2018年留学美国人数

　　8月30日，学生与交流访问学者项目(Student and Exchange Visitor Program, SEVP)季度数据报告发布。下面学习啦小编为大家整理了2018年留学美国人数相关的知识，希望对大家有用。

　　2018年留学美国人数解析

　　根据2016 年7 月7 日的数据，在美国学校注册的持有F(学术学生)或M(职业学习学生)签证的国际学生共有111 万，比2015 年7 月增长了5.5%。这些国际学生中有77%来自亚洲;中国依然是美国国际学生最大的来源国。与一年前相比，来自中国的留学生数量增长了7.2%，高于平均水平。

　　这份报告显示， 从2015 年7 月到2016 年7 月，在美国学校注册的F 或M 签证国际学生数量增长了5.5%，达到111 万;持J 签证的交流学生或访问学者数量达约25.8 万人，比去年同期增长了5.4%。SEVP 系统授权8673 所美国学校有接收国际学生的资格，比去年稍稍下降。

　　持有F 或M 签证的国际学生中，77% 来自亚洲，7% 来自欧洲， 6% 来自北美洲，5%来自南美洲，4% 来自非洲，0.5% 来自太平洋岛国;来自中国的约为33 万名，占到所有在美国际学生的30% 左右。中国毫无悬念蝉联国际学生来源国的第一名，印度、韩国紧随其后。与总体增长率5.5% 相比，亚洲留学生增长了6.6%;而中国留学生增长更快，达到7.2%。不过越南留学生的增长率更快，达到了7.9%。

　　报告还指出持有F 或M 签证的在美国际学生中最流行的前十个专业。根据报告，83% 的持有F 或M 签证的印度留学生中选择学习STEM 学科，是来美学习STEM 的主力国家;而持有F 或M 签证的中国留学生中，有68% 的同学选择数学和统计课程。

　　中国留学生有41% 攻读STEM 专业

　　这份报告还涉及专业、性别、地域、学校多方面的数据。根据报告，77% 的F 或M 签证学生注册在学士、硕士或博士项目中学习。STEM(科学、技术、工程、数学) 学科的国际学生人数增长率远高于平均水准，高达15.2%，来自亚洲的STEM 学生则增加了17%;2016 年7 月注册的STEM 国际学生数量约为46.7万， 占到所有STEM 学生总数的42%。来自亚洲的在美国际学生中，47% 学习的是STEM 学科;中国留学生则有41% 是STEM 专业的学生。

　　所有的国际学生中，57% 为男性;STEM 学科的国际学生中则有69% 的男性比例。

　　加州、纽约州和得州的国际学生数量最多;阿肯萨斯州和新罕布什尔州的国际学生数量增长最快。

　　纽约大学、南加州大学、西北大学、亚利桑那州立大学、哥伦比亚大学的是国际学生数量最多的学校，7月在册的国际学生都超过1 万名。

　　学生和交流访问学者项目是美国移民和海关执法局(U.S. Immigration and Customs Enforcement，ICE)的国土安全调查(Homeland Security Investigations)的一部分。SEVP 是一个存放国际学生和交流访问学者及他们家属的各项信息的系统，旨在帮助国土安全部和国务院更好地掌握各学校和交流项目以及F、M 学生和J 类访问者的情况。

　　出国留学注意事项

　　1.出国后的心态调整

　　几个机构的专家不约而同的把心态调整与心理准备放到了出国后第一个需要注意的事项上。学生一定要明确自己的位置，摆正自己的心态。自己过去不是享受的，而是学习锻炼的;国外不是什么都好的，国内不是什么都差的;做好落差感的心理准备。这种心态的调整是非常有必要的，过去有很多例子说明了孩子心态调整的重要性。有这样一位同学，在出国之前对国外的生活和学习抱有非常高的期望，结果过去之后产生了很大的心理落差，短时间内就不断地要求调换专业和学校，甚至要求回国放弃留学。经过一段时间的心理辅导和调整，该同学最终调整了过来，最后也取得了不错的成绩。

　　孩子在国内习惯了被动式的学习，家长保姆式的生活照顾，突然置身于一个完全陌生的环境，变得事事都要自己拿主意事事都要自己去决断，以前由父母安排的紧紧的时间都由自己来安排了，本来父母每个月掌握的有数的零用钱没有了，反而是大把大把的钱可以自己随便支配。这种环境的变化必然会导致心理上的巨大变化，家长在孩子出国之前一定要给孩子打好预防针，防止孩子出去之后因为这种突然的“自由”而不能管控自己，出现金钱和安全上的问题。

　　2.学习方法的调整与适应

　　孩子在国内习惯了以应试教育为主的教育模式，而国外是与国内截然不同的开放教育模式。孩子出国之后面对这种教育模式的变化，短时间内会出现明显的不适应，需要一段时间来接受、适应和磨合。如果家长在孩子出国前就这方面多做一些准备工作，比如多了解一下外国的教育模式与中国应试教育的差异，多给孩子讲解一下如何去应对这种开放式的教育，让孩子在心理和实践上都有一个准备过程，那么，这个磨合期就会大大缩短，有利于孩子快速的进入学习状态。

　　国外教育与国内教育最大的差别就是改变了国内教育填鸭式的教学方式，学生成绩的评定不再是以考试成绩为主，而是综合性的考评。这里尤其要注意几点：一是课堂表现的重要性，在国外一个学生成绩的评定考试成绩可能只占百分之三十到百分之四十，学生的课堂表现和考勤率成为重要的考评要素。这就要求学生不能像国内一样随意的旷课，或在课堂上一味的听老师听讲和记笔记。二是学生要学会问问题，不懂就要问，当时有问题当时就沟通。第三一定要注意预习的重要性。孩子过去之后语言是个很大的难关，特别是在听老师讲课的过程中，老师的语速和课程的专业性会造成很大的理解障碍，毕竟不是母语国家，所以一定要做好预习工作，把课程提前都预习到，这样才不会产生课堂上不知道老师讲到哪的情况。

　　3.加强自主学习能力

　　在国外留学，对孩子的自主学习能力提出了相当高的要求。国外的孩子从小在这种开放式的教育背景下成长，已经习惯了自主的研究式的学习方式，但是国内的孩子仍然习惯于授课式的学习。国内的孩子们习惯了听讲、记笔记、做作业以及频繁的考试，在这种约束之下，成绩出来了，学习的自觉性和主动性却降低了。孩子到了国外开放式的教育环境，没有了这么多的约束，他的自觉性和主动性就显得尤为重要。学习是一件苦差事，特别是在国外那个陌生的环境，面对着那么多形形色色的诱惑，能够抵制住诱惑自主的去学习是非常重要的。这对我们的家长也提出了两个要求：一是在选择专业的时候一定要问清楚孩子的意愿，选择孩子喜欢的专业，这样孩子在学习中才能保持持久的热情;二是有意识的锻炼孩子的自主学习能力。