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婴幼儿如何训练记忆力

时间: 荣雪1109 分享

  人的记忆力是从小训练有助于记忆力的提高,好的记忆力可以助于人的发展。婴幼儿如何训练记忆力?方法有很多,你知道有什么方法吗?下面由学习啦小编给你带来关于婴幼儿如何训练记忆力,希望对你有帮助!

  婴幼儿训练记忆力—图谱时代

  孩子之所以能在一瞬间分辨出妈妈,分辨出熟悉的人,并不是对每个人的面孔细节,甚至关键细节特征有什么观察和记忆的能力,而是在过去反复的重现刺激中,孩子把整个他人的整个面孔,包括服饰发型等形象原封不动地作为一个整体记忆,印入了他的大脑中。

  所以,我们很容易发现,孩子在幼年的时候,大约3岁前,常常不能接受母亲在装束上,发型上有太大的变化。一旦发现妈妈穿的衣服,或梳妆的发型,或夸张一些的彩妆之后,孩子会大哭,非常不安地要妈妈抱,并要求妈妈立刻脱下这些在他看来奇怪的服饰,改换这个奇怪的发型等,他需要妈妈立刻恢复“原貌”才能安心,安静下来。

  这个年龄段的孩子(大约为0-3岁)就被称为“图谱时代”。因此,对这个年龄段的孩子训练记忆力,就要多利用图谱(图形卡片——苹果,汽车,花鸟,走兽等一张张图片卡)来反复训练孩子的图谱记忆能力——这是人类记忆的最基础能力,也是最接近本能的记忆方式哦!

  婴幼儿训练记忆力—观察与联想记忆

  也就是可以通过引起孩子的兴趣,满足孩子需求的方式,让孩子对很多事物有更多细节,甚至功用方面的认识和记忆。

  三,四以上的孩子,开始对一些较为复杂的事物有了更多的观察和记忆,尤其是对食物的辨识能力,可以从外形的一些细节不同,来辨识食物的味道是不是自己过去喜欢的。

  在这点上,我们的孩子真的是非常强大!如果我们父母还有意识地去引导孩子,更细致地观察各类食物、玩具等孩子喜欢物品的细节,并将这些细节与味道、乐趣、游戏感受加以联系起来,孩子的记忆力就会随之进入越来越抽象化的境界。

  抽象化的记忆力——就是孩子能“见一斑而知豹”的记忆再现能力,即可以从局部细节的观察获得整理记忆的唤醒,参与辨识思考。

  我想告诉我们亲爱的爸爸妈妈们:这个阶段的记忆训练,是与观察和思考紧密相连的,而单独地进行记忆训练,对孩子的记忆力提升并没有更大好处,甚至会让孩子因为感知不到记忆所带来的生命快感,而产生厌倦,或者潜意识拒绝导致孩子故意放弃记忆,而让自己的思维停留在感受里不出来。

  比如孩子喜欢玩耍玩具,或者与小伙伴一起追逐,但他并不想收拾玩具,或者有对什么玩具产生特别的喜爱兴趣,或者对于那几个小伙伴有特别的期待,希望经常见到他们,与他们一起玩。对于潜意识产生了拒绝记忆的孩子来说,有的玩就可以了,至于跟谁玩,或玩什么都不重要。

  因此, 我依然不建议对这个年龄段的孩子,就开始强行进行诵读背记经典的训练。除非,我们有办法让我们的孩子在这个训练过程中,能一直有他们所期待的乐趣和快感陪伴

  孩子记忆力的三大规律

  1.能较好记忆形象事物,但不善于记忆抽象事物

  孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形象叫表象,比如“天安门”、“幼儿园”、“汽车”等都是它们的具体的形象而不是抽象的概念。表象储存越多,越有利于孩子掌握更多的知识、发展思维和想像力,特别是当他认识某件事物时,告诉他事物的名称,这样具体的形象和抽象的语词相联系,可以提高他的概括能力,促进记忆的准确性与提取信息能力发展。

  2.以机械记忆为主,不善于理解记忆

  比如,虽然不理解,但在成人的反复教导下,仍能背诵很多唐诗、英语单词等。利用机械记忆,让孩子多背诵一些易于理解的儿歌、童谣,做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏,有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆,提高记忆能力。

  3.记忆活动容易受情境或情绪影响

  通常,伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果更好。比如,受到成人表扬而情绪高涨的记忆、背诵诗歌,记忆较快而准确;对周围环境中形象鲜明、生动的事物记忆较深。

婴幼儿如何训练记忆力

人的记忆力是从小训练有助于记忆力的提高,好的记忆力可以助于人的发展。婴幼儿如何训练记忆力?方法有很多,你知道有什么方法吗?下面由学习啦小编给你带来关于婴幼儿如何训练记忆力,希望对你有帮助! 婴幼儿训练记忆力图谱时代 孩子之所
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