高校准军事化管理论文(2)
高校准军事化管理论文篇二
浅析高校大学生“准军事化管理”
摘要：随着科学技术水平的不断提高，我国高等教育大众化教育时代已经来临，大学生的身心发展发生了根本变化，传统的管理模式、理念已经难以适应新时代的需求，从而准军事化管理理念进入了人们视野。基此，笔者将从现代高等教育现状出发，探讨准军事化管理的必要性、成效及对高校学生管理模式改革的有益借鉴。
关键词：大学生 准军事化 管理
随着科学技术水平的不断提高，着眼当前社会形势,不难发现当代大学生面临巨大的压力和时代赋予的紧迫感日益剧增：社会竞争激烈,就业困难,人际关系错综复杂,知识膨胀，信息爆炸,社会急需高素质综合型人才。当代大学生在走向社会前, 都处于学校这个“象牙塔”中, 无法体会到社会竞争的残酷。没有良好的心理素质和争先、服从、团队意识就无法快速适应社会,很难把握就业的先机。这将培养学生的综合能力变成了大学教育中一个重要部分,同时也要求将管理育人这一概念运用到大学教育中。所以将“准军事化管理”运用于高校学生管理有着重要意义。
一、现代高等教育的现状
1、社会现状。放眼如今社会，我们不难发现对于大学生能力的要求日益提高，想要被社会接受就必须有过硬的综合素质。
2、学校现状。着眼教育形势，高等教育步入大众化时代，作为教育培养机构，提高学生综合素质，培养高素质复合型人才，探索适应时代需要的学校管理模式刻不容缓。
3、受教育群体现状。当代大学生基本属于“90”后，受家庭教育观念与环境影响，接受新生事物较多，思维独立、追求个性、强调自主。呈现以下特点：(1)缺乏自律，学习积极性不高。对专业技能和知识失去兴趣。(2)规则意识突出，懂得用法律手段维护利益，但自律能力较弱[1]。(3)控制能力和自我管理能力不足。在大学环境中，面对各种诱惑，缺乏自控能力。(4)人际关系疏远，重视自我缺乏宽容，强调个性忽视合作[2]。(5)思想意识淡薄，价值观扭曲。受社会、就业压力等诸多因素影响，价值观趋向功利主义，缺乏远大抱负和理想，受制于眼前利益，缺乏责任感[3]。
二、“准军事化管理”的特点
“准军事化管理”，是因特殊高校管理需求而专门设置的新型管理模式。通过对学生实行准军事化管理，培养学生意志力，团队精神，提高学生综合素质，打造满足社会需求的高素质复合型人才。
1、“准军事化管理”有利于全面提高大学生的综合素质，是实现全面发展的诉求。
在竞争激烈的当今社会，通过准军事化管理,可以使大学生紧跟时代步伐，汲取中国人民解放军的优良品质，在耳濡目染中塑造高尚的品德，在学习中取得知识技能，在锻炼中强健体魄，使自身综合素质全面发展，赢得社会的认可。
2、实行准军事化管理,有利于保证学校正常教学秩序,抵御不良社会风气对学生的影响，形成良好的学习氛围。
现在大学生中相当部分学生缺乏自我管理、约束能力,准军事化管理以军人的严整风纪树立学生组织纪律性, 保证学生上课到课率和良好教学效果,同时它也是抵御不良社会风气的一道重要屏障。因此准军事化管理有利于在学校形成良好的学习氛围，保证学校的正常教学秩序。
3、“准军事化管理”是养成教育理念实现、提高人才培养质量的有效途径。
将学校管理与学生自我管理相结合，取长补短，引导自律，进而转向无律的教育模式。是养成教育理念实现、提高人才培养质量的一种有效途径[4]。
三、实行“准军事化管理”的措施
面对高等教育现状，准军事化管理实施刻不容缓，其核心之所在是“管理”，而如何管理将是一个重要课题。
1、“抓典型、树榜样”，思想教育引导
“准军事化管理”模式对大学新生而言，面对艰苦训练、束缚作息时间，必然会产生抵制情绪。为了保证其顺利实施，思想政治教育是重中之重。把思想政治教育作为一项日常工作来抓，以点带面、全面教育，防微杜渐。
2、建立领导机构，制定科学的规章制度
任何管理活动都必须有法可依、有章可循。实行准军事化管理, 首先要制定科学的规章制度, 使这种管理制度化、规范化,只有健全的管理制度才能够更好更科学的推进学生的发展，规范其行为。日常规范为基础，军队管理条例为参考，制定如早晚操、班主任、教官、班级管理员双重管理等制度。增强学生意志力和自觉性，达到身心双重锻炼的效果。
3、科学管理，统筹发展
对学生管理过程中应做到不随意放纵，苛刻要求，积极让学生参与集体活动。对表现突出，成绩优异的公开表扬;表现欠佳的指出错误。在严格管理学生的同时，关心学生的学习和生活，帮助解决各种困难。
四、实施“准军事化管理”的效果
经过实践，其效果在以下方面有明显体现:
1、独立生活能力及心理承受能力明显增强
准军事化制度实行之后,能养成良好生活习惯，减少娇生惯养和懒惰恶习。养成了自觉打扫和保持寝室卫生的良好习惯,心理承受能力明显提高，做到了敢想、敢说、敢干。对未来目标明确，信心十足。
2、抵御社会不良因素影响的能力明显提高
准军事化管理已经成为阻断社会不良因素的干扰的重要屏障,并取得了积极成效, 对于学生健康成长的空间创造了有利坏境。
3、学生团队意识和服从意识明显增强
在多重管理努力下，学生间团队意识增强, 各种矛盾摩擦减少。学习、生活秩序井井有条。大部分学生能积极主动的分享就业信息, 交流面试经验。团队意识和服从意识增强，备受用人单位青睐。
4、学生自我保护意识和安全防范意识明显增强
准军事化管理规范了学生的学习、工作、生活时间，学生对外来人员防范意识加强;能够自觉遵守学校规章制度，安全用电; 自然灾害防范意识增强，自我保护能力提高, 突发事件处理能力增强。
“准军事化管理”是一种新型的高校学生管理模式，在学生管理教育工作中已经体现出一些明显效果, 但仍需不断探索完善。以此同时，需要依托各自资源优势，结合自身办学理念, 与时俱进,不断创新，适应社会发展的需要, 推进准军事化管理向前发展，帮助学生成为复合型人才。
参考文献：
[1]窦飒，姚海明.独立学院“准军事化管理与教育”探索[J].教育与职业，2011，(18).
[2]杨伦琪.大众化教育下高校低年级学生实行准军事化管理的思考[J].教育理论与实践，
2005(9).
[3]周永昌.论新形势下高职院校的学生管理[J].黑龙江科技信息，2008,(16).
[4]苏云升.当代大学生的特点与高校的学生管理[J]. 天津市经理学院学报纸.2010,(4).
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