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有效快速提升朗诵能力的技巧有哪些

时间: 芷婷783 分享

  朗诵既需要有感情,同时也需要有技巧,如果感情与技巧同时达到的话,那么听到的人肯定会因为你的朗诵而感动。今天学习啦小编就为大家介绍提升朗诵的技巧,一起来看一下吧!

  提升朗诵能力的技巧

  1,停连:

  停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续,可以说它是有声语言表达中的标点符号。一方面,停连是作品内容、情感表达的需要,在适当的地方利用停连,造成声音的暂时间歇和延读,帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容。另一方面,它也是朗读者生理上的需要。

  2,重音:

  重音是指朗读时为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音,它是体现语句内容的重要手段。在朗读中,重音位置不同,语意也会随之发生变化。

  3,语势:

  语势指朗读时声音升降平曲、高低起伏的变化形式,它是通过控制声带的松紧来实现的。语调由平升高,高亢激昂,称为“扬”,语调先平后降,低沉持重,成为“抑”;语调缺少变化,平缓舒展,称为“平”;语调升降频繁,起伏不定,称为“曲”。

  4,节奏:

  节奏是指朗读过程中由声音抑扬顿挫、轻重缓急而形成的回环往复的形式。

  小学生朗读技巧

  一,激发兴趣

  热爱是最好的老师,兴趣是学习的前提。

  二,训练扎实的基本功

  要读好课文,首先要把课文读正确,读流利,打好朗读基本功,即做到“五不”:不丢字,不添字,不错字,不重复,不读破句子,形成良好的读书习惯。

  读书也不例外,就这点来讲,最好从小学一年级抓起,严格要求,学生读书时要做到眼到、口到、心到。学生能达到正确朗读,也就初步形成了读书能力,那么把课文读流利也就水到渠成了。

  三,必要的技巧练习

  朗读教学中进行停顿、重音或语调等技巧性的指导非常有必要。

  在指导停顿时,我特别注意了标点的停顿,词语的停顿,情感的停顿。课文中每一个标点都对正确停顿有明确提示。

  一般而言,句号、问号、感叹号>分号,冒号>逗号>顿号,而自然段之间的停顿最长。

  至于重音、语调方面的指导,那也是必不可少的,这些技巧性的指导一般在课堂教学中略加渗透,通过不断练习巩固,学生的朗读水平定会有大幅度提高。

  四,恰当的评价

  主要采取的方法有:自读自评,学生互评,教师点评,以此唤醒学生的灵感,激励创造,关键的时候还要“扶”一把,注意扶要扶得精巧,要扶在学生的疑处、难处,只有这样才能使学生的朗读能力得到最好的发展,最后实现不是读会而是会读的目标。


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