有关大学生职业生涯管理论文
造成大学生就业困难的因素很多,但不能有效进行职业生涯规划与管理是其中的重要原因。下面是学习啦小编为大家整理的大学生职业生涯管理论文，供大家参考。
大学生职业生涯管理论文范文一
大学生职业生涯规划管理工作的实施策略
摘要：本文针对大学生职业生涯规划管理工作的具体实施，分别从树立先进的职业生涯教育理念、分阶段设计职业生涯课程体系、建立完善大学生职业规划辅导体系、加强大学生职业生涯规划测评这四个方面提出实施策略。
关键词：大学生;职业生涯规划管理;实施策略
职业选择是不是一次性完成的过程，而一个动态的过程，是基于个体在成长过程中逐渐形成的职业观念做出的行动，该行动会伴随着人的身体和心理的发展而相应发展。从这一理论层面来看，大学生职业生涯规划的管理工作就有必要贯穿于大学生活的始终，并在这一整体过程中根据不同阶段的目标循序渐进地来制定具体的相应方案。
大学生在进入大学前，事实上就已经经历了对职业生涯的认识、探索以及不断修正的过程，但上述阶段是大学生在较为懵懂的状态下自发形成的，并没有形成系统的职业生涯规划体系，因此，在进入高校后，大学生有必要接受新的职业生涯规划管理工作，从而使职业生涯规划更加科学化、系统化，基于此，下文作出如下探讨。
1 树立先进的职业生涯教育理念
1.1 以学生为主体，借助外部各方力量
职业生涯规划教育贯穿于学生学习、生活的全过程，是一项长期化和系统化的教育活动，同时还体现出一定的个性化特征。具体而言，第一要充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生认识到主体的重要性，充分发挥自我的主体作用，从而帮助学生能动地确定目标以及选择合适自己的生涯发展道路;第二，要协助大学生规划科学合理的职业生涯发展方案，并进行认真评估。上述两项措施均离不开高校、家庭以及社会各方的积极协助，这是由于职业生涯规划教育是一项连续性和系统性的庞大系统工程，仅依靠学校教育，或是仅仅依靠家庭教育的力量是远远不够的，而是应该树立系统关联，以学校为核心针对学生个体，有效整合社会以及家庭的力量，共同为学生的职业生涯规划发挥合力作用。
1.2 充分挖掘大学生职业生涯发展潜力
促进大学生的全面发展以及引导大学生职业生涯走向成功是开展大学生职业生涯规划教育的最终目标。这一目标离不开结合大学生的技能专长以及兴趣爱好，对大学生职业生涯潜力的充分挖掘，从而确保他们能够充分发挥初自身的职业生涯规划兴趣，并能够带着兴趣促成自我工作价值的最大化体现以及实现自身的全面发展。
1.3 促进大学生职业生涯的持续发展
从目前来看，我国的职业指导教育没能去发掘大学生的职业能力，没有去深入发现大学生的职业兴趣，并且忽视了大学生职业生涯教育的持续发展，而是着重于对大学生求职面试技巧等一系列指导工作的关注，这就导致大学生在毕业之前对求职怀有紧张心态，在采取就业行为之前生缺乏明确的职业生涯发展目标，从而致使其在今后的具体工作实践中缺乏足够的工作积极性、主动性，工作创造性也就无从谈起，职业生涯因此也就无法进入良性发展轨道。因此，为大学生提供的职业生涯教育必须结合大学生自身的兴趣特点以及社会需求的动态变化，以学生终身发展为着眼点来精心设计职业生涯教育方案，引导学生明确职业生涯发展目标，并由此开展一系列针对性强的教育活动，从而实现其职业生涯的持续发展。
2 分阶段设计职业生涯课程体系
2.1 大学一年级可作为大学生职业生涯规划的引导期
大学伊始，高校首当其冲地要帮助学生由高中观念快速过渡到大学观念，这就需要学生完成角色的转变以及学习模式的改变，重新确定自己的学习目标和要求，从而能够适应新的环境。在此前提下，要针对大学生个体，对其优势和劣势给予深入的分析和客观的评价，从而能够让学生对自身的优势劣势有一个更加清晰的认识，然后，高校还应该相对学生介绍宏观就业环境的变化以及行业需求、人才需求的变动状况，从而让大学生能够对未来几年来的就业背景和就业趋势能够有一个总体的把握。
2.2 大学二、三年级可作为大学生职业生涯规划定向期
经过一年的大学生活之后，大学生已经能够轻松应付遇到的各种问题，逐步能够适应大学生活，针对这一时期，大学生可结合自己的实际情况，对自身未来到底是继续深造还是就业进行考虑，并在这一过程中讨论和老师的科研项目来检验自己的知识技能，通过参加学生会或社团等组织来锻炼自身的各种实践能力，并逐步提高自身素质。并且，大学生在这一阶段可以开始尝试各种有益的兼职活动，并在教师的组织下开展各类社会实践活动，让大学生在不断提高自己的责任感的同时，形成团队合作意愿，增强克服挫折能力，并增强诸如计算机操作、英语交际等各种实践能力，以上述成绩作为大学生能力考核的重要指标，从而为后续的职业生涯规划奠定坚实的基础。
2.3 大学四年级可作为职业生涯规划的冲刺期
在这个时期中，高校教学课程要设置应逐渐偏向于对大学生的就业辅导为主，以此让大学生做好充分的职业准备。具体而言，一是为了使大学生了解国家的有关就业政策及各种法规，要对他们提供完善的就业政策指导;二是为了能够帮助大学生勇敢地走向就业市场，并参与其中的激烈竞争，客服求职过程中的种种困难，要对其开展就业心理辅导;三是为了能够让大学生在求职过程中能够拖印而出，就应该为其提供全方位的求职技巧指导，一方面可通过大量的案例分析作为理论基础，另一方面还可聘请校内以及校外专家进行诸如面试技巧、求职简历撰写技巧以及礼仪方面的技巧等，通过这些实际操作辅导来为大学生提供更多的实战经验。
3 建立完善大学生职业规划辅导体系
完善大学生职业规划辅导体系主要包括学校的高层领导、学生工作处、大学生就业指导与服务中心、辅导员以及其他校内组织。
第一，高校的高层领导不仅是学校发展战略的制定者，同时也是大学生就业指导的最高指导者，因此，高校高层领导者要立足于学校的发展战略，对大学生需要发展的能力进行预判，从而决定学校人才培养的目标，并由此进一步形成详细的发展框架，在这一过程中，高层领导要和高校其它组织者以及校外相关机构共同对学生职业生涯辅导体系的制度进行设计，并进行系统的规划和管理。 第二，学生工作处。学生工作处是面向全校学生的学校学生管理重要机构，一般来说，辅导员的很多工作职能隶属于学生工作处。而辅导员有正是大学生职业生涯辅导的直接辅导者，因此，学生工作处对辅导员的管理和培训等一系列工作也能够为大学生职业生涯产生重要的作用。此外，学校的学风建设以及学生的学习成绩、心理健康状况等一系列重要工作也需要学生工作处给予大力支持。
第三，大学生就业指导与服务中心。作为大学生职业生涯规划辅导体系中的重要职能机构，大学生就业指导与服务中心主要职责是对专业辅导人员及辅导员进行培训，以推行以生涯辅导为基础，进行大学生就业指导工作。对大学生进行就业指导，应该在就业协议书的管理、就业信息的发布、开展职业测评，职业心理辅导和咨询，毕业生招聘会的组织等一系列环节提供专业服务。
第四，高校辅导员。如前文所述，高校辅导员在很多工作时间内都和广大学生进行直接接触，通过对学生生活和学习的观察、管理和反馈以及与学生之间的互动交流，来帮助学生分析自己的性格特点和能力，因此，辅导员对学生的日常学习和生活状况以及心理动态变化最为熟悉，这就需要辅导员积极培养学生的就业意识和就业能力，辅导学生主动进行个人职业生涯规划，并在整个过程中持续关注学生的心理简况状况，发现问题时，要通过双向互动交流等一系列行之有效的措施来使学生的心理状况进入正轨。
4 加强大学生职业生涯规划测评
自我认知一直都是一个非常重要并且非常复杂的问题，从目前来看，大学生个体在成长过程中对自身兴趣取向、能力程度以及个性发挥等方面都处于感性认知状态，或直接根据个体的既有经验来对周围的事物进行判断，因此，这一认知过程明显体现出主观性。对于大学生而言，职业测评以心理测量为基础，对人的素质进行科学、客观、标准的系统评价，是心理测量技术在职业管理领域的应用，其目的在于能够大学生的职业生涯规划提供科学的参考依据。这就需要借助心理学中对于的心理测量的研究成果，对大学生的自我能力、兴趣、个性采用科学的手段进行测评，以建立一个更为科学、客观的自我观念。测评建设主要是人员建设和测评手段建设：一是需要有专业的人员测评，给予测评对象科学、客观、公正的测评和解释;二是需要科学、完善的测评手段，给予测评对象完整、科学的自我认识，从而一方面帮助学生充分了解自身的职业兴趣和职业能力，另一方面还能够评定初大学生的其个性特征以及职业倾向性。
参考文献
[1] 程社明，你的职业—生涯开发与管理[M]，北京：北京改革出版社，2005年版.
[2] 肖建中著，职业规划与就业指导[M]，北京：北京大学出版社，2006 年版.
[3] 石建勋等编著，职业规划与创业管理[M]，北京：机械工业出版社，2010年版.
[4] 沈之菲，生涯心理辅导[M]，上海：上海教育出版社，2012年版.
大学生职业生涯管理论文范文二
刍议职业生涯设计与大学生就业管理
摘要:随着近年高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业已成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高;另一方面是由于大学生缺乏职业化素质、缺少职业生涯设计的意识从而导致自身缺少市场竞争力。那么大学生如何能在强手之中脱颖而出，这就需要我们思考怎样选择职业以及如何进行职业生涯设计。
关键字：职业;职业生涯设计;高校扩招;大学生就业
一、如何设计自己的职业生涯
1、邻近7月，小董作为当年的应届本科毕业生却一直找不到工作，每次到人才市场找工作都是无果而归。用人单位有的认为他的专业不对口，有的虽然觉得他的专业对口了，但又认为他刚毕业，没有工作经验，最后一律将他拒之门外。由于找工作屡屡受挫，他对找工作失去了信心，每日茶饭不思，心里烦透了。
2、其实不止是案例中的“小董”由此烦恼，对于临近毕业的多数大学生这基本上已经是一个共性的问题，这是为什么哪?因为在西方许多国家，他们的职业教育从小学便开始了，而且教育的形式非常多样化。如，职业日、职业兴趣测试、社会实习等等，他们非常注重学生对社会工作经验的积累，每隔一段时间都会邀请社会上各种职业的到学校介绍各自的工作;学校还定期组织一系列的模拟实践活动，年满14岁的则可以利用业余时间到校外打工，积累宝贵的工作资本。这些与我国传统的教学模式是不相融的，我们只有在学有所成之后才能考虑职业的问题，我们现在这一代的大学生都是如此。但是，现在高校毕业生就业体制改革以后，传统的计划分配已被“双向选择，自主择业”取代成为大学生就业的主要形式;随着我国市场经济的建立和发展，大学生的就业观念也发生了巨大的变化。这种体制上和观念上的变化与我们在成长阶段所受到的教育和感化是截然不同的。所以当现在的大学生成为就业责任的主体时，上述烦恼自然而然的便形成了。
3、那么，面对当今激烈的人才市场的竞争，作为新一代的大学生又应该如何设计自己的职业生涯呢?首先，有效的职业生涯设计应该学会“审视自我”或称为个体的自我定位。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们第一要准确的评估自己掌握的知识和技能;第二要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯设计的基础。这个阶段只有在充分并且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，就越能为自己作好后面的职业生涯设计。
4、其次，有效的生涯设计需要切实可行的目标。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。近几年，不少毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。同样，对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生，也是职业目标不确定的一种表现。所以，每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。
5、第三，有效的生涯设计需要有确实能够执行的生涯策略，这些具体切且可行性较强的行动方案会帮助你一步一步地走向成功，实现目标。最后，有效的生涯设计还要不断地反省修正生涯目标，反省策略方案是否恰当。以能适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。
二、思路决定出路
1、在我国，目前会计这种热门职业高失业率现象已经出现。但前几年，会计专业人才紧缺，于是，高校、中等专业技术学校、职校纷纷开设会计专业，学生也把报考这一支专业作为首选，以为一旦考上，以后就业不成问题。可谁知道，近年来形式急转直下，对一个没有任何经验的财会专业毕业生来说，要想谋求一份称心如意的工作已成为一个难题。
面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，大学生们有必要按照职业生涯设计理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点及提供辅助支持、后续支援的方式，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我人生定位。也就是我们所说的思路决定出路
2、个人选择与社会需要相辅相成
现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。所以在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望!
3、重视自我发展和职业前途
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说，大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱优劣之分的，对社会有用的就可以。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。
4、实力与努力并重
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，如何能在就业这条窄道上越走越宽?毫无疑问，实力与努力是你成功之路的领头兵。一个人只有实力而不努力，这个人太懒;一个人只会努力而没有实力，这个人太蠢。当一个人实力与努力并重时，成功之路也就离你不远了。
5、按企业的需求塑造自己
因为现代企业需要的当代大学生应具有良好的就业观;良好的职业心理;乐观豁达的人生观;严密科学的世界观，具有良好的专业素质以及较强的综合能力，而且现在职业选择本身已经是一种双向选择的过程，即个人选择单位，单位选择个人。那么怎样才能跟单位成功配对呢?这就要求大学生应该按照企业的需求在平时的点滴学习生活中进行积累和真正的从思想上改变，认清择业与发展的关系，具有迅速建立起良好的人际关系的能力。只有这样才是企业所需的人才。
三、结语
总之，当代的大学毕业生是跨世纪的一代新人，是承上启下的一代人，科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。我们每一个人都应该知道自己适合做什么，应该做什么，以及怎样才能实现自己的目标。抓住良机发展自己，力争早日实现自己的理想。
参考文献
【1】 [M]杨书良，赵桂梅，王挣•《大学生素养与职业生涯设计》•北京•机械工业出版社•2002.8
【2】 [M]田光哲•《大学生就业指导》•北京•海潮出版社•2003.8
造成大学生就业困难的因素很多,但不能有效进行职业生涯规划与管理是其中的重要原因。下面是学习啦小编为大家整理的大学生职业生涯管理论文，供大家参考。
大学生职业生涯管理论文范文一
大学生职业生涯规划管理工作的实施策略
摘要：本文针对大学生职业生涯规划管理工作的具体实施，分别从树立先进的职业生涯教育理念、分阶段设计职业生涯课程体系、建立完善大学生职业规划辅导体系、加强大学生职业生涯规划测评这四个方面提出实施策略。
关键词：大学生;职业生涯规划管理;实施策略
职业选择是不是一次性完成的过程，而一个动态的过程，是基于个体在成长过程中逐渐形成的职业观念做出的行动，该行动会伴随着人的身体和心理的发展而相应发展。从这一理论层面来看，大学生职业生涯规划的管理工作就有必要贯穿于大学生活的始终，并在这一整体过程中根据不同阶段的目标循序渐进地来制定具体的相应方案。
大学生在进入大学前，事实上就已经经历了对职业生涯的认识、探索以及不断修正的过程，但上述阶段是大学生在较为懵懂的状态下自发形成的，并没有形成系统的职业生涯规划体系，因此，在进入高校后，大学生有必要接受新的职业生涯规划管理工作，从而使职业生涯规划更加科学化、系统化，基于此，下文作出如下探讨。
1 树立先进的职业生涯教育理念
1.1 以学生为主体，借助外部各方力量
职业生涯规划教育贯穿于学生学习、生活的全过程，是一项长期化和系统化的教育活动，同时还体现出一定的个性化特征。具体而言，第一要充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生认识到主体的重要性，充分发挥自我的主体作用，从而帮助学生能动地确定目标以及选择合适自己的生涯发展道路;第二，要协助大学生规划科学合理的职业生涯发展方案，并进行认真评估。上述两项措施均离不开高校、家庭以及社会各方的积极协助，这是由于职业生涯规划教育是一项连续性和系统性的庞大系统工程，仅依靠学校教育，或是仅仅依靠家庭教育的力量是远远不够的，而是应该树立系统关联，以学校为核心针对学生个体，有效整合社会以及家庭的力量，共同为学生的职业生涯规划发挥合力作用。
1.2 充分挖掘大学生职业生涯发展潜力
促进大学生的全面发展以及引导大学生职业生涯走向成功是开展大学生职业生涯规划教育的最终目标。这一目标离不开结合大学生的技能专长以及兴趣爱好，对大学生职业生涯潜力的充分挖掘，从而确保他们能够充分发挥初自身的职业生涯规划兴趣，并能够带着兴趣促成自我工作价值的最大化体现以及实现自身的全面发展。
1.3 促进大学生职业生涯的持续发展
从目前来看，我国的职业指导教育没能去发掘大学生的职业能力，没有去深入发现大学生的职业兴趣，并且忽视了大学生职业生涯教育的持续发展，而是着重于对大学生求职面试技巧等一系列指导工作的关注，这就导致大学生在毕业之前对求职怀有紧张心态，在采取就业行为之前生缺乏明确的职业生涯发展目标，从而致使其在今后的具体工作实践中缺乏足够的工作积极性、主动性，工作创造性也就无从谈起，职业生涯因此也就无法进入良性发展轨道。因此，为大学生提供的职业生涯教育必须结合大学生自身的兴趣特点以及社会需求的动态变化，以学生终身发展为着眼点来精心设计职业生涯教育方案，引导学生明确职业生涯发展目标，并由此开展一系列针对性强的教育活动，从而实现其职业生涯的持续发展。
2 分阶段设计职业生涯课程体系
2.1 大学一年级可作为大学生职业生涯规划的引导期
大学伊始，高校首当其冲地要帮助学生由高中观念快速过渡到大学观念，这就需要学生完成角色的转变以及学习模式的改变，重新确定自己的学习目标和要求，从而能够适应新的环境。在此前提下，要针对大学生个体，对其优势和劣势给予深入的分析和客观的评价，从而能够让学生对自身的优势劣势有一个更加清晰的认识，然后，高校还应该相对学生介绍宏观就业环境的变化以及行业需求、人才需求的变动状况，从而让大学生能够对未来几年来的就业背景和就业趋势能够有一个总体的把握。
2.2 大学二、三年级可作为大学生职业生涯规划定向期
经过一年的大学生活之后，大学生已经能够轻松应付遇到的各种问题，逐步能够适应大学生活，针对这一时期，大学生可结合自己的实际情况，对自身未来到底是继续深造还是就业进行考虑，并在这一过程中讨论和老师的科研项目来检验自己的知识技能，通过参加学生会或社团等组织来锻炼自身的各种实践能力，并逐步提高自身素质。并且，大学生在这一阶段可以开始尝试各种有益的兼职活动，并在教师的组织下开展各类社会实践活动，让大学生在不断提高自己的责任感的同时，形成团队合作意愿，增强克服挫折能力，并增强诸如计算机操作、英语交际等各种实践能力，以上述成绩作为大学生能力考核的重要指标，从而为后续的职业生涯规划奠定坚实的基础。
2.3 大学四年级可作为职业生涯规划的冲刺期
在这个时期中，高校教学课程要设置应逐渐偏向于对大学生的就业辅导为主，以此让大学生做好充分的职业准备。具体而言，一是为了使大学生了解国家的有关就业政策及各种法规，要对他们提供完善的就业政策指导;二是为了能够帮助大学生勇敢地走向就业市场，并参与其中的激烈竞争，客服求职过程中的种种困难，要对其开展就业心理辅导;三是为了能够让大学生在求职过程中能够拖印而出，就应该为其提供全方位的求职技巧指导，一方面可通过大量的案例分析作为理论基础，另一方面还可聘请校内以及校外专家进行诸如面试技巧、求职简历撰写技巧以及礼仪方面的技巧等，通过这些实际操作辅导来为大学生提供更多的实战经验。
3 建立完善大学生职业规划辅导体系
完善大学生职业规划辅导体系主要包括学校的高层领导、学生工作处、大学生就业指导与服务中心、辅导员以及其他校内组织。
第一，高校的高层领导不仅是学校发展战略的制定者，同时也是大学生就业指导的最高指导者，因此，高校高层领导者要立足于学校的发展战略，对大学生需要发展的能力进行预判，从而决定学校人才培养的目标，并由此进一步形成详细的发展框架，在这一过程中，高层领导要和高校其它组织者以及校外相关机构共同对学生职业生涯辅导体系的制度进行设计，并进行系统的规划和管理。 第二，学生工作处。学生工作处是面向全校学生的学校学生管理重要机构，一般来说，辅导员的很多工作职能隶属于学生工作处。而辅导员有正是大学生职业生涯辅导的直接辅导者，因此，学生工作处对辅导员的管理和培训等一系列工作也能够为大学生职业生涯产生重要的作用。此外，学校的学风建设以及学生的学习成绩、心理健康状况等一系列重要工作也需要学生工作处给予大力支持。
第三，大学生就业指导与服务中心。作为大学生职业生涯规划辅导体系中的重要职能机构，大学生就业指导与服务中心主要职责是对专业辅导人员及辅导员进行培训，以推行以生涯辅导为基础，进行大学生就业指导工作。对大学生进行就业指导，应该在就业协议书的管理、就业信息的发布、开展职业测评，职业心理辅导和咨询，毕业生招聘会的组织等一系列环节提供专业服务。
第四，高校辅导员。如前文所述，高校辅导员在很多工作时间内都和广大学生进行直接接触，通过对学生生活和学习的观察、管理和反馈以及与学生之间的互动交流，来帮助学生分析自己的性格特点和能力，因此，辅导员对学生的日常学习和生活状况以及心理动态变化最为熟悉，这就需要辅导员积极培养学生的就业意识和就业能力，辅导学生主动进行个人职业生涯规划，并在整个过程中持续关注学生的心理简况状况，发现问题时，要通过双向互动交流等一系列行之有效的措施来使学生的心理状况进入正轨。
4 加强大学生职业生涯规划测评
自我认知一直都是一个非常重要并且非常复杂的问题，从目前来看，大学生个体在成长过程中对自身兴趣取向、能力程度以及个性发挥等方面都处于感性认知状态，或直接根据个体的既有经验来对周围的事物进行判断，因此，这一认知过程明显体现出主观性。对于大学生而言，职业测评以心理测量为基础，对人的素质进行科学、客观、标准的系统评价，是心理测量技术在职业管理领域的应用，其目的在于能够大学生的职业生涯规划提供科学的参考依据。这就需要借助心理学中对于的心理测量的研究成果，对大学生的自我能力、兴趣、个性采用科学的手段进行测评，以建立一个更为科学、客观的自我观念。测评建设主要是人员建设和测评手段建设：一是需要有专业的人员测评，给予测评对象科学、客观、公正的测评和解释;二是需要科学、完善的测评手段，给予测评对象完整、科学的自我认识，从而一方面帮助学生充分了解自身的职业兴趣和职业能力，另一方面还能够评定初大学生的其个性特征以及职业倾向性。
参考文献
[1] 程社明，你的职业—生涯开发与管理[M]，北京：北京改革出版社，2005年版.
[2] 肖建中著，职业规划与就业指导[M]，北京：北京大学出版社，2006 年版.
[3] 石建勋等编著，职业规划与创业管理[M]，北京：机械工业出版社，2010年版.
[4] 沈之菲，生涯心理辅导[M]，上海：上海教育出版社，2012年版.
大学生职业生涯管理论文范文二
刍议职业生涯设计与大学生就业管理
摘要:随着近年高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业已成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高;另一方面是由于大学生缺乏职业化素质、缺少职业生涯设计的意识从而导致自身缺少市场竞争力。那么大学生如何能在强手之中脱颖而出，这就需要我们思考怎样选择职业以及如何进行职业生涯设计。
关键字：职业;职业生涯设计;高校扩招;大学生就业
一、如何设计自己的职业生涯
1、邻近7月，小董作为当年的应届本科毕业生却一直找不到工作，每次到人才市场找工作都是无果而归。用人单位有的认为他的专业不对口，有的虽然觉得他的专业对口了，但又认为他刚毕业，没有工作经验，最后一律将他拒之门外。由于找工作屡屡受挫，他对找工作失去了信心，每日茶饭不思，心里烦透了。
2、其实不止是案例中的“小董”由此烦恼，对于临近毕业的多数大学生这基本上已经是一个共性的问题，这是为什么哪?因为在西方许多国家，他们的职业教育从小学便开始了，而且教育的形式非常多样化。如，职业日、职业兴趣测试、社会实习等等，他们非常注重学生对社会工作经验的积累，每隔一段时间都会邀请社会上各种职业的到学校介绍各自的工作;学校还定期组织一系列的模拟实践活动，年满14岁的则可以利用业余时间到校外打工，积累宝贵的工作资本。这些与我国传统的教学模式是不相融的，我们只有在学有所成之后才能考虑职业的问题，我们现在这一代的大学生都是如此。但是，现在高校毕业生就业体制改革以后，传统的计划分配已被“双向选择，自主择业”取代成为大学生就业的主要形式;随着我国市场经济的建立和发展，大学生的就业观念也发生了巨大的变化。这种体制上和观念上的变化与我们在成长阶段所受到的教育和感化是截然不同的。所以当现在的大学生成为就业责任的主体时，上述烦恼自然而然的便形成了。
3、那么，面对当今激烈的人才市场的竞争，作为新一代的大学生又应该如何设计自己的职业生涯呢?首先，有效的职业生涯设计应该学会“审视自我”或称为个体的自我定位。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们第一要准确的评估自己掌握的知识和技能;第二要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯设计的基础。这个阶段只有在充分并且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，就越能为自己作好后面的职业生涯设计。
4、其次，有效的生涯设计需要切实可行的目标。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。近几年，不少毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。同样，对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生，也是职业目标不确定的一种表现。所以，每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。
5、第三，有效的生涯设计需要有确实能够执行的生涯策略，这些具体切且可行性较强的行动方案会帮助你一步一步地走向成功，实现目标。最后，有效的生涯设计还要不断地反省修正生涯目标，反省策略方案是否恰当。以能适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。
二、思路决定出路
1、在我国，目前会计这种热门职业高失业率现象已经出现。但前几年，会计专业人才紧缺，于是，高校、中等专业技术学校、职校纷纷开设会计专业，学生也把报考这一支专业作为首选，以为一旦考上，以后就业不成问题。可谁知道，近年来形式急转直下，对一个没有任何经验的财会专业毕业生来说，要想谋求一份称心如意的工作已成为一个难题。
面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，大学生们有必要按照职业生涯设计理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点及提供辅助支持、后续支援的方式，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我人生定位。也就是我们所说的思路决定出路
2、个人选择与社会需要相辅相成
现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。所以在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望!
3、重视自我发展和职业前途
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说，大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱优劣之分的，对社会有用的就可以。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。
4、实力与努力并重
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，如何能在就业这条窄道上越走越宽?毫无疑问，实力与努力是你成功之路的领头兵。一个人只有实力而不努力，这个人太懒;一个人只会努力而没有实力，这个人太蠢。当一个人实力与努力并重时，成功之路也就离你不远了。
5、按企业的需求塑造自己
因为现代企业需要的当代大学生应具有良好的就业观;良好的职业心理;乐观豁达的人生观;严密科学的世界观，具有良好的专业素质以及较强的综合能力，而且现在职业选择本身已经是一种双向选择的过程，即个人选择单位，单位选择个人。那么怎样才能跟单位成功配对呢?这就要求大学生应该按照企业的需求在平时的点滴学习生活中进行积累和真正的从思想上改变，认清择业与发展的关系，具有迅速建立起良好的人际关系的能力。只有这样才是企业所需的人才。
三、结语
总之，当代的大学毕业生是跨世纪的一代新人，是承上启下的一代人，科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。我们每一个人都应该知道自己适合做什么，应该做什么，以及怎样才能实现自己的目标。抓住良机发展自己，力争早日实现自己的理想。
参考文献
【1】 [M]杨书良，赵桂梅，王挣•《大学生素养与职业生涯设计》•北京•机械工业出版社•2002.8
【2】 [M]田光哲•《大学生就业指导》•北京•海潮出版社•2003
造成大学生就业困难的因素很多,但不能有效进行职业生涯规划与管理是其中的重要原因。下面是学习啦小编为大家整理的大学生职业生涯管理论文，供大家参考。
大学生职业生涯管理论文范文一
大学生职业生涯规划管理工作的实施策略
摘要：本文针对大学生职业生涯规划管理工作的具体实施，分别从树立先进的职业生涯教育理念、分阶段设计职业生涯课程体系、建立完善大学生职业规划辅导体系、加强大学生职业生涯规划测评这四个方面提出实施策略。
关键词：大学生;职业生涯规划管理;实施策略
职业选择是不是一次性完成的过程，而一个动态的过程，是基于个体在成长过程中逐渐形成的职业观念做出的行动，该行动会伴随着人的身体和心理的发展而相应发展。从这一理论层面来看，大学生职业生涯规划的管理工作就有必要贯穿于大学生活的始终，并在这一整体过程中根据不同阶段的目标循序渐进地来制定具体的相应方案。
大学生在进入大学前，事实上就已经经历了对职业生涯的认识、探索以及不断修正的过程，但上述阶段是大学生在较为懵懂的状态下自发形成的，并没有形成系统的职业生涯规划体系，因此，在进入高校后，大学生有必要接受新的职业生涯规划管理工作，从而使职业生涯规划更加科学化、系统化，基于此，下文作出如下探讨。
1 树立先进的职业生涯教育理念
1.1 以学生为主体，借助外部各方力量
职业生涯规划教育贯穿于学生学习、生活的全过程，是一项长期化和系统化的教育活动，同时还体现出一定的个性化特征。具体而言，第一要充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生认识到主体的重要性，充分发挥自我的主体作用，从而帮助学生能动地确定目标以及选择合适自己的生涯发展道路;第二，要协助大学生规划科学合理的职业生涯发展方案，并进行认真评估。上述两项措施均离不开高校、家庭以及社会各方的积极协助，这是由于职业生涯规划教育是一项连续性和系统性的庞大系统工程，仅依靠学校教育，或是仅仅依靠家庭教育的力量是远远不够的，而是应该树立系统关联，以学校为核心针对学生个体，有效整合社会以及家庭的力量，共同为学生的职业生涯规划发挥合力作用。
1.2 充分挖掘大学生职业生涯发展潜力
促进大学生的全面发展以及引导大学生职业生涯走向成功是开展大学生职业生涯规划教育的最终目标。这一目标离不开结合大学生的技能专长以及兴趣爱好，对大学生职业生涯潜力的充分挖掘，从而确保他们能够充分发挥初自身的职业生涯规划兴趣，并能够带着兴趣促成自我工作价值的最大化体现以及实现自身的全面发展。
1.3 促进大学生职业生涯的持续发展
从目前来看，我国的职业指导教育没能去发掘大学生的职业能力，没有去深入发现大学生的职业兴趣，并且忽视了大学生职业生涯教育的持续发展，而是着重于对大学生求职面试技巧等一系列指导工作的关注，这就导致大学生在毕业之前对求职怀有紧张心态，在采取就业行为之前生缺乏明确的职业生涯发展目标，从而致使其在今后的具体工作实践中缺乏足够的工作积极性、主动性，工作创造性也就无从谈起，职业生涯因此也就无法进入良性发展轨道。因此，为大学生提供的职业生涯教育必须结合大学生自身的兴趣特点以及社会需求的动态变化，以学生终身发展为着眼点来精心设计职业生涯教育方案，引导学生明确职业生涯发展目标，并由此开展一系列针对性强的教育活动，从而实现其职业生涯的持续发展。
2 分阶段设计职业生涯课程体系
2.1 大学一年级可作为大学生职业生涯规划的引导期
大学伊始，高校首当其冲地要帮助学生由高中观念快速过渡到大学观念，这就需要学生完成角色的转变以及学习模式的改变，重新确定自己的学习目标和要求，从而能够适应新的环境。在此前提下，要针对大学生个体，对其优势和劣势给予深入的分析和客观的评价，从而能够让学生对自身的优势劣势有一个更加清晰的认识，然后，高校还应该相对学生介绍宏观就业环境的变化以及行业需求、人才需求的变动状况，从而让大学生能够对未来几年来的就业背景和就业趋势能够有一个总体的把握。
2.2 大学二、三年级可作为大学生职业生涯规划定向期
经过一年的大学生活之后，大学生已经能够轻松应付遇到的各种问题，逐步能够适应大学生活，针对这一时期，大学生可结合自己的实际情况，对自身未来到底是继续深造还是就业进行考虑，并在这一过程中讨论和老师的科研项目来检验自己的知识技能，通过参加学生会或社团等组织来锻炼自身的各种实践能力，并逐步提高自身素质。并且，大学生在这一阶段可以开始尝试各种有益的兼职活动，并在教师的组织下开展各类社会实践活动，让大学生在不断提高自己的责任感的同时，形成团队合作意愿，增强克服挫折能力，并增强诸如计算机操作、英语交际等各种实践能力，以上述成绩作为大学生能力考核的重要指标，从而为后续的职业生涯规划奠定坚实的基础。
2.3 大学四年级可作为职业生涯规划的冲刺期
在这个时期中，高校教学课程要设置应逐渐偏向于对大学生的就业辅导为主，以此让大学生做好充分的职业准备。具体而言，一是为了使大学生了解国家的有关就业政策及各种法规，要对他们提供完善的就业政策指导;二是为了能够帮助大学生勇敢地走向就业市场，并参与其中的激烈竞争，客服求职过程中的种种困难，要对其开展就业心理辅导;三是为了能够让大学生在求职过程中能够拖印而出，就应该为其提供全方位的求职技巧指导，一方面可通过大量的案例分析作为理论基础，另一方面还可聘请校内以及校外专家进行诸如面试技巧、求职简历撰写技巧以及礼仪方面的技巧等，通过这些实际操作辅导来为大学生提供更多的实战经验。
3 建立完善大学生职业规划辅导体系
完善大学生职业规划辅导体系主要包括学校的高层领导、学生工作处、大学生就业指导与服务中心、辅导员以及其他校内组织。
第一，高校的高层领导不仅是学校发展战略的制定者，同时也是大学生就业指导的最高指导者，因此，高校高层领导者要立足于学校的发展战略，对大学生需要发展的能力进行预判，从而决定学校人才培养的目标，并由此进一步形成详细的发展框架，在这一过程中，高层领导要和高校其它组织者以及校外相关机构共同对学生职业生涯辅导体系的制度进行设计，并进行系统的规划和管理。 第二，学生工作处。学生工作处是面向全校学生的学校学生管理重要机构，一般来说，辅导员的很多工作职能隶属于学生工作处。而辅导员有正是大学生职业生涯辅导的直接辅导者，因此，学生工作处对辅导员的管理和培训等一系列工作也能够为大学生职业生涯产生重要的作用。此外，学校的学风建设以及学生的学习成绩、心理健康状况等一系列重要工作也需要学生工作处给予大力支持。
第三，大学生就业指导与服务中心。作为大学生职业生涯规划辅导体系中的重要职能机构，大学生就业指导与服务中心主要职责是对专业辅导人员及辅导员进行培训，以推行以生涯辅导为基础，进行大学生就业指导工作。对大学生进行就业指导，应该在就业协议书的管理、就业信息的发布、开展职业测评，职业心理辅导和咨询，毕业生招聘会的组织等一系列环节提供专业服务。
第四，高校辅导员。如前文所述，高校辅导员在很多工作时间内都和广大学生进行直接接触，通过对学生生活和学习的观察、管理和反馈以及与学生之间的互动交流，来帮助学生分析自己的性格特点和能力，因此，辅导员对学生的日常学习和生活状况以及心理动态变化最为熟悉，这就需要辅导员积极培养学生的就业意识和就业能力，辅导学生主动进行个人职业生涯规划，并在整个过程中持续关注学生的心理简况状况，发现问题时，要通过双向互动交流等一系列行之有效的措施来使学生的心理状况进入正轨。
4 加强大学生职业生涯规划测评
自我认知一直都是一个非常重要并且非常复杂的问题，从目前来看，大学生个体在成长过程中对自身兴趣取向、能力程度以及个性发挥等方面都处于感性认知状态，或直接根据个体的既有经验来对周围的事物进行判断，因此，这一认知过程明显体现出主观性。对于大学生而言，职业测评以心理测量为基础，对人的素质进行科学、客观、标准的系统评价，是心理测量技术在职业管理领域的应用，其目的在于能够大学生的职业生涯规划提供科学的参考依据。这就需要借助心理学中对于的心理测量的研究成果，对大学生的自我能力、兴趣、个性采用科学的手段进行测评，以建立一个更为科学、客观的自我观念。测评建设主要是人员建设和测评手段建设：一是需要有专业的人员测评，给予测评对象科学、客观、公正的测评和解释;二是需要科学、完善的测评手段，给予测评对象完整、科学的自我认识，从而一方面帮助学生充分了解自身的职业兴趣和职业能力，另一方面还能够评定初大学生的其个性特征以及职业倾向性。
参考文献
[1] 程社明，你的职业—生涯开发与管理[M]，北京：北京改革出版社，2005年版.
[2] 肖建中著，职业规划与就业指导[M]，北京：北京大学出版社，2006 年版.
[3] 石建勋等编著，职业规划与创业管理[M]，北京：机械工业出版社，2010年版.
[4] 沈之菲，生涯心理辅导[M]，上海：上海教育出版社，2012年版.
大学生职业生涯管理论文范文二
刍议职业生涯设计与大学生就业管理
摘要:随着近年高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业已成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高;另一方面是由于大学生缺乏职业化素质、缺少职业生涯设计的意识从而导致自身缺少市场竞争力。那么大学生如何能在强手之中脱颖而出，这就需要我们思考怎样选择职业以及如何进行职业生涯设计。
关键字：职业;职业生涯设计;高校扩招;大学生就业
一、如何设计自己的职业生涯
1、邻近7月，小董作为当年的应届本科毕业生却一直找不到工作，每次到人才市场找工作都是无果而归。用人单位有的认为他的专业不对口，有的虽然觉得他的专业对口了，但又认为他刚毕业，没有工作经验，最后一律将他拒之门外。由于找工作屡屡受挫，他对找工作失去了信心，每日茶饭不思，心里烦透了。
2、其实不止是案例中的“小董”由此烦恼，对于临近毕业的多数大学生这基本上已经是一个共性的问题，这是为什么哪?因为在西方许多国家，他们的职业教育从小学便开始了，而且教育的形式非常多样化。如，职业日、职业兴趣测试、社会实习等等，他们非常注重学生对社会工作经验的积累，每隔一段时间都会邀请社会上各种职业的到学校介绍各自的工作;学校还定期组织一系列的模拟实践活动，年满14岁的则可以利用业余时间到校外打工，积累宝贵的工作资本。这些与我国传统的教学模式是不相融的，我们只有在学有所成之后才能考虑职业的问题，我们现在这一代的大学生都是如此。但是，现在高校毕业生就业体制改革以后，传统的计划分配已被“双向选择，自主择业”取代成为大学生就业的主要形式;随着我国市场经济的建立和发展，大学生的就业观念也发生了巨大的变化。这种体制上和观念上的变化与我们在成长阶段所受到的教育和感化是截然不同的。所以当现在的大学生成为就业责任的主体时，上述烦恼自然而然的便形成了。
3、那么，面对当今激烈的人才市场的竞争，作为新一代的大学生又应该如何设计自己的职业生涯呢?首先，有效的职业生涯设计应该学会“审视自我”或称为个体的自我定位。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们第一要准确的评估自己掌握的知识和技能;第二要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯设计的基础。这个阶段只有在充分并且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，就越能为自己作好后面的职业生涯设计。
4、其次，有效的生涯设计需要切实可行的目标。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。近几年，不少毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。同样，对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生，也是职业目标不确定的一种表现。所以，每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。
5、第三，有效的生涯设计需要有确实能够执行的生涯策略，这些具体切且可行性较强的行动方案会帮助你一步一步地走向成功，实现目标。最后，有效的生涯设计还要不断地反省修正生涯目标，反省策略方案是否恰当。以能适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。
二、思路决定出路
1、在我国，目前会计这种热门职业高失业率现象已经出现。但前几年，会计专业人才紧缺，于是，高校、中等专业技术学校、职校纷纷开设会计专业，学生也把报考这一支专业作为首选，以为一旦考上，以后就业不成问题。可谁知道，近年来形式急转直下，对一个没有任何经验的财会专业毕业生来说，要想谋求一份称心如意的工作已成为一个难题。
面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，大学生们有必要按照职业生涯设计理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点及提供辅助支持、后续支援的方式，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我人生定位。也就是我们所说的思路决定出路
2、个人选择与社会需要相辅相成
现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。所以在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望!
3、重视自我发展和职业前途
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说，大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱优劣之分的，对社会有用的就可以。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。
4、实力与努力并重
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，如何能在就业这条窄道上越走越宽?毫无疑问，实力与努力是你成功之路的领头兵。一个人只有实力而不努力，这个人太懒;一个人只会努力而没有实力，这个人太蠢。当一个人实力与努力并重时，成功之路也就离你不远了。
5、按企业的需求塑造自己
因为现代企业需要的当代大学生应具有良好的就业观;良好的职业心理;乐观豁达的人生观;严密科学的世界观，具有良好的专业素质以及较强的综合能力，而且现在职业选择本身已经是一种双向选择的过程，即个人选择单位，单位选择个人。那么怎样才能跟单位成功配对呢?这就要求大学生应该按照企业的需求在平时的点滴学习生活中进行积累和真正的从思想上改变，认清择业与发展的关系，具有迅速建立起良好的人际关系的能力。只有这样才是企业所需的人才。
三、结语
总之，当代的大学毕业生是跨世纪的一代新人，是承上启下的一代人，科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。我们每一个人都应该知道自己适合做什么，应该做什么，以及怎样才能实现自己的目标。抓住良机发展自己，力争早日实现自己的理想。
参考文献
【1】 [M]杨书良，赵桂梅，王挣•《大学生素养与职业生涯设计》•北京•机械工业出版社•2002.8
【2】 [M]田光哲•《大学生就业指导》•北京•海潮出版社•2003.8
有关大学生职业生涯管理论文相关文章：
有关大学生职业生涯管理论文
