关于成本会计毕业论文
关于成本会计毕业论文
成本会计作为一种经济管理活动,在生产经营过程中发挥着重要作用产业结构的变化,全面质量化管理的要求使得会计赖以生存的基础发生了变化,成本会计也正经历着前所未有的变化。下面是学习啦小编为大家整理的关于成本会计毕业论文，供大家参考。
关于成本会计毕业论文范文一：成本会计中费用分配方法
一、引言
对成本会计中费用分配方法有效比较全面的了解，可以更好的提高成本费用计算结果的准确性，最终降低企业的投入成本、提高企业整体效益。如果在制造费用的分配上还继续沿用过去那种以机时或者工时作为分配的基础，便无法客观的对企业产品的消耗情况进行反映，最后会大大限制企业成本核算的准确性。
二、成本会计中制造费用的分配方法
对当前成本会计的计费情况进行分析发现，制造费用是非常重要的组成部分之一，在企业不断发展的过程中发挥着非常重要的作用。目前，成本会计中制造费用常用的分配方法主要有如下几个种:
(一)生产工人方面的工时比例法
在实践过程中，生产工人方面的工时比例法是目前比较常用的传统制造费用分配方法，其主要是将产品生产时所涉及的生产工人的实际工时按照比例进行合理分配，以确保生产成本的与实际生产情况相匹配。因此，每个产品实际生产时所花费的工时，是制造费用分配的重要依据，在劳动比较密集的企业中应用的比较广泛。根据产品的生产情况来看，如果生产技术水平较好、工时定额差不多，制造费用采用工时比例法进行分配，可以更全面的体现产品的生产成本，从而确保生产成本的合理性和可行性。在实际应用中，采用工时比例法的计算方法是制造费用总金额与各产品生产工时总额的比为制造费用的分配率，因此某个产品的所需制造费用则是制造费用分配率乘以该产品生产所耗费的工时。根据生产工人方面的费用计算情况来看，其主要是在对生产制造成本、工人生产效率进行综合分析后采用的方法，并且此分配机制比较合理，虽然应用范围不够广，但在生产工人的成本占据整个生产成本比例比较大的情况下，特别是在机械化程度比较高、机械化水平相差不大的各种企业中这种方法比较适用。随着经济全球化发展趋势的不断加剧，各行业的生产模式正在向着自动化方向发展，上述制造费用的计算方法应用的范围将越来越小。
(二)生产工人方面的工资比例法
在企业不断发展的过程中，生产工人方面的工作比例法主要是将工人的工资作为主要计算依据，与上述按工时比例进行制造费用分配的核算方法相比，主要区别是分配依据不同。在实践应用中，其计算方法是制造费用总额和各产品生产时工资总额之间的比为制造费用的废分配率，因此，该产品的制造费用是制造费用分配率乘以该产品的生产工人的工资。由于某产品的生产工人的工资可以从工资费用中直接体现出来，所以，采用生产工人的工资比例方法来分配制造费用，其计算过程非常简单，计算速度也非常快和便利。受到各种产品生产时的机械化程度的影响，其所承担的制造费用会在一定不合理性和不科学性，在企业进行评价时可以将工人的操作技能和产品生产机械化程度作为主要依据，但受到生产流程的影响，生产工人方面的工资比例法的应用范围比较小。
(三)机器工时方面的比例法
与上述两种成本会计中费用分配方法相比，机器工时方面的比例法，主要是以机器设备的运作时间作为费用分配依据，以在产品生产时确保制造费用的合理分配。在实际应用中，这种方法的计算公式是制造费用总金额和产品生产时所用机器的工时总额之间的比为制造费用的分配率，因此，某产品的应分配的制造费用为制造费用分配比乘以该产品消耗的机器工时。在生产自动化程度不断提高的情况下，企业生产产品时的机械化程度也在上升，致使机器设备出现较多修理费用、折旧费用和维护费用等。与此同时，机器工时方面的比例法在工人成本费用较少的企业中比较适用，以在对各种机器生产时所用工时、耗费的费用等进行准确记录的情况下，确保相关数据的可靠性和真实性。
(四)定额工时方面的分配法
在企业运转过程中，完成一项工程或项目所需要的时间(含系数)。定额工时不是实际的工作用时，例如:一个熟练工和一个新手完成相同工作所需要的工作用时不同，但定额工时相同，再如:一个工人找到了加快完成工作进度的方法，用工时间缩短了，但定额工时还是不变的。1工日=8工时。人工费=定额工时*规定的最低生活工资标准。
(五)年度计划方面的分配率分配法
根据各企业发展的情况来看，将年度计划好的分配率作为制造费用分配的依据，通常被称作是年度计划方面的分配率分配法，以在严格按照年度计划分配率进行各种操作的情况下，每月采用相应的分配率进行制造费用的分配，从而在不考虑企业实际生产所产生的制造费用的基础上，确保企业制造费用的合理分配和最有效利用。在成本会计的合理计算中，如果出现年度计划的制造费用总额与实际费用总额相差较多的情况，需要对年度计划的分配率进行合理调整，并且，年度计划分配率分配法的核算方法比较简单，使得这种方法的会计核算成本准确性不够高，也没有比较广泛的应用范围。在实践过程中，年度计划方面的分配率分配法在季节性较强的企业中应用较多，可以确保制造费用被平均分配到每个月，以在对下一年的制造费用分配率进行科学预算的情况下，提高企业资金利用效率。
三、制造费用分配方法的改进和实施策略
(一)分配机制的合理改进，扩大作业成本法的应用范围
在我国市场经济体系不断完善的大环境下，生产制造行业的快速发展给企业成本会计核算提出了更高要求，并且企业面对的生产环境也在发生各种转变，特别是高新技术在生产制造中的推广和应用，大大推动生产制造自动化发展。根据传统的生产制造模式来看，生产材料和人工成本在企业的生产成本中的占比可以达到80%左右，在自动机生产模式不断应用的情况下，机器逐步代替人工生产，直接成本在企业生产成本中的占比在逐渐减少，而制造费用的占比在不断上升，导致传统生产模式总的费用分配方法已经无法满足企业当前的发展需求。因此，在经济全球化发展趋势不断加剧的情况下，想要缩短与国际水平的差距，企业必须注重制造费用分配方法的改进和有效实施，并注重制造费用分配机制的完善和改进，才能保障制造费用分配工作有序开展。在实践过程中，作业成本法主要采用科学的方法对费用的归集和分配进行合理计算，以在将各种资源的成本分配到各个作业的情况下，将各个作业的成本分配到各个产品上或劳务上。因此，采用这种以作业为中心的分配模式，将产品设计、生产流程、物料供应等统一到一起，对每个生产环节所需的成本进行科学计算，可以得到产品最真实的成本，对于提高产品生产核算信息准确性、可靠性等有着重要作用，最终达到优化产品作业流程、减少增值投入与不增值作业的目的。由此可见，采用作业成本法来进行制造费用的分配，企业可以在对生产结构进行全面分析的情况下，将生产损失、浪费等控制到最低，并有效提高计划和决策的准确性、科学性，最终实现提高企业生产效率、经济利润的目的。
(二)设置与实际制造费用相符的成本计算条例
在有效改进分配方法的过程中，制造费用的计算需要解决的核心问题是确保实际产生的制造费用的合理、科学分配。因此，根据企业生产的实际情况，在严格遵守国家相关规定的基础上，设置与实际制造费用相符的成本计算条例，才能形成一条具有中国特色的成本计算方法。在实践过程中，需要做到如下几点:一是，不可以将所有的费用都分配贷企业的制造费用中;二是，在进行车间制造费用的分配时，必须根据每个车间的实际情况、生产规模、生产效率等进行操作;三是，在制造费用占据企业成本费用比例较大的情况下，需要合理的采用作业成本法。通过将企业的整个生产流程看作是一个整体的方式，并结合不同的分配方法将作业成本分配贷各个产品上，可以大大降低产品生产的损耗量，最终促进企业生产效率不断提高;四是，高度重视成本核算方法的统一性，严禁随意改变情况出现，以保障制造费用分配方法的稳定性。在企业不断发展的过程中，财务核算的稳定性是提高企业财务管理水平的重要基础，对于促进企业长远发展有着重要影响。
关于成本会计毕业论文范文二：成本会计实务创新教学
《成本会计实务》是会计专业的主要课程之一，这门课程主要包含了成本核算的原理、技巧和方法。这门课程是会计专业课中较难学习的课程，但是又具有较强的实用性，因此教学方法尤为重要。成本会计实务的教学方法还是沿用以前陈旧的讲授式和案例式，学生的动手操作少，技能不熟练，不利于提高学生学习的积极性。
一、教学内容的创新
1.教学内容的选取
会计成本实务教学内容的选取，必须按照制造业成本会计岗位工作所具备的专业知识、能力素养和核算制造业产品成本的过程，对课本内容进行整合。首先要归并与财务会计与实训课程相重复的内容，再增加些能够提升学生岗位业务判断力和学习能力的知识。因此，可以讲会计成本事物的内容分为五个部分：成本会计基本理论，要素费用的归集和分配，生产费用在完工产品与在产品之间的分配，产品成本计算方法以及成本报表编制与分析。
2.教学内容的组织
在教学内容的组织上，要根据成本会计岗位的工作流程来组织安排教学内容，将真实的工作过程与教学内容相整合。在内容的组织上要突出学生的动手实践能力，将每一项的基本理论知识与实习和实训相融合，将“教，学，做”融为一体。
二、教学手段的创新
1.运用多媒体技术
随着科技的发展，教学手段已经进入多媒体网络技术的时代。现代教学手段运用多媒体技术，将投影仪、幻灯片、电视机、录音机、计算机等高科技设备作为直观的教育工具运用到课堂上去。成本会计实务这门课程具有很强的实践性和操作性，更需要运用电子课件展示工作环境和工作流程，还可以直观的看到在开展各种业务中所需票据的规范填法，以及填写制作会计凭证、登记账簿的流程等过程都可以清楚的通过电子课件表现出来。运用电子课件还能在课堂上讲解课外参考资料和演示解题思路，提高了课堂的效率。
2.建立学院课程网站
将教师的多媒体课程课件、教学影像资料以及关于会计考试资料和政策制度信息统一放在一个网络平台上，学生在课余可以利用网站上的资料进行自主学习，也可以在网站上和老师进行在线交流，解答自己关于学习的疑惑。利用多媒体技术不仅方便了教师的教学，也有利于学生自主学习习惯的养成。
三、教学方法的创新
1.案例教学法
实施案例法教学，以某一具体企业的经济业务为例子，将成本会计实务的理论知识运用在这个案例中，使学生真正理解并运用所学的知识，而不是纸上谈兵。定期组织编写成本会计案例，将案例放在教学的过程中，培养学生的学习兴趣和实践能力。
2.情景教学法
情景教学法可以培养学生的职业意识和职业态度，将抽象知识的学习带到真实的情景中去。学校可以建立自己的学习实训基地或者参观校外的实训基地，在观摩真实训练的过程中理解抽象的知识并提高自己的操作技能。
3.虚角色扮演法
教师首先将情景角色设定好，将成本会计岗位划分为数据分析审核、填制原始凭证、填制记账凭证、账簿登记等角色，虚拟一套与这些岗位相关的工作任务，安排学生进行工作。在这种模拟的情景中，每个角色都会参与与之相关的工作流程，履行岗位职责，将自己当成一位会计师，可以有效地将所学知识与岗位结合起来，调动学生学习的积极性。如果在角色扮演中出现问题教师可以指导学生重复演练知道真正熟练掌握。
4.六步教学法
六步教学法指的是指按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价的过程来学习。在成本会计实务的教学过程中，六步教学法具有可实施性。教师给学生介绍教学要求，给学生分组并提供相关企业的资料，通过多媒体介绍生产流程;组织各小组进行交流并达成共识，确定费用归集和账簿设置;给学生分发业务数据，组织各小组统一方案;教师进行操作演示，并提供各种单、证、账表;对学生制作的账簿等进行检查并提出建议;最后根据考核标准给个小组打分，给每个学生评价。在老师的六步教学法实施的过程中，学生也同时进行对与之相对应的学习。学生熟悉了企业资讯;研讨确定各种单据的传递途径;制作单据流程图，并制定任务一览表;进行成本分析提出具体措施;各组之间进行交流、和老师进行交流;最后进行自我总结和评价。六步教学法是一个学生自主探究的过程，发挥了学生的主观能动性。
四、改革创新中的其它建议
在课程改革中，教师应该不断提高自己的创新思想，要具备先进的教学理念，掌握先进的教学方法，不断提高自己的职业技能。教师可以组织课改小组，共同学习新课改内容，共同研究创新教学的方法和途径。小组成员可以外出学习，与其他学校进行交流，不断加速成本会计实务课改的进程。在创新教学的过程中应注重教师和学生之间角色的转换，使学生成为课堂的主体，使学生自主学习为主，老师辅导为辅，形成学生自主学习的良好习惯，培养学生观察、思考、推理、总结、实践、创新的能力。加快建设学校仿真实训室，使学生能真正运用实训提高自己的职业技能。积极配备与实训相关的配套设施设备，不断优化学生的学习环境。
五、结语
创新成本会计实务教学需要不断创新教学内容、教学手段和教学方法，还需要教师不断提高自身的创新思想和职业技术水平。学校也需要积极创建实训室和配备相关设施，给学生创造一个良好的学习环境。在课程改革中，提高学生的主体地位，使学生在实践中培养职业技能。
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