计算机理论论文的集锦
计算机理论论文的集锦
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职业中专学校计算机专业课有效教学的理论与实践探索
当前如何提高课堂教学的有效性己成为教学一线教师和教育工作者的主要课题。研究中职学校计算机专业课的有效教学，是立足于社会时代的发展，顺应教育改革的需要，是为了提高学生的综合素质和创新能力和他们今后学习工作的需要。中职计算机专业课的有效教学，不仅能促进当前中职学校计算机专业课课堂教学的改革，也对改变中职计算机专业课教师教学观念和学生学习方式有很大的帮助。
1.有效教学的理论概述
1.1有效教学的定义
有效教学的有效，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的核心就是教学的效益。教学有没有效益标准是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好，而不是老师有没有完成课程内容或是教学态度的认真与否。教学的目的就是学生经过老师的教学学习有没有收获，能力有没有得到提高。如果学生的学习没有收获，能力没有提高，即使老师教的再好再辛苦也还是无效的教学。判定是否是有效教学有一些基本的标准，如有没有明确的教学任务指向，学生有没有高度参与教学，有没有促进学生对知识的更深入理解等等。
1.2有效教学的理念
有效教学是为了提高教师课堂教学的效率和促进学生的全面发展而提出的，他的理论随时代而发展，具体的说，有效教学的理念主要是有效教学呼唤效益意识。有效教学强调教学效益，教学目标的达成就是教学效果的底线。但这个效益不能只是简单的理解为花最少的时间教最多的内容，也不是简单的教师有没有完成教学任务。教学效益并不在于一堂课中教师教给学生多少内容，而在于学生在这节课中学习到了什么有什么收获，学习过程中能力和素质有没有提高。有效教学强调教师在教学时要充分合理的利用课堂教学时间，在有限的课堂教学时间内使学生能力获得最大化的发展。在有效教学中教师教学要克服满堂灌，必须少讲、精讲，要注重基础理论知识的积累运用，也要注重学生创新精神的培养，促进学生的全面持续发展。
2.职业中专学校计算机专业课有效教学实施策略
2.1联系实际，激发学生学习兴趣策略
不少学生选择职业教育是希望能够在职业学校学习某一专业知识和技能，毕业后能利用所学的知识和技能找到满意的工作，所以他要求所学的知识是实用的、对今后的实习就业和生活有用的。学生如果觉得老师所教的专业知识对将来就业没有用就会丧失学习的兴趣，不愿学习。因此，专业课的有效教学首先要理论联系实际，从学生的生活出发，关注学生的需求，从而激发学生对专业知识和技能学习的兴趣。
教师专业课教学的资源如果来自于学生的生活经验和己有知识，学生的学习目的会更明确，学习的兴趣会更高。因此职校计算机专业课有效教学的重要策略之一就是帮助学生把他们的现在学习内容与将来的工作生活联系起来，以此来激发学生对专业课学习的兴趣和热情。
2.2合理运用多媒体，提高课堂实效策略
多媒体给学生视觉上和听觉上的刺激，较易吸引学生的学习兴趣，在教学活动中有着不可忽视的优势。而在中职学校，计算机专业设置的课程均以教授如word，PS等应用软件为主，因此教师在教学中不仅需要通过多媒体演示来帮助讲解陈述性知识，而且操作技能部分更离不开多媒体的演示，以增强学生直观的学习经验。所以说多媒体投影演示是计算机专业课教学中必不可缺的。因此，我校在每个教师都安装了多媒体投影，提倡教师多媒体教学。
然而，不是所有的专业课都适合多媒体演示教学，用多媒体投影进行演示也不是越多越好，有的教师为了多媒体而多媒体，教学课件做的非常漂亮，整节课几乎都用多媒体投影演示来讲解知识点，但教学效果却不尽如人意，教学由过去的人灌变成了现在的机灌。这种不恰当的使用教学媒体的课堂教学，使得学生游离于学习活动之外，成了教学媒体演示的观赏者，限制了学生积极参与到教学活动中，不能调动学生学习的主动性，对学生的知识学习也起不到积极的效果，最终导致课堂教学的无效。
2.3根据专业特点，提高上机练习效率策略
由于中职学生对学习缺乏兴趣，惰性大，就喜欢上网聊天和玩游戏，教师不进行有效的引导，任其自由上机练习操作，很难达到教师的要求。所以专业课教师需要掌握一定的组织上机实践练习的策略，才能有效促进学生上机效率的提高，实现计算机专业课的有效教学。
2.3.1合理分组，提高上机效率
小组合作学习是上机实践课重要的教学组织形式，如何合理的分组，对提高上机实践练习效率至关重要。教师要根据学生不同的学习基础、性格差异和男女性别，把每个班级分成几个学习小组，让学习能力较强的同学担任组长，以提高上机实践练习课的效率。
2.3.2分层任务，实行分层教学法
分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。职校生一个重要特点是低程度高分化，使得教师很难定出符合所有学生实际练习需求的上机练习任务。如果给的上机任务太简单，部分基础较好的学生完成上机任务就会无所事事，影响课堂秩序，从而降低他们的学习积极性。而如果给的任务太难，那样就只有少部分学生才能完成任务，使得大部分学生无法完成，长此以往，很多学生就会对学习失去信心，从而放弃学习。实施分层教学法有效的避免了这种情况，让所有学生都能体验到学习的快乐，增强了学生的成就感和学习的信心。
2.3.3营造宽松上机环境，培养学生的创新能力
给学生营造宽松的上机环境不是放松对学生的管理，对学生放任自流，任学生在上机时上网聊天玩游戏，想怎么玩就怎么玩。而是通过给学生营造宽松的上机环境，体现了以学生为主体的教学模式，培养他们的创新能力。首先，给学生一个相对开放的上机环境。其次，学生练习上机任务时内容和方法可以不作限制，比如学习word时，我提出电子小报的任务要求，学生可以不按教材上的步骤自由发挥，根据自己的意思编辑文字，自己设计和编辑，编辑的方法也可以自由选择。第三，课堂上学生可以互讨论、相互指点交流，甚至可以离开座位向别人请教学，而不必拘于原地不动和安安静静的上机纪律，只是为了给学生营造一个放松的上机学习环境。
2.3.4多学科整合教学，提高综合练习效率
完成大型的设计作业会花费很长时间，单一的一门课程上机时间短，常常是一个思路还没有在设计上落实就下课了。若相关专业课课程的上机练习时间可以统一支配，学生上机综合练习的效率就会提高。在计算机应用软件教学时中，我常采用与其他专业课课程的教师进行协作，讨论上机练习一些综合课题，等学生对软件的基本操作掌握的差不多时，就采用多门专业课整合教学。让学生选择综合课题练习项目，使用多个软件完成大课题练习。
中国互联网发展现状分析
据CNNIC的最新估算，截至2002年10月31日，我国上网用户人数达到5800万，上网计算机数升至2300万，短短的四个月间分别增加了1220万和687万;与此同时，国内三大门户网站在第三季度财务报告中也分别交出了令人满意的业绩答卷。这预示着我国互联网在经历一个时期的发展低潮之后，正在开始回暖。
自1994年我国正式接入互联网以来，短短的几年时间，互联网在我国得到了飞速的发展。这不仅表现在我国互联网的基础设施方面，也表现在互联网的用户人数、互联网在各行各业的广泛应用等各个方面。虽然自2000年互联网泡沫破灭后，网络业的发展遭遇了一段时期的低潮，但从近期的种种迹象来看，中国互联网业正在走向复苏，开始迎来它发展的第二个春天。
三大门户网站业绩优良
近日，国内三大门户网站新浪、搜狐和网易分别公布了第三季度财务报告。10月22日搜狐公布的季报显示，它提前实现了按照美国通用会计准则的全面盈利，盈利额度达到11.2万美元。11月5日，新浪发布的财务报告称，上季度新浪的净营业收入达到1030万美元，较去年同期增加71%，达历史最高值;按试算额计算，新浪在历史上首次实现盈利24.1万美元，而去年同期的数字为亏损290万美元。11月6日，网易公布的季报显示，今年第三季度网易收入总额达到7440万元人民币(900万美元)，较上一季度增长93.3%，营业利润达310万美元，毛利率达67.6%，创历史最高。业内人士认为，与以往网站大面积亏损相比，如此良好的业绩说明互联网正在回暖。
由于业绩的大幅上升，作为中国概念股在纳斯达克的标志性代表，新浪、搜狐、网易的股票一片飘红，大幅上涨。与一年前一些公司在纳斯达克面临摘牌的尴尬处境相比，今日的风光实在不可同日而语。国内门户网站的股票在纳斯达克受到追捧，说明了国内互联业的发展得到了投资者的认可，它们已经从过去纳股中的边缘状态、边缘待遇变成比较中心的状态了。
互联网得到广泛应用
今年以来，在国家的大力倡导下，电子政务、电子商务、企业信息化等信息化应用进展迅猛，互联网开始在各个行业、各个部门进行广泛的、实质性的渗透。政府信息化、行业信息化、企业信息化和家庭信息化的推进，使原来“不食人间烟火”的互联网与传统行业、实体经济进一步结合，也使互联网找到了广阔的应用空间，焕发了应有的生机与活力。对此，中科院互联网发展研究中心主任吕本富认为，目前中国互联网产业开始了全面复苏。
他认为，之所以说现在的复苏不是一些企业的复苏，而是全面的复苏，是因为过去中国的企业在IT方面的投入本来就不多，有一个对历史欠账回补的过程。在企业层面，网络经济高潮到来时，启发了企业对信息化的应用，让他们认识到了网络经济的重要。互联网泡沫破灭以后，整个IT产业，包括互联网业，都回到了基本面，回归到了一个在正常经济活动下的一个正常产业。
据估计，全球500强等世界大公司在IT方面的投入提前支出了1000亿美元，现在还处于消化投资阶段。相比较之下，中国的互联网业由于本身发展水平所限，非理性成分和泡沫成分都不是那么大，或者根本就没有产生太大的泡沫。而在这个时候，政府加快推进了电子政务，企业开始重视内部信息化建设，这两股力量反而成为比较强劲的推动互联网复苏的力量。目前，中国市场已经成为全球最亮丽的IT市场之一。
网民人数迅猛增加
上网人数和上网计算机数反映出一个国家互联网的普及程度和繁荣程度。据中国互联网信息中心(CNNIC)提供的最新数据，截至今年10月31日，我国上网用户人数达到5800万，上网计算机数达到2300万。而今年上半年，这两个数字分别为4580万和1613万，短短的四个月内分别增加了1220万和687万，分别比今年上半年增加21%和30%。网民和上网计算机数的迅速增加，标志着我国互联网回暖的步伐加快。
CNNIC的历次调查显示，从1998年7月到2000年7月，我国上网用户人数每半年都以超过50%的速度增长，2000年1月达到顶峰，然后开始下降。从2002年1月开始，又开始逐步回升。今年上半年，我国的上网用户人数为4580万，半年增加了1210万，增长率为35.9%，与去年同期相比增长72.8%。同1997年10月第一次调查结果62万上网用户人数相比，目前的上网用户人数已是当初的78倍。由此可见我国上网用户人数增长之快。特别是今年以来网民呈现加速递增的趋势，预示着中国互联网络发展的第二个春天即将来临。
值得注意的是，尽管我国互联网络的大环境经历了高潮、低潮的反复，可是从上网用户人数的历次调查结果看，我国上网用户人数却一直保持着比较强的增长势头。从联合国贸易及开发会议上透出的信息，目前中国的网民人数已列全球第二，仅次于美国。同时不能忽略的是，5800万网民在我国将近13亿的总人口中仅占4%多，说明我国互联网络的普及程度还很低，仍有非常大的发展空间。
WWW站点数止跌回升
截至今年6月30日，我国WWW站点数为293213个，半年内增加16113个，增长率为5.8%，与去年同期相比增长20.8%。从我国WWW站点数的变化趋势可以看出，尽管在2001年上半年，网站数下降了2.3万，但是从2001年下半年到现在，网站数又开始了增长。从2001年7月到2002年7月，一年时间增加了50474个站点。这种变化趋势在一定程度上说明，我国互联网产业在经历了一个低潮后，正呈现出进一步发展的迹象。
截至2002年6月30日，我国国际出口带宽的总容量为10576.5M，半年增加了2979M，增长率为39.2%，和去年同期相比增长2.25倍，是1997年10月第一次调查结果25.408M的416倍。
CN下注册的域名数到今年10月底达到139288个，比7月份统计的126146个增加了13142个。而在2001年7月到2002年1月这半年时间里，由于受互联网低潮的影响，CN下注册的域名数曾减少了1173个。这几个月CN下注册的域名数的重新回升，同样说明互联网在逐渐转暖。
链接一：网民结构特征
1.用户性别。调查显示，男性网民占60.9%，女性网民占39.1%。男性依然占据网民主体。从历次调查结果网民的性别分布上看，女性网民所占比例呈递增趋势，且增加显著，从1997年10月的12.3%增加到现在的39.1%，男性网民则从最初的87.7%减至60.9%。男女网民之间比例上的差异也从1997年的7∶1缩小至目前的1.6∶1。这一变化趋势与我国互联网的普及有着密切关系。
2.用户年龄。35岁以下的网民占82.0%，35岁以上的网民占18.0%，两者之比为4.6∶1。35岁以下的网民仍然是互联网络时代的主力军。在各个年龄段中，以18～24岁的年轻人所占比例为最高，达到37.2%，其次是25～30岁(16.9%)和18岁以下(16.3%)。
3.用户受教育程度。目前网民中受教育程度为高中(中专)的比例最高，占30.5%，其次是本科(29.2%)和大专(26.3%)。大学本科以下的网民增长速度远远高于本科及本科以上的网民，形成后来者居上之势，在网民中占据主体。产生这种变化的原因与互联网上的内容、服务日益多样化以及互联网使用更加简便有关。
4.用户个人月收入。调查显示，86.6%的网民月收入不超过2000元，只有13.4%的网民月收入在2000元以上，37.8%的网民月收入在500元以下(包括无收入)。低收入网民仍然占据主体，并且增长速度明显高于高收入的网民。这说明互联网越来越趋于大众化，互联网从过去那种只属于受过高等教育的、中高收入的人的专利，转变成受过基本教育的、收入还过得去的普通人都能使用的工具。
5.用户职业。在网民中，学生所占比例是最高的，达到了26.2%，其它职业中，以专业技术人员为最多，占总数的17.5%，其次是办事员等协助人员和商业、服务业人员，分别为13.2%和12.0%。值得说明的是，与2001年1月相比，学生从20.9%增加到26.2%，绝对数量从470.3万增加到1200万，增长显著。这与校园网的建设以及各种网校、远程教育等的兴起有比较大的关系。
6.用户行业。网民中从事批发和零售贸易的人最多，占14.6%，其次是国家机关、社会团体，占12.1%，排在第三的是教育、科研机构，为10.8%。与2001年1月相比，服务业和制造业的网民所占比例有所增加，而IT业所占比例有所下降。社会服务业从8.3%增加到9.6%，制造业从6.5%增加到10.0%，IT业则从14.5%降至9.8%。其它行业在绝对人数上随着整体网民数的增加都有所增加，但从所占份额来看，虽然有小幅度的波动，但无明显变化趋势。从网民在职业、行业的分布上可以看出，网民逐渐趋于多元化。
链接二：网民上网行为习惯
1.上网地点。62.1%的网民选择在家里上网，43.3%的人在单位上网，其次是学校(21.8%)、网吧和咖啡厅(17.3%)，同时还有0.7%的人在公共图书馆上网，0.9%的人移动上网，地点不固定。家中是网民上网最主要的地点，这与家庭电脑的普及、小区宽带的建设以及互联网使用成本的降低有很大关系。同时，在学校上网的网民比例也有所增加，从2001年1月的19.7%增加到21.8%，这应该与网民中学生的比例增加以及校园网建设的推进有很大关系。
2.上网时段。网民一天中使用互联网的时间波动比较大：凌晨4、5点钟是网民最少上网的时间，只有3.9%的网民在这一时间上网;上午8、9点钟，上网的人开始增多，达到20.4%，并且随着时间的延续一路爬升，到晚上20、21点的时候达到高峰，有80.5%的网民在这一时间上网，这之后上网人数又逐渐减少。这一现象说明，网民使用互联网的时间分布状况和人们日常生活的作息时间有一定关系。
3.用户上网设备。目前，有97.4%的人使用台式计算机上网，4.5%的人使用笔记本电脑上网，用户上网设备仍然以台式计算机为主。但也有少量网民在使用计算机(包括笔记本电脑)上网的同时，也使用其它设备(移动终端、信息家电等)上网。这在一定程度上表明这些新的上网设备正在逐渐被网民所接受。
4.上网费用来源。调查显示，77.1%的网民采用自费上网，只有10.1%的网民公费上网，公费自费均有的占12.8%。从历次调查数据来看，自费上网的网民都比公费上网的网民所占比例要高，且随着时间的推移，两者之间的差距越来越大。这与网民上网地点的变化有一定关系：家里逐渐成为网民上网的最主要地点，自费也相应成为网民上网费用的主要来源。
5.每周上网时间。目前网民平均每周上网3.1天，8.3个小时。2000年1月CNNIC的调查数据显示，网民每周上网时间达到17个小时，此后上网时间逐渐减少，最近一年内逐渐稳定在8～9个小时。网民上网天数也从去年的3.3天降为现在的3.1天。造成网民每周上网时间减少的原因可能与网民结构上的多元化有一定关系。
6.平均每周收发电子邮件数。网民平均每周收到6.5封电子邮件，收到垃圾邮件6.9封，每周发出电子邮件5.3封。与历次调查结果对比可以看出，网民每周发出的电子邮件数逐渐递减，从2000年1月的每周发出10封电子邮件减少至目前的每周5.3封，尤其是近一年来的减少最为显著，与去年同期相比减少了2.9封。这与网民对电子邮箱的使用更加理性以及手机、短消息、网络寻呼等其它通信手段的流行使通信联络方式更加多元化有关。
7.上网目的。调查显示，47.6%的人将获取信息作为上网最主要的目的，接下来是休闲娱乐(18.9%)和交友(14.9%)。
值得注意的是，与去年同期相比，以获取信息为上网最主要目的的网民所占比例有所增加，从42.9%增加到47.6%，增加了近5个百分点。互联网的开放性、便利性、互动性以及网上信息的丰富性和服务的多样性，是越来越多的网民将获取信息作为上网主要目的的原因。
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