小学生右脑开发的方法有哪些
小学生右脑开发的方法有哪些
小学生也是可以通过右脑开发来提高记忆力的，那小学生右脑开发的方法有哪些呢?下面是由学习啦小编给大家带来关于小学生右脑开发的方法有哪些，希望对大家有帮助!
小学生右脑开发的方法
首先，利用形象开发右脑。
右脑是形象的脑，在爱信诚速读速记中"眼脑直映"的阅读特点，要求我们省去"音读"现象，将文字大块大块地映入大脑，将文字形象化来开发右脑;脑图像法也是培养我们右脑的形象思维，当我们在背数字、文字或字母的时候，把要记的东西的形象"刻"在脑海中，当我们在背的时候，仿佛是"看"着头脑中所记东西的形象读出来一样，不仅记得快，而且记得牢，通过一系列形象开发右脑。
其次，利用脑波开发右脑
科学研究表明，开启右脑最关键的一步就是先诱导脑波进入α波状态。当脑电波处在α波状态是最佳学习状态和右脑开发状态。当孩子的脑波处于α波状态时，右脑潜意识就能发挥强大的优势，能快速接收信息，让孩子处于高度专注状态，并发挥出无穷的创造力和想象力，孩子会变得积极、乐观、专注爱学习。因此如果使用科技手段促使孩子的右脑产生α波，并有意识地加以运用，就有可能激活孩子的右脑。，能够发出独特的光和声音频率，诱导人体脑波在无意识的情况下快速进入α波状态，有效开发右脑潜能。
再次，利用积极的思维开发右脑
写过不少有关大脑锻炼书籍的作者，安娜-约翰森和维克-古德曼说过：“人的大脑不是为消极的东西而配备的。所以当你对孩子说，‘不要走到马路上去’，他们的大脑中就会呈现出一幅走在马路上的情景，而他们的行为也会随之而至。如果你换种说法，比如‘走在人行路上会比较安全’，那么与之相关的影像就会在大脑中浮现出来，你会看到自己所希望看到的一切。当然，对成年人来说也同样适用!”所以，如果你对孩子说，“不要把纽扣放到嘴里!”他们右脑听到的却是把纽扣放到嘴里!
右脑开发的高级训练法
1. 胶水想象
双手合十，想象自己的双手被胶水紧紧地粘在一起。如果感觉手松开了，说明想象还不充分，需要再来一遍。
将手放在额头上，想象手被粘在额头上拿不下来了。
想象你的手已经和你好朋友的手粘在一起，分不开了。
2. 颜色想象
在我说“好”时，你紧闭双眼想象看到了一个红色的苹果。好，请开始想象。
看到苹果了吧，好，请放松。接下来，苹果消失了，你看到了黄色的香蕉。
现在，黄色的香蕉消失了，你看到了绿色的西瓜。
3. 日常生活场景想象
闭上眼睛，放轻松。想象你在路上遇到了一个美国人向你问路。你用流利的英语为他指出了正确的道路。
右脑功能的恢复
一)延革
二)大脑的基本构造
-大脑分为左右两个半球，两半球之间有横向的神经纤维紧密相连。
-两半球间最大的一束神经纤维叫做胼胝体，负责传递和协调两半球之间的讯息。
-大脑与神经系统的联系是左右交叉的：左脑支配身体的右半边，右脑控制身体的左半边。
-大脑主要由“灰质”和“白质”组成。
-“灰质”是细胞体，是位于“大脑皮质”的部分。
-“白质”则在“灰质”的下面，由厚厚的轴突束所组成，使讯息在细胞之间传递。
-左脑灰质较多;右脑则有比较多的白质，且轴突束比左脑长。
-左脑的“灰质”神经细胞组织比较紧密，负责做一些需要紧凑、细密和互动的反应，以及一些相关的逻辑思考工作;
-右脑的“白质”所连接的神经元比较长，将不同的模块同时连在一起，因此能得到比较广泛但却模糊的概念 。
三)大脑的基本功能
-基本上有三种理论：左右脑优势“二分说”、大脑上中下层次“三分说”，以及Ned Herrmann提出的全脑四大象限优势说。
-1981年，加州理工学院 Psychobiology教授 Dr. Roger Wolcott Sperry (1913-1994) 因提出“左右脑分工理论” 获得诺贝尔医学和生理学奖。
-左脑和右脑的主导功能各有不同，它们可以一起合作，也可以个别运作。
-左脑是言语化的思维(verbal thinking)，思维方式具有连贯性、延续性和分析性，必须借助于语言和其它符号系统进行思考;右脑则是形象化的感知(imagistic perception)，也就是感性直观思维，以图像进行思考，不需要语言的参与。
-左脑是理性的、逻辑的。主要功能是进行逻辑推理和语言表达，掌管人类的理性、逻辑、数字、 计算、 推演、分类、顺序、排列、判断、分析、 语言、文字等等理性活动，具有较强的时间观念，重视步骤顺序、语言表达，并根据逻辑思维作出合理的结论，因而形成了语言的、分析的、数字的、程序的、符号的、直线性的思维模式;右脑则是感性的、直观的。??主要功能是进行空间和形象的思维，掌管直觉、想象、空间感、情感、音乐、节奏、艺术、形象、身体协调、灵感、顿悟、综合整体化等方面的活动。思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性，能够多项同步平行进行。
-思考的过程是：把右脑所储存的形象化的讯息，经左脑进行逻辑处理，变成语言文字，或数字的讯息。
-人脑所储存的信息，绝大部分在右脑中。右脑的信息储存量是左脑的一百万倍。
-左脑以语言方式记忆，所得的信息必须按照顺序处理，先理解后记忆;右脑是以图象传达，不讲求理解，能瞬间记忆，并能同时处理大量不同的信息信息(photographic memory)。
-低速进入大脑的信息，就由左脑来加工;快速进入大脑的信息，就由右脑来处理。
-左脑的逻辑思维和推理，是依据现有知识，在现有理论的框架内得出结论，并不产生新的知识;而右脑的非逻辑思维则可能创造新的理论和观念，孕育新的知识。
-创造性思维中的想象、直觉和顿悟都是右脑的功能。若我们盼望能够不断有创新的构想，就必须充分使用右脑。
-领受从神来的启示，要透过敏锐的直觉。若我们多使用右脑的各项功能，相对的，我们的直觉也会更敏锐。
-左右脑都很重要。右脑储存的大量信息和知觉感应，必须经过左脑的语言描述和逻辑加工，才会有终极的价值。左右脑合作才能构成完整的思维活动。
-在属灵方面，由于灵魂体协调运作，我们的灵需透过右脑去接收从神来的启示，而后用左脑去察验是否符合圣经。左右脑并用，使我们能更明白神的旨意。
-我们不只要开发大脑储存及处理信息信息的能力，更要开发创造性地处理信息信息的能力;不仅要提高思维的敏捷性，而且要提高思维的广阔性、深刻性、灵活性、批判性、独创性，使思维质量得到全面提高;不仅要开发主管分析思维、抽象思维、和常规思维的左脑功能，而且要开发主管形象思维、创新思维、空间思维、综合思维的右脑功能，使左右脑得到协调和均衡发展。
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