中等职业教育的论文

中等职业教育的论文

　　中等职业教育是全面提高国民素质的教育，是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势、构建和谐社会的重要阵地。下面是学习啦小编给大家推荐的中等职业教育的论文，希望大家喜欢!

　　中等职业教育的论文篇一

　　《中等职业教育应肩负的四种社会责任》

　　摘要：中等职业教育是全面提高国民素质的教育，是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势、构建和谐社会的重要阵地。因此，中等职业教育应该大有作为，并应责无旁贷地肩负起解决“三农”问题、建设社会主义新农村，满足社会需求、培养技能人才、缓解就业压力，保障社会安全，实现教育公平的艰巨重任，并为国家的和谐稳定、繁荣富强做出贡献。

　　关键词：中等职业教育;社会责任

　　中等职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。大力发展中等职业教育，加快技能人才开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略的战略决策;是推进我国解决“三农”问题、建设社会主义新农村、走新型工业化道路、促进就业再就业的重大举措;是全面提高国民素质，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，构建和谐社会的重要阵地。因此，中等职业教育应更多地肩负起社会的责任。

　　一、中等职业教育应肩负起解决“三农”问题、为地方经济服务的责任

　　“三农”问题一直是困绕党和国家的一个难题，也是影响社会和谐安定的一个重要因素。大力发展农村职业教育，是解决“三农”问题的重要途径。解决三农问题的核心在于提高农业人口的素质，使农民掌握除了耕田种地之外更多的劳动技能，以便使他们从土地中解脱出来后，具备更强的生存本领。

　　解决“三农”问题的重点是实行城乡统筹，一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化发展。目前农村劳动力转移中存在“两多两少”现象：即富余劳动力多，转移出去的少;体力型转移出去的多，技能型转移出去的少。开展“阳光培训工程”，打造农村劳动力转移平台，正是解决该问题的关键。另一方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设，这更需要加强中等职业教育。大力开展职业技能培训，提高农村劳动力的整体素质，使广大的新型农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求，这也是我国现代化建设的一项重大战略性任务。因此，积极推进农科教结合和“三教统筹”，大力开展农民实用技术培训，积极组织实施“绿色证书培训工程”和“青年农民科技培训工程”，为各有关人才培训部门和单位提供师资力量、技术装备和就业服务信息。

　　《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，提出了建设社会主义新农村的重大决策。要落实这一重大历史决策，就必须突破经济社会发展中存在的资源、人才、科技、体制四大瓶颈，因为化解资源、科技等瓶颈制约的根本靠人才。要把加快技能型实用人才作为培养的重点，培养出大批同现代化要求相适应的数以千万计的高素质劳动者和专业人员，发挥出人力资源的“摇篮”功能。

　　中等职业学校还要根据当地经济建设特色的需要，不断优化专业结构，在服务地方经济建设中彰显特色。培育特色经济、发展配套经济、壮大园区经济、兼顾民营经济，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方针，坚持改革和发展并举的路子，不断探索构建技能型培养管理模式，以适应经济和社会发展需要，不断优化专业结构，使服务当地经济建设的特色功能愈加明显。要进一步推动中等职业教育从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向向就业导向转变，从学科本位向职业能力转变。要建立完善的人才需求的分析预测机制、教学培养机制和就业安置服务机制，使培养出的技术人才与地方经济需要相匹配，促进地方经济结构调整，确保农村经济持续发展。

　　二、中等职业教育应肩负起缓解就业压力的责任

　　目前社会就业工作的现状让用人单位和就业者都感到有些无奈和尴尬，出现了用人单位大喊招工难，而需要就业的下岗工人和农民工却在感叹就业难。这是由于用人单位希望招到有较高素质并具有一定技能的技工，但绝大多数下岗工人只有单一的、甚至是早已过时的那点技能;同样，有些农民工也除了耕田种地外只有劳动力，没有其它劳动技能。要想方设法满足用人单位较高层次的用工需要，有效地解决用人单位招工要求高和就业人员素质低的矛盾，较好地推进劳动就业工作的开展。而中等职业教育是就业教育、“饭碗”教育，“授之以鱼”不如“授之以渔”。

　　社会主义现代化建设不仅需要大批科学家、工程师和经营管理人才，更迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。中等职业教育的门槛低，受教育者不受年龄限制，使最大多数人接受中职教育成为可能。事实上，只有依托强大的教育资源优势和坚实的就业保障渠道培养人才，为学生提供最新、最前沿和最实用的技能教育，才会培养出社会真正需要的人才。当前，中等职业教育要根据就业市场的发展需要，充分利用现有的职业学校资源，突破学历教育模式的制约，坚持为我国走新型工业化道路服务，为农村劳动力转移服务，为建设社会主义新农村服务，为提高劳动者素质特别是职业能力服务。特别是在农村劳动力转移培训和下岗再就业培训的这些政府工程上，中等职业学校应担负起更多的社会责任，为那些需要就业的人员提供高质量的培训服务，为政府分忧解难。

　　三、中等职业教育应肩负起社会安全的责任

　　到中等职业学校接受教育的学生，多是学历学科教育的困难者，许多学生是伴随着批评和歧视成长的。这些学生大多来自农村，也有一部分是家庭经济状况不好的城镇学生，父母下岗离异的也占一定比例，故有人把职业教育称作对“弱势群体”的教育。再则家庭也重视不够，这在每年的开学和放假时家长的关注度就可以说明这个问题。这些学生由于生活状况不好，学习成绩差，家庭和社会关爱不够，可能会对社会产生一定的消极因素，甚至是敌视。如果不及时有效地加以引导和纠正，今后必将会危害社会，成为社会治安的隐患、平安和谐的障碍。因此中等职业教育相比高中和高等教育应担负更多的社会安全责任。要通过组织学生参加各种有益的活动，加强心理健康教育，塑造学生的自尊自信心，使其形成理性、平和、积极向上的社会心态。大量事实表明，对无条件升入高中接受高等教育的学生来讲，“精英教育”对他们关上了门，而职业教育多元化的人才培养机制却为他们打开了另一扇窗，给接受职业教育的学生以新的希望，为其提供了一条同样通往成功和幸福的大道。

　　中等职业教育既可以缓解就业压力，又可以避免未形成免疫力的未成年人过早地进入社会，与不法分子混在一起学坏。要通过中等职业教育，加强青少年素质教育，培养教育学生树立正确的人生观、价值观，使他们自觉抵制资产阶级腐朽颓废思想的侵蚀，远离黄、赌、毒等不良嗜好，将其培养成有理想有道德的社会有用之才。

　　中等职业教育应当从招生一人、成才一人、就业一人、脱贫一家、安定一方的工作循环中，为地方建设平安社会尽到应该尽的社会责任。

　　四、中等职业教育应肩负起教育公平的责任

　　社会现实决定了不可能每个人都能接受精英教育，从社会需求多元化的角度看，中等职业教育有其它教育不可替代的职能。要通过中等职业教育来实现多元化的社会对人才的不同需求，因为我们国家的职业教育，特别是中等职业教育，基本上是没有门槛的，只要有初中文化程度即可入学。国家已经出台的《中等职业学校国家助学金管理办法》，对接受中职教育的困难学生还提供了必要的经济资助，这些优惠政策的推行可以资助和吸纳更多不能升入高中学习的初中毕业生，特别是农村学生和贫困生接受职业教育，中等职业教育的“宽容”给所有在义务教育中失去自信的未成年人提供了一次接受再教育的机会，收到了“送出一人，脱贫一户;培养一人，带动一片”的良好社会效益和经济效益，一定程度上体现了教育的公平。公平是实现平安和谐的主要因素，有了公平就有了平安和谐的基础。

　　总之，中等职业教育有其独特的优势，它是我国解决“三农”问题、建设社会主义新农村，满足社会需求、缓解就业压力，保障社会安全，实现教育公平的重要战场。党中央已给予了高度的关注和支持，中等职业教育更应责无旁贷地担当起这个责任，为全面提高国民素质、构建和谐社会起到应起的作用。

　　参考文献：

　　[1] 吴世香.农村中等职业教育发展对策[J].法制与社会，2009，(23).

　　[2] 袁向军.加快发展中等职业教育，为社会主义新农村建设服务[J].教育探索，2009，(11).

　　[3] 韦明理.发展贫困地区中等职业技术教育的有利条件与策略[J].职业教育研究，2008，(4).

　　[4] 刘尧.国际职业教育改革趋势及其对我国的启示[J].职教论坛，2008，(5).

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