新时期高校教师应具备哪些素质
新时期高校教师应具备哪些素质
当今，随着我国改革开放的不断深入，经济的快速发展和高校的不断扩招，高校教师承担着为国家经济建设培养高素质人才的重任，他们的素质是人才培养的关键。下面是学习啦小编给大家搜集整理的新时期高校教师应具备的素质文章内容。
新时期高校教师应具备的基本素质
一、政治素质
高校要培养又红又专的社会主义接班人，教师也应该具备又红又专的素质，这里的“红”就是指政治素质，大学生都是二十岁左右的青年，正处于青春的躁动期，政治思想还不够成熟，最容易受到坏人坏事甚至敌对势力的影响和左右，此时需要老师用言行正面引导他们，用正确冷静的爱国主义和民族主义精神表达合理的诉求。只有一个热爱国家、热爱党、热爱人民，以党、国家和人民利益为最高，具有对社会、人民、事业的高度责任心，坚持新时期社会主义的教育理念，树立为社会主义建设事业培养高端人才为目标的理想，并为之不懈努力、不断奋斗的教师，才能培养出又红又专的社会主义接班人。
二、品德素质
目前，由于高校的扩招导致学生素质在不断下降，而我国的改革开放，经济的快速发展和法律法规的不健全，催生了一大批富有阶层。这对高校教师形成了很大的冲击，拜金主义、享乐主义在师生中都比较盛行，要改变这种现象必须从教师着手。高校教师必须拥有高尚的品德素质，这些品德素质包括：热爱自己的教学工作，治学严谨，做事认真负责;热爱学生、关心学生，做学生的老师、朋友和亲人;有较高的个人涵养，对生活有热情，对事业有激情，这样才能保证教师在有限的工作时间内散发出更多的能量;注重对个人人格魅力的培养，人格是个人的品格、格调、境界、道德水准和自尊等内在素质的总和。人格魅力是教师树立威信的基础，是教师与学生间进行沟通的桥梁，教师的人格魅力在教育教学上有着重大的影响;要有高尚的人品，言谈举止和衣着要符合教师身份，师生可以是朋友但首先是师生，师生应有别，把握好师生间的分寸，公平公正对待学生，为人正直善良，讲诚信，高风亮节、廉洁无私才能赢得学生的尊敬，才能教育学生。
三、业务素质
1.专业素质
专业素质包含专业知识、专业技能和专业态度，高校教师首先应该是学者，是所教学科的专家，精通所授学科的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。大学是培养高素质的高端技能型人才的场所，这就要求高校教师必须具备雄厚扎实的专业基础知识和专业技能知识。高校教师不但要熟悉所授学科的内容知识、实质知识、章法知识、有关学科的发展等理论知识，还要能熟练进行该学科的实践操作，既是理论家又是实践家。高校教师还应有专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有教师知识视野比学校大纲广阔得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的能手、艺术家和诗人。”教师的专业知识和专业技能贫乏，将会削弱教学效果。
2.具备与本学科相关知识的素质
“文史哲不分家”，这就说明了同类学科之间有很多相似或相同之处，要教好本门学科，光把自己学科内的知识摸清弄明是远远不够的，还需要掌握同类学科的其他学科知识，因为任何一门学科知识都需要积累和沉淀，同类学科之间是相互联系、相互影响、相互补充的，了解熟悉同类学科的知识，对教授本学科大有裨益。比如我在教学生英语时，就常常要借用一些历史、地理和中文知识辅助教学，一方面使学生对该知识有进一步形象的理解，另一方面也使学生在各学科知识点的把握上学会融会贯通，所以高校教师涉猎和掌握一些相关学科的知识是十分必要的，这样才能真正做到传道、授业、解惑。
新时期高校教师应具备的技能素质
1)教育理论素质
高校教师必须懂得高等教育学的理论，应该尽力使自己成为教育学专家。否则，就会出现满肚子的知识，不知如何教给学生的尴尬局面，要懂得高等教育规律，懂得学生的认知规律、学习规律，教师要根据教育规律开展教学活动，进行教学改革，探索教学方法，等等。
2)合作交流素质
教育不仅涉及学校，还涉及家庭和社会，所以高校教师还应具备与学生、家长、实习单位有关人员沟通与合作的能力，从而使教育工作全面、有效地进行。
3)掌握现代信息技术素质
当今社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来，将信息技术引入现代教学势在必行。高校教学早已不是“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”的教学模式，新时期的高校教师必须掌握现代信息技术，熟悉多媒体教学，这样才能让教学更生动、更形象、更有效。
4)语言表达素质
教师的教学需要用语言来完成，因此普通话标准、表述清楚准确、语言流畅、诙谐幽默、善于抓住中心主题、思辨灵活等也是高校教师应具备的基本素质之一。
5)书画素质
虽然现代高校多采用多媒体教学，但传统教学方式与现代教学方式结合是一个很好的补充，高校教师同样应有一定的书画基本功，字迹要工整、清楚、漂亮，具备基本的简笔画功底。
新时期高校教师科研素质
高校教师的身份确定了高校教师不仅是教师而且是科研工作者，要以科研工作带动教学工作，并以教学实践促进科研工作。因此要当好一名教师，科研与教学应两手兼备，否则就不是一名真正意义上的高校教师。教师在授课中处处反映自己的研究成果与心得体会，讲出自己的看法、观点和思想，就会对讲授课程的内容入木三分，这样才会达到好的教学效果。只有当一名教师在科研与教学有了很好的统一之后，才会有高水平的科研与高质量的教学。
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