解图形含义,再按图示去记忆,这样才能收到准确、持久的记忆效果。

  8.交谈记忆法

  在和他人的交谈中,把自己尚未扎根的记忆或没有自信的记忆经过证实、修改、补充变成确实的记忆的方法。

  这种方法可广泛应用于记忆各种材料或事物。俗话说,"与君一席话,胜读十年书。" 意思是在与人交谈时不仅可以学到许多新鲜的知识,而且可以获得很好的记忆。培根说过,谈话使人敏捷。谈话之时一般精力集中,对所谈的内容引起高度注意,这是加强记忆的良好心理基础。谈话中有问有答,有自己说有对方说,可以相互证实、修正、补充,这样,使自己原有正确的记忆得到加深,原有不正确的记忆得到纠正,原有的不完善的记忆得到补充,因而是记忆的很好的方法。

  有经验的学生在复习时,常常采用交谈记忆法,甲提出问题,乙谈谈自己的答法,乙提出一个问题,甲说说自己的答案,互相切磋,收到很好的记忆效果。采用此法,还能发现自己的主观片面性,弥补学习中的不足。

  9.争论记忆法

  通过与别人就学习材料进行争论探讨以强化记忆的方法。

  这种方法多用于记忆较难的材料。争论记忆法符合人脑活动的规律, 争论时双方处于高度紧张的状态,全神贯注地听取对方的意见,积极思维,评判对方,阐述己见, 因而对学习材料有深刻的理解, 能从不同角度分析并建立联系, 使这些内容在大脑中留下极深刻的印象, 并且便于回忆联想。争论中原先记忆不准确的地方会被揭露,得到纠正, 从而形成正确的记忆;原来正确的记忆则受到检验应用, 从而更加巩固和深入。争论中还可以开阔视野, 并通过"胜败"的强烈刺激加深印象。

  采用这种方法需要端正动机,为了理解记忆而不是为了逞强出头;需要端正态度,要坚决反对错的,不钻牛角尖,不固执己见,尊重真理;需要方法对头,不要跑题而要深入。

  很多人都是从争论中获得裨益的。爱因斯坦本来不会"黎曼几何",正是同好友的学习讨论争辩中懂得并掌握了这门知识,从而为他后来发现相对论打下了基础。

  10.红色标记记忆法

  对非记住不可的重点内容用红色彩笔在书上或笔记中做上标志的记忆法。

  这种方法一般在听讲或复习时使用。把记忆的重点内容作记号标出,可以引起大脑注意,加深记忆的印象。用红色尤其可以唤起注意力,突出这些内容的重要性,同时获得非记住不可的动机, 往往取得较好的记忆效果。

  使用此法需要准确地确定重点内容,否则如果全是重点一片红就无法达到预期的目的;如果重点存在偏差, 又可能会漏掉有用的而记住太多用处不大的知识,得不偿失,事倍功半。

  11.理解记忆法

  此法又称意义记忆法,与机械记忆法相对称。其实质在于利用知识,利用已获得的联系,经过思考把握记忆内容内部联系。这是学习记忆各种材料或事物的最常用的方法。

  所谓理解,就是利用已有的知识经验去获得新的知识经验,并把它纳入已有的知识经验的系统之中,即在已有的暂时的神经联系的基础上去建立新的神经联系,并把新旧联系组成一个系统。

  理解一般可以分为两种:直接理解,一目了然;间接理解,经过积极的分析、综合才能明白。理解和记忆紧密联系,理解越深,记忆越牢,若要记住必先懂得。理解能使记忆内容"活化",是记忆的催化剂。对记忆内容越理解,越能使大脑思维的暂时神经联系变得更活跃,从而形成种种反思、联想,产生更为良好的记忆效果。如果不理解记忆对象的含义,就不容易记住,即使勉强记住了,也很容易遗忘。"强记不如善悟"的道理即在于此。

  理解是记忆的基础,是克服遗忘的有力手段。古今中外的记忆实践及心理学的种种实验,都证明理解记忆法的优越性。

  采用理解记忆法,要弄清记忆对象的含义、意义,要经常重复已经记忆的材料,使理解不断加深,要把获得的知识应用到实际生活中去,要善于将已有知识和要记的知识相沟通,建立新的联系。

  如记忆一篇文章,要理解其中心思想,理解它的结构及各部分的含义、各部分之间的关系,要理解文章阐述的问题发生原因和结果等等。这样,把握了文章的内部联系并使文章内容同已有知识联系起来,记忆起来就容易了,并且准确、牢固得多。

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法律法规如何有效的记忆原则

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