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家长如何有效地与科任老师沟通

时间: 杨杰1209 分享

  整整一年的时间,备考生们都将或多或少承受着一定的心理压力。作为准考生的父母需要和科任老师多进行沟通,促进孩子的学习。那么如何与科任老师有效的沟通呢?下面是小编为大家收集关于家长如何有效地与科任老师沟通,欢迎借鉴参考。

  认识与科任老师沟通的必要性

  有些父母认为孩子成绩不理想,对孩子不闻不问,甚至为和老师沟通感到难堪;有些人觉得只管好孩子的后勤工作就好,功课有学校和老师,没必要和各科老师沟通;这些都是不对的。

  最清楚了解孩子各科学习情况的是各位科任老师。父母要提高与科任老师沟通的意识,积极主动联系老师。每所学校都会派优秀老师教初三。他们在自己所教学科领域里有很深的造诣,完全有能力教好学生。初三生上课听讲状况、作业状况、每个阶段的复习方向和知识掌握情况都在科任老师的掌握之中。

  父母和老师沟通好后再对孩子做必要的督促、指导,才能促进孩子学习成绩的提高,同时,也能让老师更多地关注孩子。

  掌握3个沟通重点

  主动询问孩子在学校的有针对性的情况。比如包括心理情绪变化、和同学的相处情况、课堂听讲状况、作业完成情况、成绩起伏变化以及在学习上还有哪些知识点比较欠缺等。

  了解考生是否偏科。考生一旦因为某些因素而偏科,就要花很多时间努力纠偏,如果不加重视会导致中考全盘皆输。

  父母在家要关注孩子的点滴变化,在孩子出现状况时主动与老师联系,以便老师了解孩子在家的学习状况、心理变化和情绪波动,及时给予帮助指导。

  明确用怎样的心态与老师沟通

  相互尊重是前提。互相尊重才能良好沟通,实现双赢。父母和老师沟通,帮孩子提高成绩,孩子考入理想学校,老师提高教学业绩。

  相互信任是基石。很多考生父母不了解现在的教育教学情况,有很多困惑,也免不了出现教育偏差,但出发点是对孩子的爱;而老师是教育者,有一定的经验和教育学、心理学知识,也希望考生取得好成绩。父母和老师要相互信任,开启沟通之门。

  家长给老师打电话、发短信、写博文、QQ聊天是交流和沟通的多种方式。至于什么时候打电话、打多长时间、谈话语气等值得家长思量。家长要主动与老师探讨针对自家孩子的教育方式方法,而不是局限于分数,善于听取老师对自己的意见和建议。

  在适当的时候,家长可以亲自到学校与教师直接交谈。切忌抱着怨气质问老师,抱怨老师“没有教好孩子”。谈话时间的长短,家长也要掌握好,多谈孩子出现的重要问题或者重要阶段的辅助方法,以免影响老师备课、上课。

  家长与老师交流时最常见的一个问题是老师反映“孩子的问题”。家长要虚心接受,最好的回答是:孩子有缺点,作为家长,我没有尽到责任。今后,我该怎么做?

  有的家长在与老师谈话中,总会说:“我工作忙,顾不了孩子,孩子就全交给您了……”这样的话,老师很反感。有的老师会由此认为:“我们做老师的,成了国家给你家安排的'保姆'了!”

  家长要善于与老师“串通”鼓励孩子。如笔者女儿上二年级时,她觉得老师“告状”说她的作文写得不好。我说:“老师说你很有潜力,可以写得更好,以后多读多练。”女儿不相信,于是我发短信给老师说:“孩子不信老师欣赏她,请您明天抽空亲自告诉她,谢谢!”第二天,孩子放学回来,高兴地对我说,“今天,老师表扬我了!”

  讲究方式方法和时机策略

  考生父母大多工作繁忙,没有太多机会和老师面对面交流,很多人开完家长会就不再与老师过多联系。事实上,如果家长会后没机会与老师沟通,父母可另找时间预约到校和各科老师交流;除了面对面交谈,还可通过电话短信或网络工具与老师沟通,尤其是在看到科任老师发的成绩短信后,可以和老师约时间,在不影响老师工作的情况下有效沟通。

  因为老师每天教学任务繁重,所以考生父母最好提前明确自己想要了解的重点,列出想和老师交流的问题和困惑。

  初三家长在与老师沟通之前,应先与孩子交流好,自己做一个合理的思考。如果父母不能合理分析,带着主观的态度和老师交流,不仅解决不了问题,而且还有可能带来不必要的麻烦。所以说父母以一个发现问题、解决问题的良好心态和老师交流,才能真正帮到孩子。


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