教师试讲套用模板
其实，试讲是有规律可循的。不管出什么题目，我们都可以套用一些模板。下面是小编为大家收集关于教师试讲套用模板，欢迎借鉴参考。
01 .设计朗读/默读环节
1.现在，请同学们大声朗读课文，读准字音，同时思考本文讲述了一件什么事?(停顿)嗯，大家读得非常认真，现在老师要请一位同学起来回答刚才的问题，有哪位同学愿意主动起来回答呢?
2.首先，大家默读课文，学习课文生字词，画出带生字的词语读一读，借助工具书把不懂的字词查清楚。(停顿)好，时间到。我们来一起验证大家的学习效果。
02 .设计提问环节
1.上节课老师要求大家预习课文，预习后，你了解了什么?又有哪些疑问?老师要要抽一个同学回答问题，好，有请最后一排穿红衣服的男同学回答问题。(停顿)请坐，同学们觉得他回答的对吗?看来这位同学有很认真地预习，回答得非常棒!
2.课文中哪些地方让你感动?说说让你感动的理由。
3.老师请一位同学用精炼的一句话概括今天学习的内容，请第4组第5排靠窗户的同学来回答。
4.这几种解题方法，你更喜欢哪一种?为什么?
5.我们先来欣赏老师PPT上的···，有同学知道这是什么吗?我听到有同学说···还有同学说···没错，这也是我们今天要学习的内容。
6.同学们，想一想，我们生活中有哪些地方会用到···举手最快的这位同学，真积极，你来说说看。
03. 设计讨论环节
1.我们现在分组讨论，每6个人一组，思考一下影响···的因素有哪些?思考后，请每个小组派出1名同学到黑板上写你的答案，看哪个小组的同学回答得最多、最准确!
2. 为什么···我们把目光聚焦到课本，一起寻找答案。大家用5分钟的时间快速阅读第2自然段。读完后，以4人为一小组完成以下问题···(停顿)好，时间到，我们请第三组的代表回答一下。嗯，回答的真不错，还想有其他小组要补充的吗?好，请第四组的代表来回答。
3.下面我们做一个比赛的游戏，男生和女生各一队，我们来看看哪一队能获得胜利。
04 .设计过程性评价
1.你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这点很好。
2.你提出的问题，正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。
3.你的思路新颖流畅，想法很独特，了不起。
4.老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗?
5.你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍?
6.开动你们的大脑想一想，说错了没关系，要勇于尝试。
7.你的想法很棒，其他同学肯定都想听，请你再响亮地说一遍吧。
8. 今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9.You're doing fine!
10.Let’s give him a bighand!
05. 设计纠错环节
1.老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后请你再学着说一遍，要仔细听哦。
2.虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气，以后也要一直保持，好吗?
3.请坐，同学从另一个角度回答了问题，但是我们再仔细理解一下题目，题目问得是···没关系，下次继续努力，老师再请另外一位同学回答一下。
06 .设计示范环节
1.下面老师给大家示范演唱一遍，同时大家来思考这么一个问题，这首歌的风格是怎么样的?(音乐)
2.同学们，看老师手中的这幅图，你们看到了什么?对，是···看来大家都跃跃欲试，先别急，看老师给大家示范一遍标准动作。(体育)
07. 布置作业环节
1.这节课我们就学到这里，今天的主题是···的关系，···是我们永恒的话题，今天的课后作业是阅读关于···的文章，思考两者有什么不同?用自己的文字写出来，我们下节课给大家分享一下。
2.课下请同学们搜集材料，下节课，我们要举办一次···的辩论活动，获胜的同学，老师会给你们颁发特别奖励。
3.还有5分钟下课，我们先来总结一下，今天我们学习了···，老师再给大家布置一个小任务，搜集你生活中与···相关的事例，我们下节课一起讨论。
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