高中英语写作论文要怎么写呢

　　英语写作是高中英语教学中重要的组成部分,英语写作在英语教学中占的比例比较大,高中英语教学过程中,提高书面表达能力是学习英语的重点内容。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于高中英语写作论文要怎么写呢的内容，欢迎大家阅读参考!

　　高中英语写作论文要怎么写呢篇1

　　浅谈高中英语写作错误归因

　　【摘要】在英语学习中，写作占据着非常重要的地位，英语写作是考查学生整体英语水平的重要方式。由于现代英语教育重要性的不断提升，英语写作水平的要求也越来越高，为了提升学生的写作水平，需要认清现实情况、了解学生在英语写作中经常出现的问题，针对这些问题进行具体的归纳分析，总结出高中英语写作存在的主要错误，分析产生错误的原因，从而采取解决措施。

　　【关键词】高中英语写作 错误归因 英语水平

　　随着现代社会的发展，国际间的交往越来越广泛，英语作为国际交往的通用语言，在教育中受到了极大的关注，英语科目已经成为教学科目中的主要科目。由于英语写作是对英语能力的整体体现，因此高中英语写作能力的培养对高中生具有重大意义。

　　1.高中英语写作中存在的主要问题

　　1.1语篇错误

　　句子之间的连贯性是写作的基础，英语写作也应该遵循这一要求。从句子整体性出发，要求句子之间的逻辑性、连贯性以及排列都能主次分明、有条有理。英语写作中由于学生对英语句式结构的不了解，因此不注意句子之间的连贯性。例如：

　　It is hot in the morning. But I have to get up early. Tomorrow I should go to school. It is my last day of summer vacation. I have a lot of things to do. I finish my rest homework and washing clothes.

　　从这段短文中可以看出，句子条理不清没有主谓部分，逻辑也比较混乱。作者的本意是想突出在暑假的最后一天里，由于还有很多事情要做而不能好好休息。但是由于简单句子之间的拼接，使得句子主语很难分辨，一眼看去会将“今天很热”为重心。这样的表达会导致语句混乱，使句子失去连贯性。在英语的写作中，学生经常会使用一些关联词来进行句子之间的连接，例如使用so， because， but， and等连接词汇，但是在整篇文章中过多的使用这些词汇会降低句子的连贯性，出现太多的转折词导致语法生疏、语句不流畅等弊病。并且有些学生因为词汇量不够而采用连贯性词汇，转化句子会导致句子衔接不紧密。还有一些学生由于使用词语不当也会产生语句歧义。

　　1.2 语法错误

　　语法错误是英语写作中经常遇到的问题，语法错误主要表现在动词单复数的使用不当、语态的误用以及时态运用不当等。英语语法的应用与汉语不同，汉语中主谓语之间不存在单复数的关系，因此谓语不需要根据主语来转变单复数形式。但是由于母语的影响，在英语的写作中会容易出现主谓语搭配不当的情况。在英语写作中，通常情况下需要保证句子的主谓语语法形式的一致性，主语为单数的情况下，谓语也必须为单数。例如：The result of the exams show that you have made good progress.(show改为shows，主语为result， 谓语动词应用shows)。英语学习中将动词分为及物动词与不及物动词两种，在英语的使用中只有及物动词及短语能采用被动语态。然而学生在学习中由于难以分清动词的形态，因此难以抉择使用何种形态。有些不及物动词具有被动语态形式，很容易混淆学生的使用思路，因此导致语态误用。时态的使用是为了准确的表达事件发生的时间变化，整体可分为过去式、现在式、将来式，其中还可以细化为一般时、进行时、完成时等时态。时态的变换在英语的学习中是非常重要也是非常复杂的一部分，因此时态的使用，不仅需要了解时态具体的使用范围，还应该结合语境。时态使用错误不仅会造成语句不明，其表达的意思与实际意思更是截然相反。

　　1.3词汇使用错误

　　任何形式的写作都是由词汇组合而成的，英语写作首先应该注意的是积累词汇量。词汇的搭配使用不仅实现了成句的组合，而且还能丰富句式。然而在高中生英语写作中，经常出现词汇量小以及拼写不当的问题。大部分的学生由于词汇量不足，导致在写作中不知道哪些词语应该应用在哪些地方，由于有些词语拼写不出来，就会寻找替代词汇，导致整体语句表达不贴切。例如：表达高兴只用“happy”这个单词，漂亮也只用“beautiful”来形容，不管男女老少、风景、事物等等，这种单一性的词汇应用，经常出现在文章中无疑是非常可怕的。

　　2.英文写作出现错误的原因

　　2.1母语干扰

　　学习任何语言都要受到自身语言结构的影响，英语与汉语的语法形式有本质上的区别。但是由于汉语先入为主，在英语的写作中会经常采用汉语的表达方式。大部分学生在进行英语写作时，一般会将汉语意思逐词翻译，不注重语法、语态以及时态，这样的写作形式虽然能达到一定的表达效果，但这种写作形式并不是英语的应用形式，而这种按照汉文句式结构形成英文写作，被形象的称为中式英语。由于母语的干扰使得学生在进行英语写作时，会受到潜移默化的影响，不讲究语法、句型的情况下，写出的英语作文显然不能达到合格标准。

　　2.2词汇层面的母语迁移

　　词汇作为文章的组成部分，具有相当大的作用，因此要改善英语写作水平，先要从词汇层面入手。只有掌握词汇的使用习惯，才能正确的运用词语搭配写出优秀的英语作文。由于母语的影响，学生在英文写作中使用的词汇都是选用与汉语意思相近的词汇，如果不能结合句子时态和了解词语的词性就容易出现歧义。例如：end和finish都带有结束、完成的意思，但是它们所表达的语境却不相同，因此使用词汇并不能只了解表面意思。

　　2.3学生英语水平低

　　就我国目前高中学生的英语水平来说，大部分学生的英语水平较低，对词汇的应用能力不强。学生词汇量积累不足，在实际运用上会显得力不从心，时态、语法认识不足，在写作过程中文章句式结构难以调整。学生对词语的转化与替代不能做到熟练，专有名词的使用不当都会降低英语作文的档次。

　　英语写作能体现学生的整体英语水平，而要达到较好的英语写作水平，需要在平时的学习中认真积累英语知识，从词汇量、语态到时态、语法的应用等，提升英语的整体水平，从而形成较好的英语写作能力。

　　参考文献：

　　[1]孙丽娇.高中生英语写作错误分析及解决对策[D]. 东北师范大学，2008

　　[2]刘加霞.高中生英文写作中的错误分析[D].山东师范大学，2006

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