2017衡阳中考语文模拟考题及答案(2)
14.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风和乌云?(2分)
15.“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法?有何作用?(3分)
16.品味下列句中加点的词语，说说它们在表达上的好处。(4分)
(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(2分)
(2)大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。(2分)
(三)心中有一尊神(14分)
①那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。烤白薯冒 着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。阳光，也仿佛染上了诱人的香味。
②我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。
③就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一双眼睛却不小，圆圆地瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地咂，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。
④女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗?他有大半天没吃东西了。”
⑤我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。”说着，用另一只手去推了那孩子一下。
⑥“小斌，咋恁没大没小?”母亲皱起了眉。
⑦“谁叫他们要吃我的烤白薯。”我不高兴地说。
⑧母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。
⑨那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊!我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。
⑩母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”
○11母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：“说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。”
○12一句话，让我立即停住了哭叫，睁大眼睛问：“他们是神仙?你咋知道?”
○13母亲拉起我，拍掉我身上的灰土，背着向家里走去，边走边给我讲：“为弄清凡间的人谁的心肠好谁的心肠坏，天上的神仙经常下凡，故意装作可怜人，来试探人们的态度。好心人呢，神就赐福;坏心人，神就降罪。”
○14一句话，把我吓了一跳，瞪大眼睛四处望。心悸之余，我深深地佩服起母亲的远见卓识来。我觉得母亲做得对极了，否则，这一次我一定是难逃神的惩罚了。
○15这以后，再见到要饭的，或者疯子傻子，我的心里都充满了深深的敬畏，也格外地尊敬他们。因为，他们中保不定哪个就是天上下来试探人心的神仙。
○16渐渐地，习惯成自然。一直到如今，我仍然是这样，见了讨饭的或者可怜人，心里充满了同情，能帮上忙的，都尽量帮忙。
○17多少年过去了，我早已知道那些“神”不过是拿来哄小孩子的，可仍然从心里感谢母亲。母亲不但让我的童年充满了烂漫离奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，这尊神叫 和 。
20.通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)
21.根据文意，在文章结尾横线处填上点明题旨的词语。(2分)
和
22. 文中○11段说“母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿”，请用一小段话来描绘母亲此时的心理活动。(3分)
23.结合语境，从语言表达的角度对加点词语作简要赏析。(2分)
看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。
24.结合文章内容，说说你对文中“母亲”的印象。(2分)
25.你认为文中母亲用神仙的故事教育我的做法合适吗?为什么?谈谈你的认识。(3分)
三、作文(50分)
26.下面两道作文题，任选一题完成写作。
(一)童真是花一样的年华，你曾一瓣瓣一朵朵地盛开过吗?童真是诗一样的岁月，你曾一行行一页页地书写过吗?
也许，只有当你细数着流年，回首走过的路程，真正眷恋那花一样年华和诗一样岁月，你才能审视自己的内心，扣问自己的灵魂，从纷繁复杂与喧嚷浮躁中沉静下来，享受到单纯的阳光与率真的情愫——这是人生中已渐行渐远的温暖和韵味。
请以“童真”为话题，联系自己的人生感悟和社会生活写一篇不少于600字文章。文体自定(诗歌除外)，文题自拟。
(二)我美丽，因为我
请将题目补充完整，然后完成不少于600字的文章，文体自定(诗歌除外)，要有自己的体验和感悟。
2017衡阳中考语文模拟试题答案
一、1、A 2、D 3、②虽然改成不仅.④和改成充实 4、示例：绿，它处处散发着蓬勃的朝气;白，它和纯洁浑然一体。 5、示例：我用汗水、用挚爱、用青春努力划桨，直挂云帆，破浪前行。 6、(1)应怜屐齿印苍苔 (2)天街小雨润如酥 (3)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 (4)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 (5)几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 (6)零丁洋里叹零丁，惶恐滩头说惶恐
二、(一)7、“笑”字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦，表现了梅花的神韵——既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。 8、反其孤独、寂寞、愁苦之感，写出生命旺盛、傲视逆境、顽强攀拔、自得自豪之感;超越其坚贞不渝、洁身自好的情怀，创造出无私坦荡、大气洒脱的新气象。
(四)20、母亲用神仙的故事 教育我把烤白薯分给小男孩。(意对即可) 21、善良和同情(或“关爱、呵护”等，意对即可)。 22、示例：小斌真不懂事!那个小 孩也太可怜了，分给他吃一点儿有什么关系。可小斌才8岁，也是个孩子啊，我该怎么才能哄住他呢?(内容1分，须紧扣母亲矛盾的心理来写;表达1分，须通畅) 23、“软乎乎”既指吃烤白薯给人带来的快感，也把那种有东西可吃的幸福变得具体可感，语言表达极具表现力。(意对即可) 24、母 亲让我把烤白薯“掰点儿给弟弟”，可见她心地善良，富有同情心;用神仙的故事来教育我，可见她教育孩子很有方法。(答出要点即可) 25、示例①：合适，因为8岁的小孩一时不明白很多道理，用烂漫离奇的故事同样可以达到教育的效果;示例②：不合适，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一时“蒙”住小孩，而当他们长大明白真相后，会有上当的感觉。(言之成理即可)
三、26、略
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