2017高考语文试题及答案解析_2017高考语文试卷附详细答案(3)
浙江2017高考语文试题及答案
一、语言文字运用
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A.纠葛(gé) 瓜蔓(màn) 牛皮癣(xuǎn) 为(wèi)虎作伥
B.惬(qiè)意 觊(jì)觎 蒙(měng)蒙亮 扺(zhǐ)掌而谈
C.谄(chǎn)媚 压轴(zhóu) 一溜(liù)烟 间不容发(fà)
D.豆豉(chǐ) 箴(zhēn)言 轧(zhá)马路 门揖(yī)盗
2.下列各句中，没有错别字的一项是( )
A.风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。
B.许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。
C.为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。
D.活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。
3.下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是( )
A.在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的?
B.在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。
C.长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。
D.在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长额见证，体现了当代青年的责任感。
4.下列各句中，没有语病的一项是
A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。
B.据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
C.工作之余，大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。
D.我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。
5.填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐， 。雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
6.古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)(4分)
(1)陈璋，字□□。说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2分)
(2)孙冠群，字□□。说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2分)
7.阅读下面的图表，根据要求完成题目。(5分)
(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2分)
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)(3分)
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
二、现代文阅读(共29分，其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文字，完成8-10题。(9分)
内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能。它仍然是一种言语，也就是说，与词语相联结的思维。但是在外部言语中，思维是由词来体现的，而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了。内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的。它是一种动态的。转移的、不稳定的东西，在词和思维之间波动着，而词和思维或多或少是稳定的，或多或少描绘了言语思维的组成成分。只有在考察了言语思维的下一个层面以后(这是一个比内部言语更加内在的层面)，才能理解言语思维的真正性质和位置。
这个层面就是思维本身。每种思维都创造了一种联结，完成了一种功能，解决了一个问题。思维的流动并不同时伴随着言语的展开。这两个过程不是同一的，在思维单位和言语单位之间也不存在刻板的一致性。当一种思维过程流产时——如陀思妥耶夫斯基指出的，当一种思维“不再进入词语”时，这种情况尤其明显。思维有其自己的结构。因此，从思维向言语的过渡并非易事。
思维和言语不一样，思维并不是由彼此独立的单位所组成。当我想与别人交流下面的思想，即今天我见到一名赤足的男孩身穿蓝衬衫沿着街道奔跑，我并不把其中每个项目(item)分别对待：即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有这一切在一次思维中构想出来，但是表述时却用分别开的词语。一个讲话者往往要花几分钟时间才能将一个思
(二)阅读下列文字，完成11--15题
捡烂纸的老头
汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几?七十几?一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么?不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪?”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
这么个糟老头子想打架，是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。
没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见!”
有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
他攒下这些钱干什么?
11.概括第三段所描写人物的形象特点。
12.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果?
13.赏析文中划横线部分。
14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排?
15.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。
三古诗文阅读
(一)阅读下列文言文，回答16--20题
太平州学记
宋 张孝祥
学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所;有庙也，无荐享之地;有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊，昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是!今吾州内外之事略定，孰先于此者?”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉?力不赡耳!始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫!”
客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉?人而已耳!财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶?《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信，请视新学。”
夏四月既望，厉阳张某记 。
【注】①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬，王秬，时为太平州知州，古代对士大夫的尊称。③赤白囊，古代递送紧急情报的文书带袋。
16.对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是
A.坎儿置之屋壁 坎：挖洞
B.当涂兵之冲 冲：突袭，冲击
C.侯下车 下车：读到任
D.力不赡耳 瞻：足，狗
17.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A.臣子之恭也 将有以为也
B.及冬，则有边事 欲苟顺私情，则告诉不许
C.颐指而办 吾尝跂而望焉
D.贤之不可已也如是夫 夫晋，何厌之有
18.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A.本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。
B.文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。
C.文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州得以重建就说明了这个道理。
D.文章语言质朴流畅，叙事简而有法;后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。
19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)
(1)今吾州内外之事略定，孰先于此者?
(2)始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。(4分)
(二)阅读下面这首词，完成21——22题。(7分)
木兰花慢 赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。
注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
21.下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。(2分)
(1) (2)
22.分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)
(三)阅读下面的材料，完成23——24题。(5分)
知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。气，即所谓体之充者。本自浩然，，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑;养气，则有以配夫道义，而于天下事无所惧，此其所以当大任而不动心也。
23.根据材料可以判断，朱熹这段话是对《孟子》中“我知言，我善养吾 ”一句的注释。(2分)
24.从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。(3分)
(四)古诗文默写。(6分)
25.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)
(1)天之苍苍， ? ?其视下也，亦若是则已矣。(《庄子逍遥游》
(2)长桥卧波， ? ?不霁何虹?(杜牧《阿房宫赋》)
(3) ，百步九折萦岩峦。 ，以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)
(4)守着窗儿， ! ，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)
(5)我最怜君中宵舞， 。看试手， 。(辛弃疾《贺新郎》)
四、作文(60分)
26.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。
注意：(1)题目自拟，观点自定。(2)明确文体，不得写成诗歌。(3)不得少于800字。(4)不得抄袭、套作。
语文试题参考答案
一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)
1.B 2.C 3.B 4.A 5.D
6.(4分)
(1)示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
(2)示例：谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
7.(5分)
(1)示例：2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。
二、现代文阅读(共29分，其中选择题每小题3分)
(一)(9分)
8.A
9.D
10.(3分)
①心灵(思维)的交流，需要借助言语之类的中介。
②思维并不总是表达为言语。
③言语不能完备地表达思维。
(二)(20分)
11.(2分)①老丑;②邋遢;③怪异
12.(4分)
①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。
②把读者引入情境，增强现场感、真实感。
13.(4分)
①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。
②交代“打架”事件的结局;“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。
14.(5分)
①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。
②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法;繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。
15.(5分)
①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。
三、古诗文阅读(共37分，其中选择题每小题3分)
(一)(19分)
16.B
17.C
18.B
19.(3分)
先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备
20.(7分)
(1)现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢?
(2)当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。
(二)(7分)
21.(2分)
①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)
②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)
22.(5分)
①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。
②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。
(三)(5分)
23.(2分)
浩然之气
24.(3分)
①知言，能明道义，于事无疑。②养气，能配道义，于事无惧。
(四)(6分)
25.(1)其正色邪 其远而无所至极邪
(2)未云何龙 复道行空
(3)青泥何盘盘 扪参历井仰胁息
(4)独自怎生得黑 梧桐更兼细雨
(5)道男儿到死心如铁 补天裂
四、作文(60分)
26.(60分)略
福建2017高考语文试题及答案
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)入则无法家拂士，______________，国恒亡。(孟子《生于忧患，死于安乐》) (2)师者，______________。(韩愈《师说》) (3)宁溘死以流亡兮，______________。(屈原《离骚》) (4)____________，长河落日圆。(王维《使至塞上》) (5)____________，家书抵万金。(杜甫《春望》) (6)夕阳西下，____________。(马致远《天净沙·秋思》) (二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成2～5题。
与王昆绳书①
[清]方苞
苞顿首：自斋中交手，未得再见。接手书，义笃.而辞质。虽古之为交者，岂有过哉!苞从事朋游间近十年，心事臭味相同，知其深处，有如吾兄者乎!
出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤。又违膝下色养②久，得归省视，颇忘其身之贱贫。独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期.。梦中时时见兄与褐甫③辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。
苞以十月下旬至家，留八日，便饥驱宣、歙，间入泾河。路见左右高峰刺天，水清泠见底，崖岩参差万叠，风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气。聚落居人，貌甚闲暇。因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川观，无一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其文章皆肖以出。使苞于此间得一亩之宫、数顷之田，耕且养，穷经而著书，胸中豁然，不为外物侵乱，其所成就，未必遂后于古人。乃终岁仆仆，向人索.衣食，或山行水宿，颠顿怵迫，或胥易技系④，束缚于尘事，不能一日宽闲其身心。君子固穷，不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏，学殖荒落，抱无穷之志而卒事不成也。
苞之生二十六年矣。使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉!无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑⑤也。每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋彷徨，仆夫童奴怪诧不知所谓。苞之心事，谁可告语哉!吾兄其安以为苞策哉!
吾兄得举，士友间鲜.不相庆，而苞窃有惧焉。退之⑥云：“众人之进，未始不为退。”愿时自觉也。苞迩者欲穷治诸经，破旧说之藩篱，而求其所以云之意。虽冒雪风，入逆旅，不敢一刻自废。日月迅迈，惟各勖励，以慰索居。苞顿首。
(选自《四部丛刊》本《方望溪先生全集集外文》)
[注]①本文是方苞在科举受挫后写给中举的学友王昆绳的回信。②色养：指孝养侍奉父母。③褐甫：方苞的另一位朋友。④胥易技系：形体劳累，心怀忧惧。⑤蔑蔑：藐小，不足称道。⑥退之：唐代文学家韩愈，字退之。
2.对下列句子中加点词的解释，不正确...的一项是(3分) A.义笃.而辞质笃：深厚。 B.会合不可以期.期：约定。 C.向人索.衣食索：搜寻。 D.士友间鲜.
不相庆鲜：少。 3.下列各组句子中，全都表达方苞愿望的一组是(3分)
①运舟南浮，去离风沙尘埃之苦②得一亩之宫、数顷之田，耕且养 ③胸中豁然，不为外物侵乱④束缚于尘事，不能一日宽闲其身心 ⑤无所得于身，无所得于后⑥穷治诸经，破旧说之藩篱 A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑤D.②③⑥ 4.下列对原文内容的概括与分析，不正确...
的一项是(3分) A.方苞在回信中讲述了自己的近况，并自我鞭策，不愿虚度光阴碌碌无为。 B.方苞无法告诉童仆的心事，是指没能过上像庄子、陶渊明那样的隐居生活。 C.信中提醒王昆绳中举后对别人的庆贺要冷静对待，表达了对他的深厚情谊。 D.这封信虽然流露出忧虑的情绪，但主要是表达了努力治学著书立说的志向。 5.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)岩居而川观，无一事系其心。(3分)译：___________________________________ (2)虽冒雪风，入逆旅，不敢一刻自废。(3分)译：___________________________________ (三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分)
秋夜纪怀 [宋]陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎。④
(选自《四库全书》本《放翁诗选》)
[注]①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
(1)第二联写景精细，请简要分析。(3分)答：__________________________
(2)三、四两联抒发了诗人怎样的情怀?请简要分析。(3分)答：__________________________
二、文学名著、文化经典阅读(12分) (一)文学名著阅读(6分)
7.下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确...的两项是(6分) A.张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援。交战中，黄忠马失前蹄而关羽让
他换马再战。黄忠被关羽的义气所感动，与太守出城投降。(《三国演义》)
B.黛玉从傻大姐儿的话里得知贾府要宝玉娶宝钗，就去见宝玉，宝玉只会傻笑。回到
潇湘馆后，病情日重一日，她感到绝望，便烧了诗帕和诗稿。(《红楼梦》)
C.高老太爷生日庆典后不久，觉新就接到梅去世的消息，他急忙赶往她家。看着梅的
遗体，觉新百感交集。他忍着悲痛，与梅的家人共同料理了丧事。(《家》)
D.赵伯韬告诉吴荪甫，外国金融资本家正要实施兼并中国的民族中小企业的计划。回
到家后，吴荪甫又得到在公债市场投资失败的消息，他彻底绝望了。(《子夜》) E.欧也妮过生日那天，夏尔的公子哥儿做派让有些客人反感，但欧也妮却很喜欢。她
细心安排夏尔的卧室，并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖。(《欧也妮·葛朗台》)
(二)文化经典阅读(6分)
8.阅读下面的《孟子》选段，完成后面的题目。(6分)
尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧。夫以百亩之不易[注]为己忧者，农夫也。分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁。是故以天下与人易，为天下得人难。(《孟子·膝文公上》)
[注]易：修治，耕种。
(1)尧、舜的“忧”与农夫有什么不同?请简述。(3分)答：__________________________ (2)为什么说“为天下得人难”?请根据选段谈谈你的理解。(3分)答：__________________________ 三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字，完成9～11题。
阅读，是对精神的刷新
白龙
真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。
萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。
遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫、在日本，上世纪60年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。
萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一个栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徒，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。
那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹤也如是……总之，我
们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。
(摘编自《新华文摘》2014年第13期)
12.下列对文章的概括与分析，不正确...
的两项是(5分) A.科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯，在减少热损耗方面成效显著，但发光率不如萤火虫。
B.科学家模仿萤火虫发光器的天然结构，用以制作LED覆盖层，这种设计在应用起到节能的作用。
C.人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因，将其运用于癌细胞检测、玉米新品系的培育和水质检测。
D.引进萤火虫的做法不合乎自然规律，因为长途迁徙影响其正常繁殖，异地放飞又改变其栖息环境。
E.对一个物种的保护必将使其它物种获益，因而做好了萤火虫的保护工作，引来的肯定不只萤火虫。
13.为保护萤火虫，我们要注意萤火虫的哪些习性?请简述。(4分)答：______________________
14.请根据文本，分析“萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的”这句话的含意。(6分)
答：_____________________________________________________________________________________________
四、语言文字运用(17分)
15.下列语句中，标点符号使用不正确...的一项是(3分) A.在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡?
B.中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。
C.建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学(包括计算、统汁与建立在抽象模型基础上的演绎推理)。
D.2012年开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样贯彻：通知各校自行学习?组织骨干教师来培训?
16.在画线处填上适当的关联词。(3分)
宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字__①__写出浓浓春意，__②__把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，__③__，__④__像李清照这样的高手__⑤__能传神地将这精微的心理描写出来。 答：①______②______③______④______⑤______ 17.下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。(3分)
①某科学研究所后院有座坟，②坟前竖着一块纪念碑，③碑上用中英文镌刻着“谨纪念为生命科学研究而献身的实验动物”的铭文。④善待实验动物的尊严，是科学工作者的
责任。
(1)有语病的一处的序号：______(1分)
(2)修改：_______________________________________________。(2分)
18.阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)(3分)
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕碌是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。 答：_______________ 19.阅读下面材料，按要求答题。(5分)
我们为什么要过生日?班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的
回答：
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。” “我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。” “我认为是与朋友分享自己生日的快乐。” ……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法?请简要阐述。(要求：
表达简明连贯，言之成理。120字左右。) 答：_____________________________________________________________________________________________ 五、写作(70分)
20.阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) ●地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
●有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。 ●世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：(1)必须符合文体要求;(2)角度自选，立意自定，标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭，不得套作。
语文试题参考答案
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分) 1.(6分)
(1)出则无敌国外患者(2)所以传道受业解惑也(3)余不忍为此态也 (4)大漠孤烟直(5)烽火连三月(6)断肠人在天涯 (二)文言文阅读(15分) 2.(3分)C3.(3分)D4.(3分)B 5.(6分) (1)(3分)在山岩上居住，在河岸边观水，没有一件事能束缚他们的心怀。 (2)(3分)即使冒着风雪(赶路)，(或者)入住旅馆，一刻都不敢自行荒废。 (三)古代诗歌阅读(6分) 6.(6分) (1)(3分)【要点】①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下;②下句写露水沾湿秋草，百
虫鸣叫;③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。
(其他看法，言之成理亦可)
(2)(3分)抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在
大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。 (意思对即可。)
二、文学名著、文化经典阅读(12分) (一)文学名著阅读(6分) 7.(6分)AD
(二)文化经典阅读(6分)
8.(6分) (1)(3分)【要点】①“忧”的内容不同：②农夫为耕种丰歉而忧，③尧、舜则为治理天下的人才难得而忧。 (意思对即可)
(2)(3分)【要点】①“得人”中的“人”，是治国理政的人才，②他们既要能施惠百姓使
其安生，又要能教化百姓使其向善。③这种人才十分稀有，很难找到。 (意思对即可)
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分) 9.(3分)A 10.(2分)“每日”强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。 (意思对即可。)
11.(4分)文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义;接着从自己和世界两个角度，具
体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用;最后强调只有持之以恒地“刷新”，才能成为心灵丰富、心智成熟的人。 (意思对即可。)
(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
(甲)文学类文本阅读(巧分) 12.(5分)BE 13.(4分)【要点】①勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜;②红色文
化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。 (意思对即可。)
14.(6分)【要点】①他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉;②“我”关于故乡的文字创作，纾解
了“我”厚重的乡愁;③“我”用文字构建的“心中故乡”，是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园。 (意思对即可。)
(乙)实用类文本阅读(15分) 12.(5分)CE 13.(4分)【要点】①萤火虫对栖息地生态环境有较高要求。②多不喜迁徙。③求偶时以
闪光信号吸引异性。④对外界亮光反应敏感。 (意思对即可。)
14.(6分)【要点】①萤火虫“也是文化的”：有助于人类对血吸虫病的防疫;能启迪人
类的科学发明;还是我们民族审美情感的寄托。②“归根结底是自然的”：萤火虫是大自然的一分子，对它的保护要遵从大自然的规律。 (意思对即可。)
四、语言文字运用(17分) 15.(3分)A 16.(3分)①不仅②而且③但是④只有⑤才 (其他关联词，合乎文意亦可。)
17.(3分)(1)④;(2)把“善待”改为“维护”(或删去“的尊严”)。 18.(3分)【示例】是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔
做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。 (符合试题要求，其他答案亦可。)
19.(5分)【示例】同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位
同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。 (其他答案，言之成理即可。) 五、写作(70分) 20.(70分)略。
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