小学音乐教育教学论文
二十一世纪,随着我国音乐教育在新一轮课程改革的推行下,对其发展方向有了更为客观、理性与全面的认识,并逐渐形成了具有本国特色的教育理念。下面是学习啦小编为大家整理的小学音乐教育教学论文，供大家参考。
小学音乐教育教学论文范文一：小学音乐课程美感教育浅析
一、改掉传统教学模式的弊端
在传统的音乐课教学中，教师主要是采取填鸭式的教学模式，音乐课，无非就是学习简谱、试唱、音乐欣赏等等。而且，由于近几年音乐教师的缺乏，大多数音乐老师均为兼职的而非专业的教师，有的甚至连弹琴和识谱都不会，音乐课完全的改成了录音机为核心的音乐欣赏课。这些都是违背音乐教学模式的。因此，为了改变当前的情况，在教育部门和学校加大对所缺音乐教师招考和现有音乐教师培训的基础上，广大音乐教师也要改掉传统教学模式的弊端，以新的教学理念来实现音乐教学的美感教育。首先，为了实现音乐课教学的美感教育，在新课程理念的指引下，教师要改变自己的以教师为主体的教学模式，采用学生为主体，教师为主导，充分的发掘学生们的积极性和创造性来实现课堂教学。其次，在信息时代，教师不要仅满足于教程，要通过网络不断的搜集相关的教学资源，以上课时能提供最大的信息量为标准进行授课。再次，教师要利用新课程理念，善于采用任务型教学和小组合作式教学模式，使得学生们能够在学习中陶冶自己的情操，真正实现实践与学习的双向结合。可见，在对传统教学模式的挑战中，小学音乐教师要不断的提升自己，这样才能跟上时代的发展，完成新课程标准所规定的任务。
二、在学科教学中综合培养学生的美感
在小学音乐课的教学中，除了基础的乐理知识的学习外，还有一部分是属于音乐欣赏的范畴，这就要求教师能够充分的把握住教材和学生，使两者在时代气息的指引下能够形成较好的和谐。
1、乐理知识学习中的美感教育
在对学生进行乐理知识的传授时，教师应该尽量采用生动的教学方法，使学生们能够真正的体会到在美中学习音乐。比如在简谱学习的过程中，虽然每个简谱都是由阿拉伯数字构成，但其发音却完全不一样，这时教师不但要让学生迅速的记住简谱的发音，同时，还要通过不断的听力练习，使得其对不同高度的音符形成潜意识，以免造成基础不牢而影响后续乐理知识的培养。而为了让学生们更好的记住这些音符，教师不妨以社会生活中的一些常见的声音来模仿，使得学生们们更容易接受，也更容易记忆。
2、线谱学习中的美感教学
相对于简谱而言，线谱的学习相对比较困难，但是如果教师在教学中得法，那么线谱的教学也会变得简便。首先，我们可以以蝌蚪游动的模式来像小学生们传授，比如说小蝌蚪在第几线，游到了第几线，音符的高度就发生了变化，这样就可以形象的让学生们记住这些音符，并形成深刻的印象。还有，在传统的线谱教学中，我们主要的是采用以手为媒介，通过口诀的方式来解决，这一点在新的音乐课程中是可以借鉴的，但如果教师能够更好的运用游戏的方式，生动的教授这些比较死板的乐理知识，那么，音乐课就会成为学生们彼此乐级的科目了。
3、拍节的学习中的美感教学
在音乐学习的过程中，尤其是在演奏音乐的过程中，拍节的作用至关重要，拍节不准会使整个音乐失去其应有的魅力，因此，音乐教师在对学生进行拍节训练时，从一开始就要让学生能够形成良好的习惯，由简单到复杂，使学生们能够比较容易的掌握拍节。比如，在向学生介绍拍节时，我们可以举钟摆的例子，这就是一个简单的拍节，还有，高跟鞋走路的声音，这也是一个拍节，再通过课程的要求，把相关的知识结合起来，并让学生们用手和脚配合，这样，拍节的训练难度也就不复存在了。
4、音乐欣赏课中的美感教学
与以上所说的音乐课程教学相比，音乐欣赏课是最能够体现美感教学的。众所周知，不同音乐可以表达不同境界，有的是抒情的，有的是震撼的，还有的可能是行进的。这样，在音乐欣赏的过程中，提高学生的美感，是一件很容易的事。在传统教学中，由于教师是课程的主体，所以，一般都是采用播放音乐，教师讲评的方式，个别的也会有学生的猜想。在新课程理念下，教师的主体地位被学生打破，所以，教学变成了，先由学生去猜想，然后教师再发表自己的意见，然后大家一起来探索是否是某种规律和境界。比如，在进行《蓝色的多瑙河》这首曲子的欣赏时，学生们是否能够体验到河中的情景和两岸的景色;进行《义勇军进行曲》的欣赏时，学生们是否能够体会到战火硝烟的场面;在进行《好汉歌》的欣赏时，学生们是否能够体会到梁山英雄的那种粗犷和豪迈呢?这些都是我们音乐教师要做的。我们要善于在教学中挖掘新的教学方法，使学生的美感能够真正的培养起来。
三、总结
综上所述，在小学音乐课堂中，对学生进行相应的美感教教育，是符合当前新课程教学对学生和教师的要求的，也是有利于学生美感的培养和提高的。因此，广大小学音乐教师，应该充分挖掘自身的潜力，发挥自身的聪明才智，充分的利用网络与媒体，为实现新的课程标准和学生美感的培养而贡献出自己的力量。
小学音乐教育教学论文范文二：小学音乐教学中创新教育论文
一、合理应用多媒体
随着我国科学技术的快速发展和应用，其在各行各业得到了普及和应用，教育事业方面也不例外，多媒体的应用就是最好的例证。所媒体作为一种新型的教育工具，其给教师提供了更多的教学手段和方法。多媒体是一个集声音、图像、视频于一体的技术，其可以为学生营造一个生动形象的音乐教学场景，让学生犹如身临其境的感觉，从而可以极大地调动学生的听课积极性和热情，激发学生的学习兴趣，促使其全身心地参与到课堂的讨论和学习中来。此外，在这个过程中，教师还要抓住学生爱玩的这个特点，可以采取一些有效的手段和方式来进一步活跃课堂的氛围。如教师可以采用提问的方式，让同学们根据音乐环境自己编一套动作或者让学生模仿音乐中小朋友的动作等。这样在同学们与教师互动的过程中会不知不觉的培养了学生的音乐素养，同时也可以陶冶学生的情操。例如，在教师教授有关《春秋花月夜》这篇音乐欣赏课之前，可以提前在课下搜集一些与这篇音乐课有关的音乐、图片或视频短片等素材，并将这些音乐素材做成PPT的形式或视频的形式，待正式上课之后，教师可以在课堂中插入这些素材，为学生们营造一个真实的音乐情境，让学生们在生动、形象的氛围中感受这篇课文所要表述的感情，从而达到提高课堂效率的目的。
二、创新教学方法
传统的音乐教学方法往往是“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，这样使学生长时间的被动学习状态，极大地限制了学生们自主性学习能力的提高。此外，由于学生个体之间在音乐方面所表现出的各项能力也参差不齐，如果音乐教师在教学的过程中不加注意，很容易在教学过程中打击部分水平较低同学的学习积极性，严重的还会使这部分学生产生厌学心理。因此，创新教学方法是在必行。而就具体方法而言，教师可以在开展课堂音乐教学的过程中通开展一些有趣的活动或游戏项目来活跃课堂的气氛，同时也可以通过在班级中开展一些话剧的表演活动来为课堂营造良好的学习氛围。这样不仅可以提高学生学习的主动性，还可以促使学生在音乐知识方面的创新能力得到切实地提高。例如，教师在教授有关音乐节奏方面的知识的时候，教师可以通过一些小活动来提高同学们听课的效率。如教师可以将预先准备的五张节奏卡片分给同学，让学生依据比赛的方式来根据音律打出对应的节奏，然后将全班同学分成5人一组的小组，并要小组之间的成员进行讨论。这样一来，小组中的各个成员都可以各司其职，有的用手拍节奏、有的在思考、有的在安排节奏。最后教师需要对于小组的节奏安排情况进行点评。通过这种多方位的教学方法可以极大地调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率，同时也可以培养学生团结协作的意识。
三、激发学生想象力
小学生正处于智力和认知能力发展的时期，其对于任何新鲜的事物都具有高度的好奇和兴趣。教师课可以在音乐教学的过程中充分地抓住学生的这一特点，从而达到激发学生想象力的目的。传统的音乐教学方式往往更加侧重于教授学生的唱歌方式，这样很自然地会使课堂显得单调、乏味，久而久之，学生有可能产生严重的厌学心理。因此，教师在开展音乐教学的过程中，要认真地分析学生的学习特点，将其与教材的授课内容相结合，以一种活泼的教学方式来展示给学生，从而达到激发学生想象力，提高学习效率的目的。，例如，教师在教授有关《军队进行曲》部分内容的时候，待学生听完之后在其脑海中会形成哪种形式的场景画面，是游泳、跑步的场景还是跳舞、走路的动作呢，无论哪种形式的联想画面都可以极大地激发其学习兴趣，从而活跃了课堂的教学氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握有关的授课内容。此外，通过这种形式的学习，还可以促使学生将想象转换成抽象思维，提高其理性思维能力。
总之，教师要想在小学音乐教学中开展创新教育方式，就必须要打破传统的教学模式和方法对于学生学习的束缚，努力为学生的音乐学习营造良好的学习氛围，培养学生的创造力和想象力。此外，教师在教学实践过程中还需要对于现有的教学方法和模式进行不断地改进和完善。只有这样，创新教育在小学音乐教学中才可以得到切实的落实和开展。
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