2017上海高考语文试卷及答案(2)

　　2017上海高考语文试卷参考答案

　　1.(3分)D　(“在中国历史上首次出现了普遍登记所有人口的户籍制度”错，原文是“在中国历史上首次以户籍形式改变了基层社会面貌”，在商鞅变法之前“各国逐渐制定了普遍登记所有人口的户籍制度”)

　　2.(3分) C　(根据原文“尤其对于基层民众来说，一户的常规性授田往往养活不了‘余子’，他们便另行垦荒。”可知另行垦荒的只是基层民众)

　　3.(3分)B　(“国家权力无法进入家户之内”错，原文是“国家权力并不进入家户之内”)

　　二、(9分)

　　4.(3分)B　(原文标点是：浚既济江，与浑共行吴城垒，绥抚新附，以功进封成武侯，食邑六千户，赐绢六千匹。)

　　5.(3分)B (“只有天子和诸侯可以设宗庙，其余人则不准设庙”错，学界一般认为，周礼宗庙制度是：天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙，庶人不准设庙)

　　6.(3分)D　(“举贤不避内亲”错，周浚回答晋武帝的问话是“卿宗后生，称谁为可”，即问的本来就是周浚宗族之内的后辈，与“举贤不避内亲”无关)

　　7.(10分)

　　(1)(5分)周浚认为何恽的计谋很好，就派人禀告王浑。何恽说：“王浑在把握时机方面昏聩糊涂，就想行事谨慎保全自己免于过失，一定不会同意我们的计策。”

　　(译出大意给2分，“善”、“白”、“不我从”，每译对一处给1分)

　　(2)(5分)我却听说在交界地带，常常发生偷袭夺取贸易物资的事情，很不该这么做，弟弟千万小心，不要为了小利而忘记军国防务大事。

　　(译出大意给2分，“疆场”、“袭夺”、“大备”，每译对一处给1分)

　　文言文参考译文：

　　周浚字开林，是汝南安成人。周浚性格果敢刚烈。凭借有才思为人所知，擅长识别人才。同乡人史曜一向贫贱卑微，众人都不知其人，只有周浚把史曜当作朋友，就把妹妹嫁给他，史曜最终闻名于世。周浚当初不接受州郡的征召，后来在魏出仕任尚书郎。多次升迁至御史中丞，官拜折冲将军、扬州刺史，被封为射阳侯。

　　周浚跟随王浑攻吴，攻破江西的戍军，与孙皓的中军激战，斩了伪丞相张悌等共千人的首级，俘虏数以万计，进军驻扎在横江。当时听说龙骧将军王濬已经攻克上游城镇，别驾何恽劝说周浚道：“张悌统率着精锐的部队，都是吴国的部众，在此地被我们消灭了，吴国朝野无不震撼慑服。现在王龙骧已经攻克武昌，军威很强盛，沿江顺流而下，所向无敌攻无不克，吴已显现出土崩瓦解之势。我私下认为应该迅速渡江，直奔建邺，大军突然而至，夺了吴军胆量气势，可以不用交战就擒获敌人。”周浚认为这是条妙计，便派人禀告王浑。何恽说：“王浑在把握时机方面昏聩糊涂，就想行事谨慎保全自己免于过失，一定不会同意我们的计策。”周浚坚持派人禀告王浑，王浑果然说：“我接受的诏命只是让我在江北与吴军抗衡，不让我轻率进军。您的辖区即使武力强大，难道能独自平定江东!现在违背了皇命，即便取胜也不值得称赞;如果不能取胜，罪责更重。再说诏令龙骧将军要接受我们的指挥，只应该备齐你们的舟楫，同时渡江罢了。”何恽说：“龙骧将军攻克了万里敌寇，凭借已成战功来接受我们的指挥，这是不曾听说过的事。再说掌握兵权的关键是，时机允许就夺取，这就是说只接受上级布置的任务，而如何完成则不受上级指令的约束。现在渡江必定大获全胜，还有什么顾虑呢?如果犹疑不决迟迟不渡江，不能叫作明智;如果明知能取胜却不去行动，不能叫作忠诚，这真的将会成为我州上下遗憾不已的原因。”王浑固执己见不肯听从。过了不久王濬的军队赶到，王浑召见王濬，而王濬不听从召唤，径直进军三山，孙皓于是向王濬投降。王浑怀恨在心，就想与王濬争功。何恽送书信给周浚。周浚收到何恽的信后，立即劝谏阻止王浑，王浑不能接受劝告，便进表呈奏。

　　周浚渡过长江后，与王浑一起巡行吴国的城镇营垒，安定抚慰新近归附的吴国人，凭借功劳进封为成武侯，食邑六千户，接受赐绢六千匹。第二年，周浚移到秣陵镇守。当时吴国刚刚平定，经常有亡命之徒，周浚多次讨伐平定他们。周浚对当地有声望的老人以礼相待，寻求才德出众的贤人。(因此)很有威望，吴国人对他心悦诚服。

　　当初，吴国尚未平定，周浚在弋阳，南北相互往来贸易，诸将中有不少人以偷袭抢夺对方财物为功。吴国将领蔡敏在沔中驻守，蔡敏的哥哥蔡珪在秣陵带兵，蔡珪给蔡敏写信说：“古代双方交战，如果处于交界之地，军队和国家本当以推崇信义为上。我却听说在交界地带，常常发生袭取贸易物资的事情，很不该这么做，弟弟要多注意，千万别为小利而忘记军国防务大事。”西晋斥候获取了蔡珪这封信，把它交给周浚，周浚阅后说：“真是个君子啊。”等到渡江后，周浚寻找蔡珪，找到后，询问蔡珪的籍贯，蔡珪回答说：“我是汝南人。”周浚开玩笑说：“我原本怀疑吴地没有君子，而您果然是我们的同乡。”

　　周浚后来升任侍中。有一次，晋武帝问周浚：“你们家族中的年轻一辈，你认为谁可以任用?”周浚回答说：“我叔父的儿子周恢，在我宗族中享有大名;堂叔的儿子周馥，在我宗族中享有清名。”晋武帝一起征召任用了他们。周浚后来改任少府，并以本官兼任将作大匠。负责改建宗庙之事，改建宗庙完毕后，被加增食邑五百户。周浚后来代替王浑担任使持节、都督扬州诸军事、安东将军，最终在官位上去世。

　　8.(6分)

　　前两联描绘了一幅无限肃杀的边塞秋景图。寒蝉在桑叶枯落的空旷桑林里鸣叫，边塞天气变冷，关内关外尽是黄黄的芦草。(3分)这两联借景抒情，营造了一种悲凉的气氛，为后面的抒情议论做了铺垫。(3分)

　　9.(5分)

　　全诗表达了诗人对献身沙场的壮士豪杰的惋惜和对自恃勇武、炫耀紫骝的所谓“游侠儿”的讽刺;(3分)抒发了诗人对战争的厌恶和对和平生活的向往之情。(2分)

　　10.(6分)

　　(1)定乎内外之分辩乎荣辱之境

　　(2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷

　　(3)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊

　　(每答出一空给1分，有错别字则该空不给分)

　　11.(25分)

　　(1)(5分)A E (答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。B项威尔逊帮助蒂芬妮一家或许有同遭噩运惺惺相惜的心理，但根据原文，更多的是出于对大家照顾他生意帮助他的感恩回报之心。C项“意在通过对比，突出威尔逊的无私”错，根据原文意思，作者这样写是为了说明威尔逊暗地里帮助蒂芬妮的计策很有效果。D 项“这说明威尔逊善于伪装，演技出众”错，使蒂芬妮信服的是威尔逊的真诚，而不是他的“演技”)

　　(2)(6分)

　　第一问(2分)：明线是威尔逊对邻居蒂芬妮一家两次无私帮助的过程;暗线是威尔逊由遭遇车祸的低落，到受人帮助重拾欢笑，再到两次助人为乐，最后走向崇高的情感变化过程。

　　第二问(4分)①设置威尔逊感情变化这一暗线，通过对威尔逊心理、行为、语言等描写，突出了主人公的形象，丰富了小说的主题;②明暗两线交织，使小说情节更为集中紧凑，更能引发读者对“尘埃里的上帝”群体形象的思考。

　　(第一问明、暗线各1分，第二问每点2分。意思对即可)

　　(3)(6分)

　　①热心善良。了解到蒂芬妮一家的难处后，两次慷慨解囊，帮助她们渡过难关。

　　②善体人意。顾及蒂芬妮的自尊心，采取“暗帮”的办法，让她没有负担地用钱。

　　③懂得感恩。能体会到自己的超市生意红火是附近人们帮助的结果，并以帮助他人作为回报。

　　④乐于助人。做好事不留名，甘心做“尘埃里的上帝”，在蒂芬妮还钱的时候，不仅不承认自己拿钱帮助了她，反而说是她家的花香引来顾客帮助了自己。

　　(每点2分，答出3点给6分，意思对即可。)

　　(4)(8分)

　　从情节结构上看，最后一段给这个帮助邻人的故事画上了一个圆满的句号，使得结构十分完整。同时也与标题“尘埃里的上帝”相照应，使得标题所设下的悬念得到了诠释。

　　从人物塑造上看，最后一段采用语言描写，通过威尔逊自己的话，让人看到了主人公的高尚心灵，理解了威尔逊为什么一直否认帮助别人的用意，使得人物形象更加丰满。

　　从主题上看，借主人公威尔逊之口，说出“上帝从来不承认自己是上帝，他总是将自己放到尘埃里，跟常人没有两样”的话，告诉人们“上帝就是无私帮助别人”的道理，从而升华了主题。

　　从作品体现的思想感情来看，最后一段也表达了作者关注小人物生活，对充满和谐、友爱人际关系的美好社会的渴望之情。

　　(答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。只要能结合文本，分析言之有理，即可)

　　12.(25分)

　　(1)(5分)B E(答E给3分，答B给2分，答D给1分;答A、C不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，“喜欢把背景定在‘春天’的缘故”错，根据相关链接①，“读者在我作品中，会看到一种人性意义上的春天”中的“春天”并非事实上的春天。C项，“他们被神灵之光包围着”错，“被神灵之光包围”只是作者的认识和理解。D项，“作者对人生最初的认识”与“她认为风景比人物更有感情和光彩”之间没有必然的因果联系)

　　(2)(6分)

　　①大自然的变化给了迟子建最初的人生感悟，引发她对于世界、人生以及生命的思考，这些感悟和思考激活了她的倾诉欲望，为她以后的创作奠定了坚实的基础。

　　②充满灵性的黑土地、富有灵性的动植物，刻印在她的脑海里;生活在这里的淳朴故乡人的平和超然，“几乎决定了她成年以后的人生观”，进而影响了她的创作人生。

　　③奇异的风景、多彩的神话、玄妙的梦境、“被神灵包围着”的充满温暖的北极村人，滋养了她的创作性灵，成为她永恒书写的对象，形成了她的给世界传递温暖、带来“春天”的创作观。

　　(每点2分，意思对即可)

　　(3)(6分)

　　①主要通过梳理自己的创作观及其形成过程，表达为人间传递温暖的情怀。

　　②写人生感悟与写创作观的形成相互交融，揭示其创作观形成的深层原因。

　　③以抒发感悟为主，辅之以丰富的想象，灵动飞扬，激情充沛，可读性强。

　　(每点2分，意思对即可)

　　(4)(8分)

　　小小北极村在情感、精神、写作几方面对迟子建有着巨大的影响。

　　①作者童年时，只看到北极村这么大点的地方，小小北极村给了她很大的影响，是她的全部世界。长大成年后，虽然看到的世界很大，但能够被作者永留心底的还是小小北极村那些熟悉的人和事。

　　②作者人生观的形成，很大程度源自小小北极村人和事物的启迪。成年后阅尽大千世界，看透世情万物后，她更加感受到来自北极村的温暖和精神鼓舞。小小北极村成为她巨大的精神家园。

　　③北极村的人和事给了作者创作的灵感，滋养着作者的心灵及思想，使作者能够通过北极村这一窗口观察世界，书写“人性的春天”，小小北极村成了她创作上传递大爱的取之不尽用之不竭的巨大宝库。

　　(答出观点给2分;答出理由给6分，理由每点2分。只要能结合文本探究、意思对即可)

　　五、(9分)

　　13.(3分)A　(畏首畏尾：比喻做事胆子小，顾虑多。投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。)

　　14.(3分)B　(A 项成分残缺。“跨入一个新的科技时代”暗换主语，其主语不应是“高科技”，应改为：使人类跨入一个新的科技时代。C项语序不当。“名贵外国品种”应为“外国名贵品种”。D项搭配不当。“享受……教育质量”搭配不当，“教育质量”可改为“教育资源”。)

　　15.(3分)C　(根据横线前后语境，可以断定填空部分的主语应该是“森林”，故排除A、D，再根据主语一致的语法要求，排除B)

　　16.(5分)示例：

　　①以消除面部皱纹

　　②成为众多时尚女性靓丽容颜的手段之一

　　③可能会危害美容者的身心健康

　　(答出一处给1分，答出两处给3分，答出三处给5分)

　　17.(6分)

　　漫画内容：一个快递人员将货物送达货主接收，货主验货时发现货物已被损坏，就质问快递员，快递员却花言巧语，敷衍塞责。

　　漫画寓意：讽刺社会上一些人既不负责任又缺乏职业道德的可恶行为。

　　(答出漫画内容给3分，答出寓意给2分，句子通顺给1分。字数不合要求，酌情扣分)

　　18.(60分)参考立意：

　　【材料一】

　　(1)诚信是社会的基石(2)小智慧与大智慧(3)治标与治本(4)呼唤健全的法律(5)建立健全法制任重而道远(6)思路决定出路……

　　【材料二】

　　(1)坚持自我，与人无害(2)学会沟通，理解万岁(3)过于任性要不得(4)勇气可嘉，做法值得商榷(5)受约束方成大器(6)少壮不努力，老大徒伤悲(7)有付出才有回报……

　　作文等级评分标准

　　说明：

　　(一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意设计的范围。选择中心角度和重要角度属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级及以下评分(“发展等级”不给分)。

　　(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1.深刻：⑴透过现象深入本质　⑵揭示事物内在的因果关系　⑶观点具有启发作用

　　2.丰富：⑷材料丰富　⑸论据充足　⑹形象丰满　⑺意境深远

　　3.有文采: ⑻用词贴切　⑼句式灵活　⑽善于运用修辞手法　⑾文句有表现力

　　4.有创意: ⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

　　(三)缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。

　　(四)套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

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